1、语言表达简明、连贯、2023-2-281 语言表达简明、连贯、“简明”就是简要、明白，使对方能够准确无误地就是简要、明白，使对方能够准确无误地理解，不会产生歧义。理解，不会产生歧义。“连贯”就是语句前后照应，搭配得当，脉络清就是语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，准确、完整地表达一个意思。晰，文气顺畅，准确、完整地表达一个意思。2023-2-282【学习目标】1.掌握语言表达的基本要求2.了解语言表达题型，结合具体语境，正确使用语言2023-2-283 语言表达语言表达“连贯”属于高频考点，考查形式，考查形式多样化，有词语复位、语句复位、语句排序和语句补多样化，有词语复位、语句复位、语
2、句排序和语句补写等。把语言表达连贯与其他考点放在一个语段中进写等。把语言表达连贯与其他考点放在一个语段中进行了考查，既考查了句子在语境中的连贯性，又考查行了考查，既考查了句子在语境中的连贯性，又考查了选用句式的能力。了选用句式的能力。2023-2-284句子排序句子排序1词语复位词语复位2句子复位句子复位32023-2-285从大的方面来说，有实词和虚词之分；从大的方面来说，有实词和虚词之分；从小的方面来说，有动词、名词、形容从小的方面来说，有动词、名词、形容词、关联词、介词等。或者直接以填空词、关联词、介词等。或者直接以填空题的形式呈现，要求根据语境题的形式呈现，要求根据语境“填上恰填上恰当
3、的关联词语（成语）当的关联词语（成语）”。题型一词语复位式2023-2-286读文段，理大意。通读所给语段，了解语段的大体意思；关注语段中的标点符号，并据此给语段表达的意思划分出层次。依句意，推测选。分析前后分句间的关系，并根据横线前后的语境，进行符合情理和逻辑的推理，初步判定选用哪一个词语。看选项，细辨析。看准选项，仔细地进行分析鉴别，灵活运用排除法，进一步锁定答案。拟选词，再验证。把初步选定的词语代入句中，进行验证，看一看语意是否连贯通畅，最终确定答案。答题技巧2023-2-287A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然填入下面文段空白处的
4、词语，最恰当的一组是填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性 使人抱着使人抱着乐观的态度去学习；乐观的态度去学习；有用才去学习会使人产生心理负担，有用才去学习会使人产生心理负担，总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正
5、的兴趣，往往会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。也不一定就工作得很开心。2023-2-288第一步：通读文段，了解大意。第一步：通读文段，了解大意。本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题，谈的是对本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题，谈的是对“学学以致用以致用”的看法。从层次来看，第的看法。从层次来看，第1 1句是观点句，第句是观点句，第2 2句是对句是对“学以致用的真正含学以致用的真正含义义”的解释，第的解释，第3 3句从正反方面学习的态度，最后一句是总结句，点出抱着功利之句从正反方面学习的态度，最后一句
6、是总结句，点出抱着功利之心去挑选专业的危害。心去挑选专业的危害。第二步：边读边分析句间关系，并试填第二步：边读边分析句间关系，并试填4 4个选项相应词语，推测应个选项相应词语，推测应填词语。填词语。结合选项内容，处所填内容应是用来代指与结合选项内容，处所填内容应是用来代指与“有的人在填报高考志愿时选有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用报热门专业，理由是能学以致用”这一做法相关的词语，故可选这一做法相关的词语，故可选A A、B B、C C、D D，不，不能排除选项；处与前文构成并列，故可选能排除选项；处与前文构成并列，故可选A A、B B、C C、D D，基本不能排除选项；，基本
7、不能排除选项；处后面的文句是前文的结果，应填表连接结果的词语，故处后面的文句是前文的结果，应填表连接结果的词语，故B B、C C更合适，大致可以更合适，大致可以排除排除A A、D D；两处合起来分析，也不好排除；两处合起来分析，也不好排除C C；最后分析处相关的句子，后；最后分析处相关的句子，后面的文字与下一句构成假设关系，那么处应填表假设的词语。通过关联词面的文字与下一句构成假设关系，那么处应填表假设的词语。通过关联词“也也”可以排除可以排除C C。初步选。初步选B B。第三步：遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，带入初步选择的答第三步：遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，带入初步选择的答案，确
8、定最终答案。案，确定最终答案。最后把选项最后把选项B B代入文段中，通读文段，最终选代入文段中，通读文段，最终选B B。【答案答案】B B2023-2-289阅读下面的文字，完成下题。1899 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现四大发现”之一。殷之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业，田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商及祭祀、征伐、农业，田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨
9、文不止出现在殷墟，在北京、代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，山西、陕西、山东、湖北，_宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多。但它不是当时唯一的文字。甲骨文年代最早，数量最多。但它不是当时唯一的文字。尚书尚书多士多士记载记载“惟殷先人，有册有典惟殷先人，有册有典”，甲骨文有，甲骨文有“典典”“”“册册”“”“聿聿(笔笔)”)”这样这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册竹木做成的简册_腐
10、烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今_没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。（丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。（），），甲骨文字体简化较多。甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说，汉代学者总结的对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书六书”的方的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。文字本质上是记录文字本质上是记录语言的，语言的，_受书写
