六年级上册数学教案-3.15 圆的周长丨浙教版.docx

上传人(卖家):后花园 文档编号:5245721 上传时间:2023-02-22 格式:DOCX 页数:4 大小:12.87KB
下载 相关 举报
六年级上册数学教案-3.15 圆的周长丨浙教版.docx_第1页
第1页 / 共4页
六年级上册数学教案-3.15 圆的周长丨浙教版.docx_第2页
第2页 / 共4页
六年级上册数学教案-3.15 圆的周长丨浙教版.docx_第3页
第3页 / 共4页
六年级上册数学教案-3.15 圆的周长丨浙教版.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、 圆的周长教学设计 教学目标:1、理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确的进行简单的计算。2、培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。3、能正确计算圆的周长,能运用圆的周长的知识解决一些简单的实际问题。教学重点:探索并发现圆的周长与直径的关系,推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点:深入理解圆周率的意义,能运用圆的周长的知识解决一些简单的实际问题。教学过程:一、情境导入小明骑自行车围绕圆形花坛走一圈,这一圈的长度指的是什么?(请一名同学指一指,让学生明确从起点开始再回到起点。)二、探究新知1、同学们,你们知道什么是圆的周长吗?(1)讨论圆周长的测量方法:如果我们用直尺直接测

2、量圆的周长,你觉得可行吗?请同学们结合自己的圆想一想,有没有办法来测量它们的周长?(2)反馈可能出现的情况:“绕绳”用线绳缠绕实物圆一周并打开;“滚动”把实物圆沿直尺滚动一周;“折圆”把圆形纸片对折几次,再进行测量和计算;(3)师小结各种测量方法:不管哪一种方法测量圆的周长,都是把围成圆周式的曲线,转化成一条可以直接测量的线段,这是数学上一种非常好的学习方法“转化法”,化曲为直。(4)创设冲突,体会测量的局限性:如果有一个很大的圆,怎么测量它的周长呢?今天这节课,我们就一起来研究圆周长的计算方法。2、探究圆的周长与直径的关系(1)大胆猜想。请同学们猜测一下,圆的周长可能与什么有关系?(2)动手

3、操作,探究圆的周长与直径的关系。(分组合作测算。明确要求:圆的直径我们已经会测量了。接下来2人一组选择合适的测量方法,实际测量出圆的周长、直径,并动笔计算出圆周长与直径之间的关系,填入表格里。)(3)汇报测量结果。(师板书。引导学生通过板书的周长与直径的比值。引导学生发现了什么?)(4)感受数学文化,激发情感。(课件出示圆周率的故事,指名读。)看了这则历史资料后,你有什么感受?(5)自学圆周率和推导圆的周长计算公式。(什么是圆周率?怎样计算圆的周长?)三、学以致用1、一星题目:(1)圆形花坛直径20m,周长多少m?(2)一个圆形喷水池的半径是5米,它的周长是多少米?2、二星题目:(1)在一个圆形亭子里,小丽走完它的直径需用12步,每步长大约0.5米。这个亭子的周长大约是多少米?(2)花坛周长是62.8厘米,小自行车车轮的直径是50cm。绕花坛一周车轮大约转动多少周?3、课堂检测:(1)=3.14。(2)圆的周长总是直径的3.14倍。(3)大圆的圆周率比小圆的圆周率大。(4)两个圆的周长相等,那么这两个圆的直径也相等。4、拓展提高:从一个边长为6厘米的正方形纸上剪下一个最大的圆,这个圆的周长是多少厘米?四、课堂小结:谈谈有哪些收获?五、板书设计 圆的周长圆的周长圆的直径=圆周率 C d = 圆的周长=圆的直径圆周率C=d d=2r C=2r

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 浙教版 > 六年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(六年级上册数学教案-3.15 圆的周长丨浙教版.docx)为本站会员(后花园)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|