1、导 入你认识惠特曼吗？你看过草叶集吗？自己之歌是一首什么样的诗歌呢？今天，就让我们走进自己之歌（节选）一探究竟吧！学习目标1、了解惠特曼的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景。2、鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌开阔宏大的意境。3、领悟诗歌中旺盛的生命之力以及“自我”的独特含义。知人论世壹作者简介沃尔特惠特曼惠特曼(1819-1892),美国诗人,生于贫苦农民家庭,当过木工、排字工、教师和报纸编辑。诗集草叶集诗集草叶集在1855 年出版,之后多次再版,每次再版都有新诗补充。惠特曼的创作可分为三个时期:南北战争(1861-1865)以前,诗作软骨头之歌我歌唱带电的肉体自己之歌等,主要揭露奴隶主和
2、种植园主对奴隶的压迫,表达对黑人和印第安人的同情,歌颂自由;欧罗巴欢呼法国1848 年革命;斧头之歌歌颂人民的创造性劳动。南北战争时期,组诗集桴鼓集号召人民参加反奴隶制的战斗,歌颂战士们的英雄气概;啊,船长,我的船长哟!X当紫丁香最近在庭园中开放的时候悼念被杀害的林肯总统。作者简介沃尔特惠特曼南北战争结束后,诗作不,今天别向我提到那重大的耻辱及政论民主的远景,认为真正的民主还没有在美国出现;啊,法兰西之星哟神秘的号手歌颂欧洲的革命运动和巴黎公社运动。其诗作,不受传统格律束缚,用表达民主思想,对种族、民族和社会压迫表示强烈抗议,影响了美国和欧洲的发展。倾尽一生的作品草叶集是 19 世纪美国浪漫主
3、义诗人惠特曼的诗集,共收有诗歌三百余首,诗集得名于其中这样的一句诗:“哪里有土哪里有土,哪里有水哪里有水,哪里就长着哪里就长着草。草。”诗集中的诗歌便像是长满美国大地的芳草,生气蓬勃并散发着诱人的芳香。它们是世界闻名的佳作,开创了美国民族诗歌的新时代。惠特曼在诗歌的形式上有大胆的创新,创造了“自由体”诗歌,打破了传统的诗歌格律,以断句作为韵律的根据,节奏自由奔放,汪洋恣肆,舒卷自如。诗歌具有一泻千里的气势和无所不包的气度。主题主题:自我、创造、民主自我、创造、民主1、歌颂自我，肯定人的力量和活力。我歌颂自己、我歌唱带电的肉体等2、歌颂劳动者的创造精神和伟大品格。我听见美利坚在歌唱、百业之歌等3
4、、反对蓄奴制。啊，船长，我的船长呦!、自己之歌等4、支持欧洲革命。啊，法兰西之星5、谴责背离民主理想的现象。我坐着眺望、眼泪等自己之歌是草叶集初版的开卷之作。在此诗中揭示了“草叶”的意义：“自然界最平凡、最普通的草，有广大的生活天地和强劲的生命力量，它“在宽广的地方和狭窄的地方都一样发芽，在黑人和白人中都一样地生长。”惠特曼认为草是他的形象，他的“意向的旗帜，由代表希望的碧绿物质所织成”，他要用“如同草一样朴实”的语言讴歌祖国和人民。在诗人心目中，不朽的草象征不朽的人民、正在发展中的美国、自由和民主的理想。作品简介“自己之歌”即写给自己的歌。题目简明扼要，点明主旨：颂扬自我意识的觉醒，重视个体
5、的价值。自己之歌共52节，这里选的是第31节。解 题写作背景惠特曼创作自己之歌的时候,美国刚刚摆脱了英国的禁锢,获得了独立,美国开始独立发展经济,但是某些方面还是依赖着英国,比如在文化方面依然没有自己的思想和特色文化。惠特曼生活在美国,感受着美国的独立、完善和发展。与此同时,一批文化工作者正在为建立美国的文化而努力着,惠特曼就是其中的一员,那个时代赋予了他特殊的任务-在美国人民心中唱响“自己之歌”。在这样的背景下,自己之歌应时代的号召,引领着美国人找到“自我”。初读感美贰正字音鹪鹩（鹪鹩（jio liojio lio）藤蔓（藤蔓（wnwn）啮草（啮草（nini）藓苔（藓苔（xin tixin
6、ti）召来（召来（zhozho）畏怯（畏怯（qiqi）罅隙（罅隙（xixi）积词语造物者：特指创造万物的神；大自然。造物者：特指创造万物的神；大自然。徒然：白白地；不起作用。徒然：白白地；不起作用。罅隙：缝隙。罅隙：缝隙。朗读诗歌，感受诗歌的自由奔放之美！1、学生朗读这首诗。2、同桌之间相互朗读点评。3、听名家范读，概括诗歌每一诗节的思想内容。自己之歌(节选)共三节。第一节中诗人借助一些平凡、微小的意象说明自然界中的任何事物，无论巨大还是细微,都是充满了灵性的完整的生命;第二节写诗人与自然界充分地融合在一起,体现了“自我”精神;第三节展现了“我”面对困难时的无畏精神。诗歌的思想内容：诗歌的思想
