1、2.3 2、5的倍数的特征数学五年级下册u教学目标1.使学生掌握 2、5的倍数的特征及奇数和偶数的意义。2.学会判断一个数是否为 2、5的倍数。3.经历对 2、5的倍数特征的自主探究过程，体验归纳总结的学习方法。4.在学习中，培养学生自主探究的能力，让学生对数学知识充满热爱的情感。u复习导入这么神奇我们一起玩个猜数游戏好吗？你们任意说出一个自然数，不管是几位数，老师都能很快地判断出它是否是2或5的倍数。不信可以试试看哦。你们想知道为什么不计算就能马上判断出来吗？学了今天的知识，你们就知道猜数的奥秘了。u新课讲授1.探索5的倍数特征 百数表找岀5的倍数，写岀来。观察5的倍数，你有什么发现？概括一
2、下5的倍数到底有什么特征。个位上是0或5的数都是5的倍数。练一练：下面哪些数是5的倍数？240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。2.探索2的倍数特征 百数表找岀2的倍数。观察2的倍数，概括一下2的倍数有什么特征。个位上是0、2、4、6、8的数都是2的 倍数。练一练：下面哪些数是2的倍数？1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000,6431。3.奇数、偶数的再认识自然数按是不是2的倍数来分可分奇和偶数两大类，2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。4.那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征呢?(1
3、)在5的倍数中找出2的倍数；(2)在2的倍数中找到5的倍数。判断一个数是不是2或5的倍数，都是看什么？结论:个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。u课堂作业你是最棒的！完成教材第9页“做一做”。完成教材第11页练习三第12题。u课堂小结1.现在，你们知道老师猜数的奥秘了吗？现在老师说数，请同学们判断岀它是不是5或2的倍数。2.通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题?有什么收获呢？u课时作业不要马虎呀！一、填空1.是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。2.比75小，比50大的奇数有（）个。3.在1100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数有（）个。4.个位是（）的数同时是2和5的倍数。5.5的倍数中最小的三位数是（）。不要马虎呀！二、判断1.个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。（）2.如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。（）3.一个数不是奇数就是偶数。（）4.个位上是9的数一定是奇数。（）三、解答题有一个三位数，百位上的数比最小的偶数多6，十位上的数是最小的奇数，这个数同时是2和5的倍数，这个数是多少？
