1、第11课时 简易方程实际问题与方程(1)教学内容：教材P73例1教学目标：知识与技能：使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握bx a等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。过程与方法：让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确地列出方程解决实际问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。情感、态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值和学习数学的乐趣。教学重点：正确设未知数，找出题目中的等量关系，会列方程，并会解方程。教学难点：根据题意分析数量间的相等关系。教学方法：创设情境；自主探索、合作交流。教
2、学准备：多媒体.教学过程一、 复习导入问题：你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？还有吗？3x44403x43x404学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课我们就来一起学习如何用方程解决问题。（板书课题：实际问题与方程）二、探究新知教师多媒体出示教材第73页例1的情境图。师：学校刚刚举行了秋季运动会，小明参加了跳远比赛项目，请大家认真观察，然后说说你知道了什么。学生观察情境图，然后回答。师：怎么解答呢？预设1：4.21-0.06=4.15(m)，所以学校原跳远纪录是4.15m。师：同学们还有其他方法吗？生：也可以用方程来求解。由于原纪录是未知数，可以把它设为x m，再根据题意列出
3、方程。预设2：解：设学校原跳远纪隶是x m，x 0.064.21x 4.21-0.06x 4.15原纪录超出部分小明的成绩所以学校原跳远纪录是4.15m。师：请说说你的想法。题目里有哪些数量关系？预设3：解：设学校原跳远纪录是x米。4.21x0.06 x4.210.06 x4.15答：学校的原跳远纪录是4.15m。师：很好！但是这位同学忘了检验计算结果是否正确。有同学能说说该如何检验吗？生说检验方法，所以求解结果正确。师：这位同学检验的过程是正确的。同学们以后在解方程时，一定不要忘了检验结果是否正确！师：小组讨论：列方程解决问题有哪几个步骤？讨论得出：1、 找出未知量，用字母 x 表示；2、
4、依据等量关系列方程；3、 解方程；4、 检验作答。三、 巩固练习小明去年身高多少？问题：你能用方程解决这个问题吗？自己试着做一做。方法一：8cm0.08m 解：设小明去年身高x米。 0.08x1.53 x1.530.08 x1.45方法二：8cm0.08m 解：设小明去年身高x米。 1.53x0.08 x1.530.08 x1.45答：小明去年身高1.45米。问题：1. 请说一说你的想法。2. 解决这个问题时，你想提醒大家注意什么呢？（统一单位）四、拓展应用问题：你能用方程解决这个问题吗？自己课后试着做一做。五、课堂小结师：这节课学习了什么？你有什么收获？六、布置作业：教材第75页第2、3、4题。板书设计：
