1、认识时间教学目标：1、 进一步认识钟面,能正确读写钟面上所表示的时刻：几时几分；。2、 通过钟面的动态演示，知道1小时=60分钟。3、通过观察、比较，操作等活动初步培养学生的探索意识、合作学习、和珍惜时间的意识。教学重点：学会准确读出时刻的方法。教学难点：能够准确的读出时刻，尤其是接近整点的时刻。教学过程：一、 故事引入“龟兔赛跑”师：乌龟跑多远？（12-1一个大格）小白兔呢？（1圈）师：一圈有多少个这样的空当？我们一起来数一数。师：小白兔跑得真快呀！乌龟与白兔跑过的路程不同，他们所用的时间一样吗？为什么？（同时开始同时停）师：说得好！同时开始同时停，跑过的路程有长有短，但所用的时间是一样的。
2、这个龟兔赛跑的画面特别像我们生活中常见的一样东西，你们猜是什么？师：我们今天继续研究有关时分的知识。二、 认识钟面，探究1时=60分1、 认识钟面结构（1）时针和分针的复习（速度区别）（2）钟面一圈是60小格师：钟面上有12大格，这一大格里面有没有？师：每一大格里有多少小格？师：钟面上的这样一小段叫做一小格，数一数，一大格里有多少小格？（5小格）师：钟面上一共有多少小格呢？师：5格5格数，钟面上一共有60小格，发现和我们学过的什么有关系？（5的乘法口诀）。总结：通过刚才的学习我们知道了，钟面上有12个大格，1大格有5小格，钟面一圈总共有60小格。2、 分的认识师：钟面我们已经很清楚了，谁知道分
3、针走一小格是几分？师：分针走一小格就是1分，谁知道分针从12走到1是几分？师：分针从12-1，走了5小格就是5分。师：12-2，走了2个5小格，就是10分。 12-7，请问你是怎么知道的，问：12-11, 12-12？师：分针走一小格是1分，走一圈就是60分。 21分，49分的认识师：当看到分针不指在数字上的时刻时，可以先找到离他比较近的数字上的时刻，然后一分一分地数。3、 时的认识师：现在时针指着几？（点击课件，时针慢慢从12-1）经过了几小时？师：时针从1-2，经过了几小时？师总结：时针走了1大格就是1小时。4、 感悟时分的关系师：同学们！生活中钟表上的时针和分针并不是像我们刚才那样分开的
4、，而是在同一个钟面上同时同向转动的。（ppt）师：请注意观察，你发现了什么？这个画片是否有点似曾相识？师：分针走了1圈，时针走了1大格。师：分针走了1圈是多少分？（60分）师：时针走了1大格是几分？（1小时）师：谁来说一说，1小时和60分是什么关系？为什么呢？师：他们是同时开始同时停的，时针和分针所用的时间当然是一样的。三、学习读写钟面上的时刻：几时几分1、9时，9时05分（注意写法，当分钟不满10分，在表示分的位置的第一位写“0”，通常读作：9时05分），9时10分-9时55分师：为什么都是9时多呢？师：时针走过9，还没走到10。具体多多少呢？看分针从12走了多少小格就是9时多少分。2、 练习：6：50，7：09，10:24，11:47总结：时针走过几，分针从12走过几小格，就是几时几分。3、 辨析：8:59,9:594、 老鼠的梦想（时间不停转动，珍惜时间）
