1、统编版语文统编版语文三年级下册三年级下册课件课件28 枣核创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣同学们见过枣子吧？那么它的核能有多大呢？同学们见过枣子吧？那么它的核能有多大呢？枣核枣核一个枣核那么大的孩子，长得那么小，能做什么呢？让一个枣核那么大的孩子，长得那么小，能做什么呢？让我们走进课文，去听听他的传奇故事。我们走进课文，去听听他的传奇故事。枣 核“核”是多音字，在本课中读h，还有一个读音是h，多用于口语。董均伦，民间文学搜集家。山东威海人。华北外国语专董均伦，民间文学搜集家。山东威海人。华北外国语专科学校肄业。中共党员。科学校肄业。中共党员。19381938年毕业于延安抗日军政大学。年毕业
2、于延安抗日军政大学。同年参加革命工作，历任八路军印度援华医疗队翻译，留守同年参加革命工作，历任八路军印度援华医疗队翻译，留守兵团区院英文教师，部队文艺社、陕甘宁边区文协专业创作兵团区院英文教师，部队文艺社、陕甘宁边区文协专业创作员，胶东文协、山东省文协、山东省文联、山东省作家协会、员，胶东文协、山东省文协、山东省文联、山东省作家协会、中国曲协、上海作家协会等地专业作家，文学创作一级。山中国曲协、上海作家协会等地专业作家，文学创作一级。山东省民协主席、政协委员、作家协会名誉主席，中国民协常东省民协主席、政协委员、作家协会名誉主席，中国民协常务理事。曾被评为山东省劳动模范。务理事。曾被评为山东省劳
3、动模范。19401940年开始发表作品。年开始发表作品。19491949年加入中国作家协会。文学创作一级。年加入中国作家协会。文学创作一级。资料简介自读课文，完成自读课文，完成：自由读课文，遇到自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。争取把课文读通、读顺。思考：课文讲了一思考：课文讲了一件什么事？件什么事？初读课文，整体感知初读课文，整体感知枣枣 核核 夫妻夫妻爹娘爹娘 扶犁聪明扶犁聪明折腾折腾 嚷嚷困得很牲口困得很牲口 官府官府 善罢甘休涨得通红善罢甘休涨得通红认读生字zohqdilcnzhknshnf
4、bzhn平舌音。平舌音。前鼻音。rng多音字。多音字。多音字多音字“折折”，在这里读，在这里读“zhzh”，还有两个，还有两个读音，一个读音是读音，一个读音是“zhzh”，组词为，组词为“打折打折”，另，另一个读音是一个读音是“shsh”，组词为，组词为“折本折本”；多音字多音字“涨涨”在这里读在这里读“zhngzhng”，还有一个，还有一个读音读音“zhngzhng”，组词为，组词为“涨潮涨潮”。多音字多音字“嚷嚷”在在“嚷嚷嚷嚷”一词中读一声；在一词中读一声；在“叫嚷叫嚷”一词中读一词中读rnrn。识字游戏妻妻牲牲摘苹果折折爹爹核核府府涨涨犁犁罢罢困困枣枣聪聪朗读并理解词语。朗读并理解词语
5、。研读课文，感悟守信研读课文，感悟守信枣核枣核 夫妻夫妻 爹娘爹娘 扶扶犁犁 聪明聪明折腾折腾 困困得得很很 牲口牲口 官府官府 衙役衙役善罢甘休善罢甘休 涨涨得通红得通红衙役：衙门里的差役衙役：衙门里的差役。善罢甘休：好好地了结纠纷善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。不再使事态持续下去。钱搭：古代装钱物的口袋。钱搭：古代装钱物的口袋。惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的的手指手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急夹住，轻轻举起，然后在空中稍
6、停，再急落落直直下。古时县官也用，举起拍于桌上，起到下。古时县官也用，举起拍于桌上，起到震慑震慑犯人犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。识字方法：识字方法：熟字加偏旁：熟字加偏旁：“父父+多多=爹爹”“”“利利+牛牛=犁犁”“”“口口+木木=困困”“牛牛+生生=牲牲”“”“广广+付付=府府”“”“四四+去去=罢罢”形近字组词：核一该形近字组词：核一该 折一拆折一拆 组词扩展：妻子组词扩展：妻子 夫妻夫妻 自由、大声地朗读课文。读得不够流利、不够准确自由、大声地朗读课文。读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个句子
