1、 春春天像刚落地的天像刚落地的娃娃娃娃，从头到脚都从头到脚都是是新新的，的，它它生生长长着。着。春春天像天像小姑娘小姑娘，花，花枝招展枝招展的，的，笑笑着，着，走走着。着。春春天像天像健壮健壮的的青年青年，有，有铁铁一般的一般的胳膊和腰脚胳膊和腰脚，领领着着我我们们上前去。上前去。春春我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再
2、向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影背影 燕燕子去了，有子去了，有再再来的时来的时候候；杨柳；杨柳枯枯了，有了，有再青再青的时的时候候；桃桃花花谢谢了，有了，有再再开的时开的时候候。但但是，是，聪聪明的，明的，你告诉我你告诉我，我们我们的的日日子子为为什么什么一去不一去不复返呢？复返呢？匆匆匆匆学习学习目目标标1.1.梳理内容，体会首尾圆合精巧构思。梳理内容，体会首尾圆合精巧构思。2.2.赏析文本，理解景与情的对应关系。赏析文本，理解景与情的对应
3、关系。3.3.知人论世，分析虚实结合丰厚内涵。知人论世，分析虚实结合丰厚内涵。刚出生时，其父朱小坡为其取名刚出生时，其父朱小坡为其取名“朱自华朱自华”，源自苏东坡的诗句源自苏东坡的诗句“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。因算命先。因算命先生说他五行缺火，又起号为生说他五行缺火，又起号为“朱实秋朱实秋”。这一面是。这一面是因因“秋秋”字半边有字半边有“火火”，一面取，一面取“春华秋实春华秋实”之之意。后为了表明自己不畏清贫、高洁自守的决心，意。后为了表明自己不畏清贫、高洁自守的决心，他引用他引用楚辞楚辞卜居卜居中中“宁廉洁正直以自清乎宁廉洁正直以自清乎”一句，正式将自己的名字改为一句，正式将自己的
4、名字改为“朱自清朱自清”。又。又韩韩非子非子观行观行有云有云“西门豹性急，故佩韦以自缓；西门豹性急，故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩弦以自急董安于之性缓，故佩弦以自急”。句中。句中“韦韦”是指是指皮条，性柔韧。弦，绷紧，性刚劲。因其自感性情皮条，性柔韧。弦，绷紧，性刚劲。因其自感性情迟缓，便取字迟缓，便取字“佩弦佩弦”，以示自我勉励。，以示自我勉励。姓名姓名的由来的由来作品介绍代表作品：代表作品：诗文集诗文集踪迹踪迹散文集散文集背影背影欧游杂记欧游杂记伦敦杂记伦敦杂记杂文集杂文集论雅俗共赏论雅俗共赏、标准与尺度标准与尺度文艺论著文艺论著朱自清文集朱自清文集 “朱自清的散文，能够贮满一种诗意。朱
5、自清的散文，能够贮满一种诗意。”郁达夫郁达夫“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“”“我们应当我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”毛泽东毛泽东“同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素存、朴素他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。厚从平淡中来。”现代教育家、作家杨振声现代教育家、作家杨振声名名人的人的评价评价解读
6、题目解读题目 xi p du wng m nio nu 煤屑路 僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 s b qin yun zho lin j 羞涩 斑驳 倩影 媛女 棹 敛 裾 fn zhu sho x hn wn梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然预习检测预习检测任务任务一：一：梳理内容梳理内容，体，体会会精精巧构巧构思思第1段：披衫出门第2-3段：荷塘小路第4段：月下荷塘第5段：荷塘月色第6段：荷塘四面第7-9段：江南采莲第10段：推门回家1 1.找出作者的行踪轨迹和情感变化的语句找出作者的行踪轨迹和情感变化的语句行踪轨迹：出家门小煤屑路月色荷塘荷塘四面回家情感变化：心里颇不宁静（不静）今晚却
7、很好。虽然月光也还是淡淡的(寻静寻静)这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里(得静得静)“但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”（出静出静）灵活的圆型构思圆型构圆型构思思淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦明线：行踪（外结构）明线：行踪（外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）不静不静出出静静寻寻静静得静得静出家门出家门赏赏四四周周踱踱小小路路观荷塘观荷塘宁宁 2 2.作者的一切活动都是由作者的一切活动都是由“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”引起引起的，这是的，这是“文眼文眼”，乃理解全文的关键，试联系背景思考，乃理
8、解全文的关键，试联系背景思考作者作者“这几天心里这几天心里”为什么为什么“颇不宁静颇不宁静”？（1 1）对现实不满的激愤；）对现实不满的激愤；（2 2）对政局和个人前途的忧虑；）对政局和个人前途的忧虑；（3 3）表现了一种我行我素的闲适心情；）表现了一种我行我素的闲适心情；（4 4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。深度思考第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周任务二任务二：重点赏析，：重点赏析，理理解景情关解景情关系系月下荷塘月下荷塘出水很高 舞女的裙（比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕清香
9、（通感）颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉（想象）静静动动幽雅宁静幽雅宁静（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵观察顺序观察顺序：自上而下：自上而下月下荷塘荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”运用运用拟人拟人手法。手法。“袅娜袅娜”写荷花的饱满盛开状，写荷花的饱满盛开状，“羞涩羞涩”写荷花的含苞待放，极具生命力。写荷花的含苞待放，极具生命力。运用运用比喻比喻手法。将荷花比做手法。将荷花比做明珠、星星和美人明珠、星星和美人，分，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下
