1、放飞烦恼教学设计1教学目标(一) 知识与技能:帮助学生认识情绪是可以调节的,健康向上的乐观态度会转变消极情绪(烦恼)。(二) 过程与方法:引导学生了解消除烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的烦恼,做一个快乐的人。(三) 情感态度价值观:学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪,养成积极的人生观。2重点难点教学重点:引导学生找到消除烦恼的方法。教学难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。3教学过程师：每个人都希望天天快乐，但是，每个人都有一定的烦恼，你在学习、生活、交往中有什么烦恼事吗？快向你小组内的同学倾诉倾诉吧。（出示）（生小组内交流，师巡视）师：讲出了自
2、己的烦恼后，你的心情肯定轻松了许多。谁来说说自己的烦恼？生：成绩不好时。生：爷爷生病时。生：家里的狗死了。生：遇到不会做的题目时。师：你们喜欢烦恼吗？生：不喜欢。师：烦恼来的时候，每个人都有不同的反应，比如紧张时，有的人会心跳、呼吸加快，头脑一片空白。愤怒时、恐惧时、悲伤时你有什么反应呢？生：愤怒时会打枕头、跺脚、想打人、握紧拳头生：恐惧时会左顾右盼、抓住衣角、大喊生：悲伤时会抱住枕头哭、心里觉得很痛、不想吃饭2、交流快乐师：总之，烦恼时会不快乐。那么，你觉得什么时候快乐呢？说说你的快乐吧。生：帮助别人时、拿到好成绩时、受到表扬时三、 放飞烦恼，拥抱快乐1、故事师：每个人都有烦恼和快乐，我们怎
3、样放飞烦恼，拥抱快乐呢？先听老师讲一个故事国王和农夫。（课件出示故事，师配乐讲，学生认真听）师：为什么农夫快乐，国王不快乐呢？生：因为农夫只是没有鞋，而那个人连脚都没有，农夫比他幸福。师：这叫“知足常乐”。那为什么国王不快乐呢？生：因为国王要什么有什么，他不知足。师：国王怎样才能快乐起来呢？小组讨论一下。（生讨论，师巡视）师：相信大家通过讨论，会给国王想出办法来。小组长汇报一下。生：假如我是国王，我也像农夫一样劳动。生：我会出去走一走。生：把钱捐给贫困的人师：对，帮助别人自己也会快乐。2、心理剧场师：现在，我们请来心理剧场的四位同学为大家表演。（4名学生表演两个场景。场景一：秦逍打球时不小心打
4、到了同学，互不相让，结果打了起来。场景二：秦逍打球时不小心打到了同学，秦逍态度诚恳地询问伤势，并扶同学到椅子上休息。）师：谁来说说第一个场景？（生说略）师：因为他们站在自己的角度上看问题。（课件出示）师：第二个场景？（生说略）师：因为他们站在了对方的角度，在心理学上这叫“换位思考”（师把词贴在黑板）3、快乐钥匙师：你试过怎样使自己快乐吗？生：想以前快乐的事。向妈妈诉说师：对，我们可以用以下的方式：换位思考、转移注意、自我宣泄、积极暗示，还有深呼吸法等等。（相机贴出方法）4、金点子大比拼师：在课前我们做了一个小调查，发现同学们都存在一些烦恼。请把信封里面的内容抽出来，小组讨论一下，看看如何解决这
5、些烦恼。（生小组讨论信封里的内容，师巡视指导）生：我们抽到的题目是：小明没有钓到鱼。我会用心理暗示对自己说：这次没钓到没关系，下次一定能钓到。生：我们抽到的题目是：小华考试只有61分。他可以多鼓励自己，下次考得好一些。生：我们抽到的题目是：小刘踢球时踢伤了同学的脚。他要先跟同学说对不起师：快乐是靠大家寻找的，你还有什么解决烦恼的金点子呢？生：玩游戏、放风筝、跑步、看风景、听音乐5、体验快乐师：让我们通过一些方法来体验快乐吧。一、深呼吸，二、大声哭，三、拍手、跺脚、拍肩（生站起来唱幸福拍手歌，做相应的动作）（生讲笑话流氓和菜刀，生尽情欢笑）四、总结师：生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。最后，老师想送大家一句话：你给生活一个微笑，生活会给你一个春天