7、。的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个句子。自读课文，小组合作完成活动任务卡。自读课文，小组合作完成活动任务卡。小组合作，重点感悟小组合作，重点感悟一个枣核那么大的孩子。一个枣核那么大的孩子。这么小的孩子，养活了一年又一年，一点儿也不见这么小的孩子，养活了一年又一年，一点儿也不见长。如果你是他的爸爸或妈妈，着不着急？长。如果你是他的爸爸或妈妈，着不着急？是啊，枣核是一个身形很小的孩子。枣核虽然个子小，但是他却很有本领，谁能说说枣枣核虽然个子小，但是他却很有本领，谁能说说枣核是一个什么样的孩子？核是一个什么样的孩子？勤快 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶枣核很勤快，天天干活，学了
8、很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。枣核，枣核的爹娘非常高兴。枣核的勤快体现在哪里？枣核的勤快体现在哪里？枣核能扶犁枣核能扶犁能赶驴能赶驴能打柴能打柴能蹦屋脊能蹦屋脊那么高那么高能做饭能做饭枣核真是一个勤枣核真是一个勤快的孩子，能帮快的孩子，能帮爹娘干这么多的爹娘干这么多的活，真了不起。活，真了不起。枣核是怎样帮助乡亲们找回牲口的？从哪里能看出枣核是怎样帮助乡亲们找回牲口的？从哪里能看出枣核很聪明
9、？枣核很聪明？枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”衙役们打这面，枣核蹦到那面 去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。枣核虽然个子小，但他本领不小枣核虽然个子小，但他本领不小。“枣核不光勤快，也很聪明。枣核不光勤快，也很聪明。”这是文章的关键句，从这句话这是文章的关键句，从这句话中，我们能了解到枣核具有勤快中，我们能了解到枣核具有勤快、聪明的特点，这个关键句还能、聪明的特点，这个关键句还能帮助我们复述故事。帮助我们复述故事。老百姓的生活过得老百姓的生活过得很很 苦苦，可县官还要牵，可县官还要牵走走 他们他们种田的牲口。种田
10、的牲口。枣枣 核核用他的智慧，帮用他的智慧，帮百百 姓姓牵回了牲口，还牵回了牲口，还狠狠 狠狠地惩罚了欺负地惩罚了欺负百姓百姓 的的县官，这真是县官，这真是 伸张正义伸张正义、惩恶扬善。、惩恶扬善。课文围绕着课文围绕着“枣核枣核”展开了故事，通过阅读，你眼展开了故事，通过阅读，你眼中的枣核是一个怎样的人呢？中的枣核是一个怎样的人呢？从第从第2 2自然段的描写中，我觉得枣核人小自然段的描写中，我觉得枣核人小志气大、又懂事、又体贴。志气大、又懂事、又体贴。细读课文，感悟品质细读课文，感悟品质从第从第3 3自然段的描写中，我觉得枣自然段的描写中，我觉得枣核勤快、好学。核勤快、好学。从第从第5 5自然
11、段的描写中，我觉得枣核为乡自然段的描写中，我觉得枣核为乡亲们着想。亲们着想。从从6 6、7 7自然段的描写中，我觉得枣自然段的描写中，我觉得枣核牵走牲口，很有办法、很聪明。核牵走牲口，很有办法、很聪明。从第从第8 8自然段的描写中，我觉得枣自然段的描写中，我觉得枣核敢做敢当，勇担责任。核敢做敢当，勇担责任。从从913913段的描写中，我觉得枣核段的描写中，我觉得枣核勇敢、机智，惩罚了恶官。勇敢、机智，惩罚了恶官。从大家的交流分享中，我们充分认从大家的交流分享中，我们充分认识了枣核，一个勤快、机智、勇敢识了枣核，一个勤快、机智、勇敢的少年小英雄。的少年小英雄。回顾交流前几篇课文的复述方法。回顾交
12、流前几篇课文的复述方法。慢性子裁缝和急慢性子裁缝和急性子顾客性子顾客借助表借助表格梳理内容，按照格梳理内容，按照时间顺序复述。时间顺序复述。复述故事，拓展延伸复述故事，拓展延伸漏漏根据示意根据示意图和文字提示，图和文字提示，按地点转换的顺按地点转换的顺序复述故事。序复述故事。复述本课的方法。复述本课的方法。可以画图加文字，可以画图加文字，如地点的转换：村如地点的转换：村子子县衙门县衙门村子村子大堂。大堂。可以填写表格，可以填写表格，简单列出枣核、简单列出枣核、衙役们和县官的衙役们和县官的表现。表现。可以熟记自己感兴可以熟记自己感兴趣的语段或句子，趣的语段或句子，或是用其他有助于或是用其他有助于复述的方法。复述的方法。课堂小结课堂小结想一想枣核用智慧躲掉了衙役们的棍子，大枣核用智慧躲掉了衙役们的棍子，大摇大摆地离开了县衙，听县官被打得摇大摆地离开了县衙，听县官被打得哇哇直叫，想一想：接下来会不会有哇哇直叫，想一想：接下来会不会有其他的事情发生呢？请同学们展开想其他的事情发生呢？请同学们展开想象，回家后接着续编这个故事。象，回家后接着续编这个故事。课后作业课后作业推荐阅读推荐阅读大拇指汤姆金瓜儿银豆儿用担责任用担责任枣核枣核板书设计板书设计智惩贪官智惩贪官智牵牲口智牵牲口聪明、勤快聪明、勤快