10、荷别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。花的神韵。鉴赏精致美景知识链接博喻是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。艺术效果：运用博喻能加强语意，增强气势。利用博喻绘景，可以使景物多姿多艺术效果：运用博喻能加强语意，增强气势。利用博喻绘景，可以使景物多姿多彩；利用博喻摹声，可以使声音逼真传神；利用博喻写人，可以使人物形神毕现；彩；利用博喻摹声，可以使声音逼真传神；利用博喻写人，可以使人物形神毕现；利用博喻说理，可以使道理
11、具体明白；利用博喻抒情，可以使情思隽永动人。利用博喻说理，可以使道理具体明白；利用博喻抒情，可以使情思隽永动人。实例：实例：1.1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（朱自清看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（朱自清春春）2.2.试问闲愁都几许试问闲愁都几许?一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。（北宋贺铸一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。（北宋贺铸青玉案青玉案）3.3.山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩。（李乐薇飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩。（
12、李乐薇我的空中楼阁我的空中楼阁）修辞手法修辞手法：博喻博喻荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”鉴赏精致美景由嗅觉向听觉转移由嗅觉向听觉转移（通感）（通感）。“缕缕清香缕缕清香”与与“渺茫渺茫的歌声的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，把同属美好的事物，把“清香清香”比喻成远处的比喻成远处的“歌声歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。，烘托出几分幽雅和宁静来。通感是一种特殊的修辞。通感是通感
13、是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来通起来的修辞方式。通感就是移觉。的修辞方式。通感就是移觉。例如：例如：（1 1）风来花底鸟语香。（听觉转为嗅觉）风来花底鸟语香。（听觉转为嗅觉）（2 2）鸟抛软语丸丸落。（听觉转为视觉）鸟抛软语丸丸落。（听觉转为视觉）（3 3）光和影有着和谐的旋律光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）修辞手法修辞手法：通感：通感知识链接荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的
14、那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”鉴赏精致美景运用运用拟人拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视既有视觉形象觉形象，叶子，叶子“有一丝的颤动有一丝的颤动”化为化为“一道凝碧的波痕一道凝碧的波痕”；又有听觉形象又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。，风吹花叶的颤动声音。动静结合动静结合，形象地，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”鉴赏精致美景作者把作者把所见与想象结合所见与想象结合，“脉脉脉脉
15、”本指默默地用眼神本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的下是看不到的，作者却由叶子的“风韵风韵”想象到那叶子下想象到那叶子下的水的水“脉脉脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。有情，真正做到了言有尽而意无穷。第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周（）（）月光月光 月影月影如流水如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦又像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌
16、木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云朦胧优雅朦胧优雅塘上月色塘上月色塘上月色3.3.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。泻泻写出了月光的流动感，写出了月光的流动感，化静态为动态化静态为动态，同，同时写出了月光一泻千里的广阔无边。时写出了月光一泻千里的广阔无边。浮浮写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。洗洗写出了写出了“叶子和花叶子和花”在月光映照下一种奶在月
17、光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。白色而又鲜艳欲滴的状态。塘上月色4.4.作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。杨柳的杨柳的“倩影倩影”“”“像是画在荷叶上像是画在荷叶上”，这是正面，这是正面描写月影之美；灌木的描写月影之美；灌木的“黑影黑影”“”“峭楞楞如鬼一般峭楞楞如鬼一般”，这是寓美于丑，化丑为美。这是寓美于丑，化丑为美。月影明暗掩映，错落有致，月影明暗掩映，错落有致，多姿多彩多姿多彩,反衬月光轻盈荡漾反衬月光轻盈荡漾。“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”
18、塘上月色第第4 4段：月下荷塘段：月下荷塘第第5 5段：塘上月色段：塘上月色第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周荷塘四周荷塘四周远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体风光整体风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声荷塘四周描写顺序：由远及近 由静及动作者写景细腻生动，手法多样，语言清新典雅，充满诗情画意作者写景细腻生动，手法多样，语言清新典雅，充满诗情画意。语言艺术语言艺术1 1、手法多样手法多样。综合运用了比喻、拟人、通感、衬托、动静、虚实等手法，。综合运用了比喻、拟人、通感、衬托、动静、虚实等手法，突出优雅、朦胧突出优雅、朦胧 、幽静之美。、幽静之美。2 2、词语生动准确词语生动准确。