7、内容：品诗赏情叁学生活动1：这首诗选取的意象众多，请结合以下表格进行分类整理，并分析与一般诗歌中的意象的区别是什么？诗人为什么会选择这样的意象？与“我”形象性质相似的意象“我”面对逆境时所用的意象草叶、蚂蚁、沙、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、手掌上极小的关节、低头啮草的母牛、小鼠、片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根火成岩、爬虫、事物、海洋、大的怪物、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕参考：1、比较独特，如鹪鹣的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、蝮蛇等。这些陌生而独特的意象，体现了诗人丰富的想象力，赋予了诗歌神奇的色彩。2、范围广泛，几乎无所不包，包含天上的、地上的、海上的。这些意象构成了
8、诗歌开阔的意境，体现了诗人宏大的气魄。3、本诗中的意象是极为陌生且独特的事物，似乎缺乏一般诗歌中意象的“美感”和“诗意”。无论是独立或游走于人类生活之外的自然物，如鹪鹣的卵、雨蛙、黑莓、低头啮草的母牛、小鼠、火成岩、爬虫、蝮蛇等，还是参与到人类生活之中的自然物，如片麻石、藓苔、菜根等，都是一般诗歌中极为少见的意象，看起来似乎与诗歌这种具有高雅之美的文体不太相符。问题1：本诗的意象与一般诗歌中的意象的区别？原因：诗人出身于农民，是当时美国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些具有自然属性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。诗人选择的这些意象与他的生活经历相吻合。诗歌抒发的情感，代表的是美
9、国广大社会底层民众的情感，这样的意象使诗歌具有浓厚的自然气息和生活气息，使广大民众对诗中的“我”产生自然的代入感，使他们更容易接受诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命激情，引导他们追求民主自由，推动时代发展。问题2：诗人为什么会选择这样的意象？想一想：如果把本诗的某个意象换成其他意象，会不会影响诗句的整体效果？参考：在诗歌中，意象是表达情感的工具。一般情况下，更换意象会影响情感的表达，但惠特曼常使用堆砌式的意象来表现诗歌的主题。在这些具有堆砌式意象的诗句中,把某个意象换成别的意象,更换的意象与原来的意象如果没有强烈的反差,一般是不会影响其表选效果的。研诗识人肆学生活动2：自己之歌（节
10、选）中突显出宏大的自我，并赋予“自己”这一形象多重含义。请小组合作，参考研读方法，结合本诗内容及写作背景，简析“我”的形象，并分析是诗歌是如何表现“我”的形象的？研读方法：1、诵读诗歌2、选取意象3、意象特点4、运用手法5、情感态度第一节我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星，一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是同样地完美，雨蛙也是造物者的一种精工的制作，藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋。我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！母牛低头啮草的样子超越了任何的石像，一个小鼠的神奇足够使千千万万的异教徒吃惊。意象:草叶与星星、蚂蚁、沙、鹪鹩的卵、雨蛙、藤蔓四延的黑莓、关节与机器、母牛
11、与石像、小鼠等共同点：平凡微小，但都是造物者精心打造、完美、精工、神奇的杰作。艺术手法：对比情语：不会少于；同样地完美；精工的制作；显得渺小可怜；超越了等。情感：诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,无论巨大和纤小,都是来之不易、不容忽视的，都有其价值，都值得尊重和赞美。“我我”：自然打造，神奇完美自然打造，神奇完美第二节我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起，并且全身装饰着飞鸟和走兽，虽然有很好的理由远离了过去的一切，但需要的时候我又可以将任何东西召来意象:片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根、飞鸟和走兽等“我我”：出身平
