1、蜀蜀 道道 难难唐唐李白李白学习目标学习目标 活动一：诵读，感知风格之奇，活动一：诵读，感知风格之奇，读读出李白的味道出李白的味道 活动二：品读，领会意境之奇，活动二：品读，领会意境之奇，赏赏出浪漫色彩出浪漫色彩 活动三：精读，揣摩意蕴之奇活动三：精读，揣摩意蕴之奇，悟悟诗人情怀诗人情怀唐代人把唐代人把诗经诗经到汉魏六朝到汉魏六朝的诗叫做的诗叫做古诗古诗，或者，或者古体诗古体诗。把到唐代才定型并盛行的严格把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。近体诗分律诗和绝句两大类。本诗是一首本诗是一首乐府诗乐府诗
2、。是一首古体诗。是一首古体诗。1 1了解题目了解题目2 2走近作者走近作者李白李白(701762)，字，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士。是屈原之后。是屈原之后最具个性特色、最伟大的最具个性特色、最伟大的浪漫主义浪漫主义诗人。有诗人。有“诗仙诗仙”之美之美誉，与杜甫并称誉，与杜甫并称“李杜李杜”，他的诗歌风格，他的诗歌风格豪放飘逸豪放飘逸。其诗其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多
3、变，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文文1000余篇，有余篇，有李太白集李太白集30卷。卷。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）气逸何人识，才高举世疑。气逸何人识，才高举世疑。（许浑）（许浑）可怜荒垅穷泉骨，曾有惊天动地文。可怜荒垅穷泉骨，曾有惊天动地文。（白居易）（白居易）敏捷诗千首，飘零酒一杯。敏捷诗千首，飘零酒一杯。千古诗才，千古诗才，蓬莱文章
4、建安骨蓬莱文章建安骨，一身傲骨，一身傲骨，青莲居士青莲居士谪仙人谪仙人。诗中无敌，酒里称仙，才气公然笼一代；殿上脱靴，诗中无敌，酒里称仙，才气公然笼一代；殿上脱靴，江头披锦，狂名直欲占千秋。江头披锦，狂名直欲占千秋。2 2走近作者走近作者 活动一：活动一：诵读，感知风格之奇，诵读，感知风格之奇，读读出李白的味道出李白的味道 注意：读准字音，读准停顿。注意：读准字音，读准停顿。注意以下字词读音注意以下字词读音fyngzhnnomnyngchntunhupnwishnzhn rnz ji蜀蜀道道难难危：高。危：高。尔来：从那时以来。尔来：从那时以来。萦：盘绕。萦：盘绕。扪：用手摸。扪：用手摸。膺：
5、胸。膺：胸。坐：徒，空。坐：徒，空。但见：只听见。但见：只听见。去：距离。去：距离。盈：满。盈：满。重要词语总结重要词语总结嗟：感叹声。嗟：感叹声。尔：你。尔：你。胡为：为什么。胡为：为什么。峥嵘、崔嵬：都是形峥嵘、崔嵬：都是形容山势高大雄峻的样容山势高大雄峻的样子。子。一夫：一人。一夫：一人。当关：守关。当关：守关。活动二：品读，领会意境之奇，活动二：品读，领会意境之奇，赏赏出浪漫色彩出浪漫色彩1 1赏析第一小节：第一段突出蜀道什么特点赏析第一小节：第一段突出蜀道什么特点?哪些句子可以哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴
6、赏一下。2 2赏析第二小节赏析第二小节：第二段第二段“蜀道之难，难于上青天，使人听蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜此凋朱颜！”这句话这句话之前和之后之前和之后有有两处描写的文字两处描写的文字，请分别把请分别把它它勾画出来勾画出来，分别拟个小标题分别拟个小标题。看看作者在这两处描写中选看看作者在这两处描写中选取了取了哪些意象哪些意象？营造了一个怎样的？营造了一个怎样的意境意境？运用了哪些？运用了哪些手法手法？3 3赏析第三小节：赏析第三小节：本本节节是是从社会人事写蜀道之从社会人事写蜀道之险险的的，蜀道的蜀道的社会人事之险，体现在哪儿社会人事之险，体现在哪儿？1 1赏析第一小节：第一段突出蜀
7、道什么特点赏析第一小节：第一段突出蜀道什么特点?哪些句子可以哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。蜀道高峻蜀道高峻不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟 鸟道鸟道虚实结合虚实结合反衬夸张反衬夸张侧面烘托侧面烘托、动作描写、动作描写黄鹤不得过黄鹤不得过 猿猱愁攀援猿猱愁攀援青泥岭山路九曲，青泥岭山路九曲，扪参历井、以手抚膺扪参历井、以手抚膺六龙回日（神话）群山挡日六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋侧面烘托侧面烘托2 2赏析第二小节赏析第二小节：第二段第二段“蜀道之难，难于上青天，使人听蜀道之难，难于上
