1、荷花淀荷花淀 孙犁孙犁第一课时学习目标第一课时学习目标v1、熟悉有关的文学常识。、熟悉有关的文学常识。v2、梳理小说的主要内容、梳理小说的主要内容 和情节的发展。和情节的发展。孙犁生平孙犁生平 19132002，当代作家当代作家。早年读书。早年读书深受五四运动和鲁迅作品的影响。深受五四运动和鲁迅作品的影响。1937年参加抗战，在冀中地区从事革年参加抗战，在冀中地区从事革命文化工作。命文化工作。1944年在延安鲁迅艺术年在延安鲁迅艺术文学院工作和学习，并发表了名作文学院工作和学习，并发表了名作荷花淀荷花淀。解放后，任天津作协副。解放后，任天津作协副主席。以他为核心形成了以写主席。以他为核心形成了
2、以写华北人华北人民生活民生活为主的河北作家群为主的河北作家群荷花淀荷花淀派派。包括北京著名作家刘绍棠。包括北京著名作家刘绍棠。孙犁作品的风格孙犁作品的风格 作品题材作品题材多写战争多写战争，以写冀中平原游，以写冀中平原游击队，特别是写妇女为主。他的作品把战击队，特别是写妇女为主。他的作品把战争的硝烟融于军民的欢笑之中，显示的不争的硝烟融于军民的欢笑之中，显示的不是战争带给人的精神压力，不是战争留下是战争带给人的精神压力，不是战争留下的创痕，而是军民在战斗之后获得的喜悦，的创痕，而是军民在战斗之后获得的喜悦，表现华北人民爱国、乐观的革命精神表现华北人民爱国、乐观的革命精神。避。避开硝烟弥漫的战场
3、，描写充满生活情趣的开硝烟弥漫的战场，描写充满生活情趣的动人画面，所以他的小说被称作动人画面，所以他的小说被称作“诗体小诗体小说说”。孙犁的代表作品：孙犁的代表作品：长篇小说风云初记，长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，中篇小说铁木前传，短篇小说荷花淀，芦花荡，短篇小说荷花淀，芦花荡，嘱咐，嘱咐，白洋淀纪事是收录了孙犁解放前白洋淀纪事是收录了孙犁解放前和解放初期作品的小说和散文集和解放初期作品的小说和散文集自读课文，圈画词语自读课文，圈画词语 课文自读，整体感知课文自读，整体感知v文章具体描写的是哪一场战争？文章具体描写的是哪一场战争？文中突出描写了哪些感情？文中突出描写了哪些感情？全文已空行
4、标明三部分，用简洁、全文已空行标明三部分，用简洁、含蓄的语言给各部分加个恰当的小含蓄的语言给各部分加个恰当的小标题。标题。白洋淀地区人民的抗日战争白洋淀地区人民的抗日战争爱情、亲情，浓浓的爱国之情。爱情、亲情，浓浓的爱国之情。月夜话别月夜话别探夫遇敌探夫遇敌助夫杀敌助夫杀敌第二课时学习目标：第二课时学习目标：v1了解文章的写作背景，体会了解文章的写作背景，体会文中表达的作者的感情。文中表达的作者的感情。2理解小说中景物描写的作用。理解小说中景物描写的作用。第一部分环境描写的语句第一部分环境描写的语句B这样美丽富饶的国土是不容这样美丽富饶的国土是不容侵犯的，一旦受到侵犯，无论侵犯的，一旦受到侵犯
5、，无论男女老少都会奋不顾身地保卫男女老少都会奋不顾身地保卫它。所以这段景物描写有突出它。所以这段景物描写有突出中心的作用。中心的作用。（13段）段）景物特点：美丽、富饶、宁静景物特点：美丽、富饶、宁静作用作用A 衬托小说人物即妇女们的品格美。衬托小说人物即妇女们的品格美。第二部分的环境描写第二部分的环境描写 （40段）段）这段描写突出水面平静，空这段描写突出水面平静，空荡，表现了妇女们寻夫未遇的若有所失的荡，表现了妇女们寻夫未遇的若有所失的心情。心情。(61段段)提示：与朱自清笔下的荷提示：与朱自清笔下的荷塘有何不同？塘有何不同？这段描写的荷塘多了战争的味道，这段描写的荷塘多了战争的味道，所以
6、有烘托气氛的作用。所以有烘托气氛的作用。文章对战斗的描写有哪些？与其他描文章对战斗的描写有哪些？与其他描写战争的小说有何不同？写战争的小说有何不同？v只在只在64段，对战斗的过程轻描淡段，对战斗的过程轻描淡写，更多的笔墨是对战斗胜利后写，更多的笔墨是对战斗胜利后的欢声笑语的描写，体现了孙犁的欢声笑语的描写，体现了孙犁小说的特点。小说的特点。赏鉴人物对话赏鉴人物对话:v“今天怎么回来得这么晚今天怎么回来得这么晚?”?”v“怎么了怎么了,你你?”?”v“你总是很积极的你总是很积极的.”.”v“你走你走,我不拦你我不拦你.家里怎么办家里怎么办?”?”v“你明白家里的难处就好了你明白家里的难处就好了.