12、凡，能量巨大出身平凡，能量巨大诗人把诗人把“我我”和这些意象并提有何意义？和这些意象并提有何意义？（1）表述了19世纪自然科学最重要的发现进化论（2）“我”作为一个人，与世间各种生命形态有着亲缘关系。我来自于自然，与自然界密不可分。（3）抒发了对世间千姿百态生命的尊重，讴歌生命之美。第三节我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起，并且全身装饰着飞鸟和走兽，虽然有很好的理由远离了过去的一切，但需要的时候我又可以将任何东西召来意象:片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根、飞鸟和走兽等“我我”：出身平凡，能量巨大出身平凡，能量巨大诗人把诗人把“我我”和这些意象并提有何意义？和
13、这些意象并提有何意义？（1）表述了19世纪自然科学最重要的发现进化论（2）“我”作为一个人，与世间各种生命形态有着亲缘关系。我来自于自然，与自然界密不可分。（3）抒发了对世间千姿百态生命的尊重，讴歌生命之美。第三节逃跑或畏怯逃跑或畏怯是是徒然的徒然的，火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的徒然的，爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的徒然的，事物远离开我并显出各种不同的形状是事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的徒然的，海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是徒然的徒然的，鹰雕背负着青
14、天翱翔是鹰雕背负着青天翱翔是徒然的徒然的，蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的徒然的，麋鹿居住在树林的深处是麋鹿居住在树林的深处是徒然的徒然的，尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的徒然的，我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。问题：问题：第三节列举了哪些意象？谁在逃跑第三节列举了哪些意象？谁在逃跑、畏怯？在躲避或者畏畏怯？在躲避或者畏怯什么？为怯什么？为什么是什么是“徒然的徒然的”？这一节表达了诗人怎样的思想感？这一节表达了诗人怎样的思想感情？情？意象：火成岩 爬虫 海洋 怪物 鹰雕 蝮蛇 麋
15、鹿 海燕等它们在躲避我的接近，而强大的无所不能的“我”使他们无处可逃，从侧面表达“我”的强大，以及自己和自然的不可分割。可以飞越大地，任意东西，不受时空限制，甚至和宇宙融为一体，表现出一种“惠特曼式”的乐观精神。第三节逃跑或畏怯逃跑或畏怯是是徒然的徒然的，火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的徒然的，爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的徒然的，事物远离开我并显出各种不同的形状是事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的，徒然的，海洋停留在岩洞中，大的怪物偃卧在低处是海洋停留在岩洞中，大的怪物偃卧在低处是徒然的，徒然的，鹰雕
16、背负着青天翱翔是鹰雕背负着青天翱翔是徒然的，徒然的，蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的徒然的，麋鹿居住在树林的深处是麋鹿居住在树林的深处是徒然的，徒然的，尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的徒然的，我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。威胁“我”远离“我”生命不停向前，生命不停向前，“我我”与世界与世界本质同一，本质同一，因此，这些自因此，这些自然物损害不了然物损害不了“我我”的的 存存在。在。徒然的可能破坏生命的巨大自然力暂时与“我”相异的生命存在“我我”：无拘无束，无所不能无拘无束，无所
17、不能 惠特曼笔下的“自己”最普通的人，最伟大的人。体魄健壮的人，灵魂高尚的人。大自然的一员，大自然的主人。小结1想一想：有人说诗歌中的“自己”就是诗人惠特曼，请联系诗歌内容及写作背景谈谈你的看法！诗人自己。诗中反复使用第一人称，这直接而明确地将诗中的“自己”指向惠特曼本人。一般的人。诗中的“我”和“片麻石可食的菜根混合在一起”“全身装饰着飞鸟和走兽”，是人的普遍形象的象征。美国人群像。当时美国领土迅速扩张，生产力蓬勃发展，具有强大的开拓进取力量和无限的发展空间，诗中以“自己”这一形象来代表当时的美国人群体。宇宙本身。诗中的“自己”具有人类无法企及的强大力量，可以看作将宇宙进行了人格化。小结2诗