19、如。如“泻泻”字，生动写出月光如水缓缓倾泻，绝无声响，字，生动写出月光如水缓缓倾泻，绝无声响，幽静幽美。幽静幽美。“脉脉脉脉”，写流水无声而似有情意。，写流水无声而似有情意。3 3、善用叠词善用叠词。如。如“曲曲折折曲曲折折”，写荷塘的广度；，写荷塘的广度；“田田田田”，写荷叶的密度；，写荷叶的密度；“层层层层”，写荷叶的深度；，写荷叶的深度；“蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁”，写树木之多，加强夜色的浓度。，写树木之多，加强夜色的浓度。既加强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐，增强语言的韵律感、节奏既加强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐，增强语言的韵律感、节奏美，读起来朗朗上口，富有音乐美。美，读起来
20、朗朗上口，富有音乐美。任务三：知人论世，分析丰厚内涵朱自清朱自清才会才会由现实的由现实的“荷塘荷塘世界世界”，进入联进入联想的想的“文文学学中的荷塘中的荷塘世界世界”，具具体体就就是是采莲采莲赋赋西洲曲西洲曲。如。如何理何理解这解这两个两个“荷塘荷塘世界世界”？明确：明确：本文写了实虚两幅画：荷塘月色图是作者眼前所见，作者沉醉其中，心中本文写了实虚两幅画：荷塘月色图是作者眼前所见，作者沉醉其中，心中获得了片刻的安静；江南采莲图是联想，能幻化在作者的心中。一幅是那么的宁获得了片刻的安静；江南采莲图是联想，能幻化在作者的心中。一幅是那么的宁静，一幅是那么的热闹。静，一幅是那么的热闹。一实一虚，一静
21、一闹，相映成趣一实一虚，一静一闹，相映成趣。前者让作者沉浸陶醉，。前者让作者沉浸陶醉，后者让作者喜爱向往。这两幅图画代表着两个不同的世界，一个是夜晚的宁静的后者让作者喜爱向往。这两幅图画代表着两个不同的世界，一个是夜晚的宁静的自然世界，一个是心中的美好的理想世界。无论是陶醉在第一个世界，还是神游自然世界，一个是心中的美好的理想世界。无论是陶醉在第一个世界，还是神游于第二个世界，都让作者获得了宁静，最后又不得不回到那个烦躁却有温情的现于第二个世界，都让作者获得了宁静，最后又不得不回到那个烦躁却有温情的现实世界。实世界。采莲赋译文采莲赋采莲赋译文译文值此时节艳丽的少男和美貌的少女，摇着小船互相默默
22、值此时节艳丽的少男和美貌的少女，摇着小船互相默默地传情。鷁形画船发慢慢地来回摇荡，双方传递着酒杯。地传情。鷁形画船发慢慢地来回摇荡，双方传递着酒杯。桨将要划动，却被水草挂住；船要移动，就把浮萍分开桨将要划动，却被水草挂住；船要移动，就把浮萍分开了。那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走停停，不住了。那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走停停，不住地回视自己的动作。夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜嫩地回视自己的动作。夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生怕沾湿衣裳而低声浅笑，的荷叶映衬着初开的荷花。生怕沾湿衣裳而低声浅笑，担心船儿倾覆而紧紧抓住衣襟。担心船儿倾覆而紧紧抓住衣襟。合作探讨 分
23、析本文情与景的关系分析本文情与景的关系(1)(1)作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景缘情写景。(2)(2)荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象花是零星的，香是缕缕的，风花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作是微微的，月是淡淡的，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作者所追求的，于是他要独自享用这宁静的荷香月色，此乃者所追求的，于是他要独自享用这宁静的荷香月色，此乃寄情于景寄情于景。(3
24、)(3)但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情触景生情。总结主旨 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境反映了他抑郁孤寂、想超脱现实寻求精神解脱却不可得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的担忧及渴求自由的思想感情。朱自清宁死不吃美国朱自清宁死不吃美国“救济粮救济粮”19451945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮助武装日本军国主义。
25、导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和面帮助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要“救济救济”中国中国人，好让中国人人，好让中国人“感谢感谢”美国。美国。清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学者一起在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的者一起在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的“援助援助”的面的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营粉。当时，朱自清正患严重的胃病
26、，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营素材积累养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝国的尊严，他坚决拒绝“赏赐赏赐”。他在日记中写道：。他在日记中写道：“我的签名之举是我的签名之举是正确的。我不应逃避自己的责任。正确的。我不应逃避自己的责任。”两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带侮辱性的肯领带侮辱性的“救济救济”，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族的英雄气概”。素材积累
