1、教学内容：长方形和正方形的周长复习教学目标： 1、进一步巩固长方形和正方形周长的计算方法； 2、理解正方形周长计算方法的同时，能运用方法计算正方形的周长，解决生活 中一些简单的实际问题。 3、通过练习一些比较复杂图形的周长，培养学生独立探索的能力，组织学生 合作讨论，增强学生的创新和合作意识。教学重点：运用长方形和正方形周长的计算公式。教学难点：根据长方形和正方形周长的计算公式拓展学生的思维。教具学具：多媒体课件教学过程：一、导入1、师：前两节课我们学习了什么知识？ 生：长方形和正方形的周长。2、师：分别应该怎么求？ 生：C长=（ a + b ）2 C正= a 43、师：要想求长方形和正方形的
2、周长，必须要知道什么条件？ 生：长方形的长和宽，正方形的边长。二、练习1、师：那么下面就请大家来求长方形和正方形的周长 3cm 7cm 8cm 生：计算，汇报。2、师：下图中，每个正方形的周长是多少？ (演示) 5cm生：计算，C正= a 4=44=16(cm)。 (演示结果)师：把这两个正方形合并成一个长方形，这个长方形的周长是多少？有多少种做法？(演示合并过程)生：以小组为单位，交流讨论，汇报。提出错误答案。师：指导，师生共同总结用多种方法解答：(424)2=24(cm)432=24(cm)44242=24(cm)46=24(cm)3、师：求出下面图形的周长 （单位：分米） 2 8 44让
3、学生学会用刚才在练习中学到的方法，来综合运用。比如平移、分补等。4、比较周长练习。师：现在我这里有两个图，请你看看每组中谁的周长长？ 甲 乙 甲 乙 （一样） (乙) 生：小组讨论。6、思考题：用4个边长为2米的小正方形拼成一个大正方形，大正方形的周长是多少？三、总结1、师：这节课我们学习了什么？说说你能用学到的知识解决些什么问题？生：交流这节课学到的知识，以及用这些知识能解决生活中一些实际问题。 2、师：同学们都学的很好，下面我们来看看这位同学这些题目做的是否正确。(1)、一个长方形，长10厘米，宽5厘米，周长是1052=30(厘米)。 ( )(2)、边长是3分米的正方形，周长是34=12(厘米)。 （ ）(3)、一个长方形，长加宽的和是10厘米，周长是102=20(厘米)。 ( ) 师生共同做题，找出错误的地方并改正。四、板书设计 复习 C长=（ a + b ）2 C正= a 4
