1、三角形与四边形教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期P53-55三角形与四边形教学目标：1、 能够认识和辨别三角形和四边形及多边形。2、 知道长方形和正方形是特殊的四边形。3、 通过动手操作和小组合作，培养学生的探究能力、初步的归纳能力和空间观念。4、 通过给学生足够的空间让学生自主学习，激发对数学的学习兴趣。教学重难点：认识和辨别三角形、四边形和多边形。教学准备：学生学具几何图形、小棒。教师学具。教学过程：一、 创设情境，引入新课1、复习引入师：今天老师带小朋友们一起去参观图形王国。大家回忆一下，你们认识这两个图形吗？（长方形和正方形），长方形和正方形的边和角有哪些特征呢？名
2、称边角长方形对边相等四个角都是直角正方形四条边都相等四个角都是直角师：长方形的所有特征正方形都有，并且四条边都相等，所以正方形是特殊的长方形。师：我们通过边和角的特征认识了长方形和正方形，今天我们就从图形的角和边来研究图形。2、动手操作，图形分类师：拿出学具（剪好的图形），请你们给这些图形们分分类，并说一说你是怎样分的？。（巡视，指导）师：哪位同学愿意上黑板分一分？预设一：三角形 长方形 正方形 五边形 师：说说你这样分的依据是什么？预设二：三角形 四边形 五边形 师：说说你是怎么想的？（生：我是按照三个角、四个角、五个角分的。） 师：跟他分的一样的举手。你们也是按角分的嘛？ 生：我是按边分的
3、！师：按角分是这样，按边分，是不是也是这样？3、师小结：刚才大家按不同的标准进行了分类。按颜色分，可以分成5类。按角分，可以分成三类。按边分，也可以分成三类。今天我们就来学习这些图形。二、动手探究，猜想与验证1、三角形师：先来看看这些图形（指三角形这一块），（刚才这位小朋友说）它们都是由几条线段围成的呀？师：举起右手，跟老师一起检验一下，一、二、三。师：现在拿出学具（小绿盒），试着用彩色塑料棒搭一个三角形。师：谁来展示下自己的作品？（选一个普通的锐角三角形）师：还有没有小朋友想展示一下自己的三角形？（选等腰三角形）跟他一样的举一举？师：还有没有更特别的？（选等边三角形）师：那你们看看，老师手里
4、这个是三角形吗？（故意断开一个顶点）（生：不是！）为什么？（强化：围成）师:三条线段要这样手拉手，才叫“围成”。师:你们现在体会到什么叫三角形了吗？（请学生概括）师：像这样的图形就叫三角形，是由三条线段围成的。（师板书：三条线段围成的图形叫三角形）2、四边形师：再来研究一下这些图形。（圈起四边形这一块）师：这些图形，叫什么名字？师：对啦！我们叫它四边形。（板书）（师手写板书课题：四边形）问：现在谁能说说什么是四边形？（师板书：四条线段围成的图形叫四边形）师：请你们用学具搭一个四边形。 师：请你上来展示给大家看一看。（请1生上台）师：你们同意他搭的是四边形吗？请你从同学们中选一个搭的特别的？（两
5、位同学并列站，手拿搭的四边形、长方形）师：你觉得他搭的四边形跟你搭的特别在哪里？（生答）师：你有补充吗？师：再请你从同学们中选一个，更特殊的四边形。师：看！这些四边形中，有没有我们熟悉的小伙伴？请把我们已经学过的图形找出来。生：正方形、长方形。师：请一位小朋友上来找出它们。（生找出并说出“长方形”，师就板书“长方形”；说出正方形就写正方形；说出“平行四边形”、“梯形”等没学过的图形，表扬他认识，再把图形放回去。）师：正方形是特殊的长方形。长方形是特殊的四边形。【操作评价，拼搭过程中能合作愉快并拼搭出所需图形的得4颗星，拼搭不顺利的得3颗星】师：今天我们要学习的内容就是三角形与四边形。（板书课题
6、）3、五边形和多边形师：这里还有一个孤零零的图形，它叫什么？（生：五边形）师：你们能说出什么是“五边形”（师板书）吗？师：小朋友们想一想，六条线段围成的会叫什么呢？师：七条线段围成的呢？师：八条？师：10条呢？ 师：由几条线段围成的图形就是几边形。（板书）通常我们叫它们多边形。三、练习巩固，强化理解练习一：它们是四边形还是三角形？小结：三条线段围成的图形叫三角形，四条线段围成的图形叫四边形。练习二：判断题1、有三条线段的图形叫三角形。（ ） (错,没有说围成)2、正方形和长方形都是四边形。（ ） （对）3、是四边形。（ ） （错，由五条线段围成的图形是五边形。）四、自主学习师：我们今天学习的本
7、领在书上第53、54页，请大家自己阅读书上的内容，一边看，一边把需要填空的地方补完整。（集体核对）五、巩固练习1、课本P55练一练1，你能写出它们的名字吗？2、课本P55练一练2，画一画动物宝宝的领地。3、 左图中有（ ）个三角形， 有（ ）个四边形。六、生活中三角形和四边形师：今天我们认识了三角形和四边形，这两个图形在生活中也时常出现。请同学们来找一找。 七、课堂总结师：今天我们认识了哪些新朋友？生：三角形、四边形、五边形师：我们怎么区分它们？生：由三条线段围成的图形是三角形； 由四条线段围成的图形是四边形；（学生说到这条的时候，教师提醒：“其中”） 正方形和长方形是特殊的四边形； 几边形就是由几条线段围成的。板书设计三角形 与 四边形 由三条线段围成的图形叫做三角形。 由四条线段围成的图形叫做四边形。 五边形 几边形学生评价单评价维度评价内容评价方式活动兴趣参加分类和拼搭活动,倾听别人的想法,会合作操作习惯会拼搭三角形和四边形，拼搭结束后迅速整理好学具盒