8、青天，使人听此凋朱颜此凋朱颜！”这句话这句话之前和之后之前和之后有有两处描写的文字两处描写的文字，请分别把请分别把它它勾画出来勾画出来，分别拟个小标题分别拟个小标题。看看作者在这两处描写中选看看作者在这两处描写中选取了取了哪些意象哪些意象？营造了一个怎样的？营造了一个怎样的意境意境？运用了哪些？运用了哪些手法手法？连峰飞瀑图连峰飞瀑图古木悲鸟图古木悲鸟图连峰、枯松、连峰、枯松、飞湍、瀑流飞湍、瀑流悲鸟、悲鸟、古木、子规、古木、子规、夜月、空山夜月、空山凄清冷落凄清冷落奇崛险怪奇崛险怪3 3赏析第三小节：赏析第三小节：本本节节是是从社会人事写蜀道之从社会人事写蜀道之险险的的，蜀道的蜀道的社会人事
9、之险，体现在哪儿社会人事之险，体现在哪儿？地势险要地势险要杀人惨景杀人惨景一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开化为狼与豺化为狼与豺磨牙吮血，杀人如麻磨牙吮血，杀人如麻活动三：精读，揣摩意蕴之奇活动三：精读，揣摩意蕴之奇，悟悟诗人情怀诗人情怀 李白为什么要极写蜀道难李白为什么要极写蜀道难呢呢？请结合诗句和背景？请结合诗句和背景分析。分析。李白为什么要极写蜀道难李白为什么要极写蜀道难呢呢？请结合诗句和背景？请结合诗句和背景分析。分析。1、目的是为了目的是为了劝劝友友人不要人不要去去。2、融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园如放浪形
10、骸，回归精神家园 3、警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧局的隐忧请结合本诗内容，请结合本诗内容，感受李白的浪漫主义风格体感受李白的浪漫主义风格体现在哪些方面。现在哪些方面。(1)大胆的夸张。大胆的夸张。这首诗写蜀道的艰难是这首诗写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”；写山的高；写山的高峻是峻是“上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标”“”“黄鹤之飞尚不得过黄鹤之飞尚不得过”；写急流瀑布是；写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”；写蜀地的历史则是；写蜀地的历史则是“尔来四尔来四万八千岁，
11、不与秦塞通人烟万八千岁，不与秦塞通人烟”；写人的惊恐则是；写人的惊恐则是“使人听此凋朱颜使人听此凋朱颜”。这些夸张的艺术手法，使山水形象的最突出的本质特征，以一种高于这些夸张的艺术手法，使山水形象的最突出的本质特征，以一种高于形象原状的姿态出现，有极强的艺术感染力。形象原状的姿态出现，有极强的艺术感染力。(2)奇特的想象。奇特的想象。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”多么惊人的想象！为了多么惊人的想象！为了说明山的高大，诗人的想象里会出现说明山的高大，诗人的想象里会出现“六龙回日六龙回日”，把太阳和高山联，把太阳和高山联系了起来。有时诗人是系了起来。有时诗人是
12、“心游万仞心游万仞”，站立在群山之上：，站立在群山之上：“连峰去天连峰去天不盈尺不盈尺”；有时他又；有时他又“思接千载思接千载”，回到了悠久遥远的历史岁月中：，回到了悠久遥远的历史岁月中：“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”他的想象忽而在高山，忽而在深谷，忽而想到月夜，忽而想到白昼。他的想象忽而在高山，忽而在深谷，忽而想到月夜，忽而想到白昼。他的想象的空间是非常广阔的，无拘无束、无所不到他的想象的空间是非常广阔的，无拘无束、无所不到的。正是借助这的。正是借助这种丰富、自由而又奇特的艺术想象，诗人才能在广阔的天地中找
13、到最种丰富、自由而又奇特的艺术想象，诗人才能在广阔的天地中找到最适合表现蜀道山川的神话故事、历史传说和适合表现蜀道山川的神话故事、历史传说和“悲鸟号古木悲鸟号古木”“”“子规啼子规啼夜月夜月”等自然景象，并且把它们组织在自己的诗篇中，以表现主题，等自然景象，并且把它们组织在自己的诗篇中，以表现主题，使自己的诗篇产生了一种神奇飞腾的气势。使自己的诗篇产生了一种神奇飞腾的气势。(3)变化多端的语言。变化多端的语言。全诗的句子，长短错落。诗的前半部分多用长句，气全诗的句子，长短错落。诗的前半部分多用长句，气势奔放畅达，蜀道的高山险川被夸张地表现出来。后半部势奔放畅达，蜀道的高山险川被夸张地表现出来。
14、后半部分写到剑阁的险恶环境时，多用四字短句，跳荡有力，惊分写到剑阁的险恶环境时，多用四字短句，跳荡有力，惊恐的情绪在这种语言节奏中得以表现。语言形式的变化多恐的情绪在这种语言节奏中得以表现。语言形式的变化多端，正是为表现不同形象和不同情绪服务的。端，正是为表现不同形象和不同情绪服务的。请结合本诗内容，请结合本诗内容，感受李白的浪漫主义风格体感受李白的浪漫主义风格体现在哪些方面。现在哪些方面。再读课文，读出情感，读出浪漫情怀。再读课文，读出情感，读出浪漫情怀。延伸作业：延伸作业：学校要举行经典诵读比赛，有同学选学校要举行经典诵读比赛，有同学选择了蜀道难作为朗诵篇目，请你为择了蜀道难作为朗诵篇目，请你为主主持人写一则主持词，来引出蜀道难的持人写一则主持词，来引出蜀道难的朗诵。朗诵。