18、的第一节运用类比和对比手法突出“自己”的形象。诗人选取了“草叶”等渺小的事物来类比“自己”，又以“草叶”等小事物与“星星”等大事物进行对比，以突出“自己”虽小却与大的事物同样完美。第二节通过描写来烘托“自己”的形象。这一节中说“我”与片麻石、煤等混合在一起，“并且全身装饰着飞鸟和走兽”，从而使“自己”的形象更为鲜明。第三节以“自已”面对的各种逆境反衬“自己”的形象，写“自已”在各种逆境面前都不会退缩，从而突出“自已”的精神与尊严。艺术手法课堂总结伍问题：请结合你对惠特曼诗歌解,谈谈你对惠特曼式的自由诗体的理解。惠特曼全面否定了以音节，重音和也为基本要素的诗歌格律,代之以一种崭新的艺术游文,临所
19、谓的惠特曼式的自由诗体。他的诗行参差不多他长句居多,同时每一行自成独立的陈述,极少有辆行的疏象。他的诗歌没有韵脚,不讲格律,只有一种凭修通人自己对词语和短语的巧妙安排,形成的没有固定形式,他读者可以不同程度地感受到的韵律。这种韵律国其从腐部自然形成,所以文艺理论家们称之为“思想韵律”或“有机韵律”。这种自由诗体没有任何形式上的约束,虽常很难不流于分散,但更能适应现代诗的重大主题1 1、草叶集草叶集问世后，评论家们议论纷纷，毁誉参半，争论的问世后，评论家们议论纷纷，毁誉参半，争论的焦点就是其中的焦点就是其中的自己之歌自己之歌。当时美国文坛的领袖。当时美国文坛的领袖爱默生爱默生独具独具慧眼，读完诗
20、集以后赞赏有加，并写信给惠特曼，称赞慧眼，读完诗集以后赞赏有加，并写信给惠特曼，称赞“它是美它是美国出版过的最出色的，富有才智和智慧的诗篇国出版过的最出色的，富有才智和智慧的诗篇”。2 2、作为诗人，、作为诗人，郭沫若郭沫若以诗性的语言谈到惠特曼给他带来的震撼：以诗性的语言谈到惠特曼给他带来的震撼：“当我接近惠特曼的草叶集的时候，正是当我接近惠特曼的草叶集的时候，正是五四五四运动发动运动发动的那一年，个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也的那一年，个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。民七民八之交，将找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了
21、。民七民八之交，将近三四个月的期间差不多每天都有诗兴来猛袭，我抓着也就把他近三四个月的期间差不多每天都有诗兴来猛袭，我抓着也就把他们写在纸上。们写在纸上。”名家点评天狗 郭沫若我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是 X 光线的光，我是全宇宙的 Energy 的总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀！我的我
22、要爆了！赏析：天狗是现代文学家郭沫若1920年2月初创作的一首诗，首次发表在1920年7月的时事新报学灯上，后收入作者第一本新诗集女神。诗的第一节，作者便以“天狗”自居，喊出了吞月、吞日、吞一切星球的气魄；第二节，表明“五四”新人具有无限的能量，可改变山河、大地、宇宙；第三节，充分展示“五四”时期个性解放的痛苦历程；最后一节，则是个性获得充分张扬所带来的自豪感。该诗主要通过天狗形象的塑造，抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。全诗共二十九行，句句以“我”领起，形成排比句式，一气呵成；诗句或长或短，诗意或急或
23、缓，复沓叠加，充分体现了诗情狂热激荡的内在旋律。拓展阅读主题归纳自己之歌（节选）列举了许多自然事物，赋予其诗意，渲染了大自然旺盛的生命力，抒发了对个体价值的赞美，凸显出宏大的自我，体现出自我意识的觉醒和对个体价值的思考，表达了对自由、开放、独立的个性的追求。惠特曼名句1.1.人生，始终充满战斗激情。人生，始终充满战斗激情。2.2.对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。3.3.如果确有神圣的东西存在，那就是人的躯体。如果确有神圣的东西存在，那就是人的躯体。4.4.最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。5.5.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。信仰，则没有名副其实的国土。6.6.当失败不可避免时，失败也是伟大的。当失败不可避免时，失败也是伟大的。布置作业陆课下作业1、熟读诗歌，制作朗诵视频，分享到班级朋友圈。2、假如让你写一首介绍自己的诗歌，你会怎样写呢？请尝试运用自由诗的写作方式写一首100字以内的自己之歌。小组长负责收集。