7、”.”v“你有什么话你有什么话,嘱咐嘱咐我吧嘱咐嘱咐我吧.”.”夫妻话别夫妻话别忧虑，关切。忧虑，关切。细心，关心丈夫，内心紧张。细心，关心丈夫，内心紧张。有一丝嗔怪和埋怨，也有些赞许有一丝嗔怪和埋怨，也有些赞许和依恋，说明她深明大义。和依恋，说明她深明大义。对丈夫依恋，对丈夫依恋，感到家庭的责任感到家庭的责任坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。让丈夫放心，对丈夫忠贞让丈夫放心，对丈夫忠贞小结：小结：v夫妻话别这段对话夫妻话别这段对话刻画了水生嫂刻画了水生嫂这样一个勤劳纯这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体、明大义的农朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体、明大
8、义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士人斗争，发展成为抗日游击战士做了铺垫做了铺垫，推动，推动故事情节的发展。同时也刻画了水生热爱祖国，故事情节的发展。同时也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士形象。个革命战士形象。第三课时学习目标：第三课时学习目标：v1理解对话描写在小说中的作用；v2理解、鉴赏小说中细节描写的作用。女人的手指女人的手指震动震动了一下，想
9、是叫苇眉子划破了了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里手。她把一个手指放在嘴里吮吮了一下。了一下。传神的细节描写传神的细节描写1、震动、震动关心丈夫，全神贯注关心丈夫，全神贯注地听，对丈夫的离开感到突然和震地听，对丈夫的离开感到突然和震惊，内心震动的外现；惊，内心震动的外现；2、吮、吮努力克制内心的激烈情努力克制内心的激烈情绪，以动作表现抽象的情感变化：绪，以动作表现抽象的情感变化：依恋又不事声张。依恋又不事声张。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。一大片。轻轻的一笔带过就刻画出了水生嫂轻轻的一笔带过就刻画出了水生嫂勤劳、能干
10、勤劳、能干的特点。的特点。听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。可是忘下了一件衣裳。有句要紧的话，得和他说说。有句要紧的话，得和他说说。听他说，鬼子要在同口安据点听他说，鬼子要在同口安据点哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。我本来不想去，可是俺婆婆我本来不想去，可是俺婆婆 非叫非叫 我再去看看他我再去看看他有什么看头啊！有什么看头啊！赏鉴人物对话赏鉴人物对话:探夫遇敌探夫遇敌（伶俐乖巧）（伶俐乖巧）（憨厚质朴）（憨厚质朴）（谨慎稳重）（谨慎稳重）（性急冒失）（性急冒失）（羞羞答答）（羞羞答答）个性化的语言个性化的
11、语言v这段对话描写出自五位青年妇女之口，表现这段对话描写出自五位青年妇女之口，表现出她们复杂而细致的感情出她们复杂而细致的感情害羞，矜持，害羞，矜持，却抵不过对丈夫的思念，令读者感到人物的却抵不过对丈夫的思念，令读者感到人物的可爱。她们在想探望丈夫的共同心愿中，又可爱。她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示出不同的个性特点，同时这五个人的对显示出不同的个性特点，同时这五个人的对话描写，从全文表达角度看，又引出了下文话描写，从全文表达角度看，又引出了下文的遇敌、杀敌，推动了故事情节的进一步发的遇敌、杀敌，推动了故事情节的进一步发展。展。我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑
12、，在大淀里就和鬼子干起来！在大淀里就和鬼子干起来！打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀？还不会趴在那里放枪呀？我管保比他们水式好，再深点我也不我管保比他们水式好，再深点我也不怕！怕！回去我们也成立队伍，不然，以后还回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？能出门吗？谁比谁落后多少呢？谁比谁落后多少呢？赏鉴人物对话赏鉴人物对话:助夫杀敌助夫杀敌不服输不服输不甘示弱不甘示弱要自卫要自卫已从普通已从普通的妇女成的妇女成长为自主长为自主保卫家乡保卫家乡的的女战士女战士小说的主题v小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并
13、没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出人性的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家人性的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉，也是作者要表达的主题。的精神源泉，也是作者要表达的主题。
14、思考题：思考题：试以水生嫂和祥林嫂试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。运的影响。人物形象：人物形象：以水生嫂为代表的青年妇女以水生嫂为代表的青年妇女特点：特点：她们在生活中勤劳能干、贤惠温顺，热爱她们在生活中勤劳能干、贤惠温顺，热爱自己的亲人，热爱自己的家乡。当家园受到侵自己的亲人，热爱自己的家乡。当家园受到侵犯时，她们把对亲人与家乡的热爱升华为对祖犯时，她们把对亲人与家乡的热爱升华为对祖国的热爱，不甘示弱，积极参战，勇敢地自卫。国的热爱，不甘示弱，积极参战，勇敢地自卫。她们是在战争中成长起来的女性她们是在战争中成长起来的女性，她们身上纯，她们身上纯美的人性、亲情，是正义的基础和源泉。这一美的人性、亲情，是正义的基础和源泉。这一群像群像勤劳淳朴，真挚多情，深明大义，具有崇勤劳淳朴，真挚多情，深明大义，具有崇高的民族气节和高尚的情操高的民族气节和高尚的情操，是作者歌颂的主，是作者歌颂的主题。题。