11、材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统，言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统，17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A以及 容易 尚且 然而 B乃至 容易 仍然 虽然C以及 易于 仍然 然而 D乃至 易于 尚且 虽然2023-2-2810【答案】B【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异
12、语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“以及”，连词，表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词、词组或短句。“乃至”，连词。连接并列词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”。语境中是“宁夏”是相对偏远的地方，应选“乃至”。“容易”，发生某种变化的可能性大。“易于”，指可能性很大。语境中说竹简腐烂的可能性很大，选哪个都可以。“尚且”，副词，表示依旧、仍然。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说至今没有发现商代的竹简，表示情况持续，选“仍然”。“虽然”，用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应，表示承认前边的事，但后边的并不因此而不成立。“然而
13、”，从另一方面来说，表示转折关系。语境中后面有“但是”，可知应选“虽然”。故选B。2023-2-2811 阅读下面的文字，完成下题。有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得 ，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非 。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。实际上，线上与线下之间的界限也不是那么 。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的
14、，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。（）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活_地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.近在咫尺 杞人忧天 泾渭分明 源源不断B.触手可及 空穴来风 泾渭分明 取之不尽C.近在咫尺 空穴来风 非此即彼 源源不断D.触手可及 杞人忧天 非此即彼 取之不尽2023-2-2812【答案答案】A A【解析】本题考查正确
15、使用成语的能力。近在咫尺：形容距离很近。触手【解析】本题考查正确使用成语的能力。近在咫尺：形容距离很近。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。语境是形容距离极近，但并非实指。可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。语境是形容距离极近，但并非实指。再根据语境中的再根据语境中的“远在天涯远在天涯”可推知，应选可推知，应选“近在咫尺近在咫尺”。杞人忧天：总是去。杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。比喻毫无必要的忧虑和担心。空穴来风：有了空穴忧虑那些不切实际的事物。比喻毫无必要的忧虑和担心。空穴来风：有了空穴才有风进来。比喻流言、消息的传播不是完全没有原因的。现多用来指消息和才有风进来。比喻流言
16、、消息的传播不是完全没有原因的。现多用来指消息和传闻毫无根据。语境说的是对线上虚拟世界的担心并非没有必要，应选传闻毫无根据。语境说的是对线上虚拟世界的担心并非没有必要，应选“杞人杞人忧天忧天”。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是这一个，就是那一个。语境比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是这一个，就是那一个。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文“虚拟虚拟与与现实现实早已早已是你中有我，我中有你是你中有我，
17、我中有你”，可知应选，可知应选“泾渭分明泾渭分明”。源源不断：形容接连不断、。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。取之不尽：形容物质或精神的原料极其连绵不绝。多用于事物，而少用于人。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。语境中有丰富。语境中有“提供养料提供养料”，应选，应选“源源不断源源不断”。2023-2-2813 阅读下面的文字，完成下面小题。那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相而入“馆”，这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种 的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾
18、和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后
19、的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。1请在文中横线处填入恰当的成语。14【答案】1顺理成章 难以言喻 迫不及待【解析】1本题考查学生正确使用成语的能力。第空，前面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影”，而且“小镇只有一家照相馆”，那么照相而入“馆”，这是很自然、很正常的一件事。能够表达这个意思的成语是“顺理成章”，意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。第空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘”，“端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是指事物、
20、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。第空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。2023-2-2815词语复位式连贯题“3排法”解答词语复位题最实用快捷的方法就是运用排解答词语复位题最实用快捷的方法就是运用排除法，逐一排除选定答案后，再代入复验最终确定除法，逐一排除选定答案后，再代入复验最终确定答案。运用排除法时可以从以下答案。运用排除法时可以从以下3 3个角度入手综合排个角度入手综合排除：除：1关系排除法即通过分析句间的逻辑关系，确定选填的词语。答即通过分析句
21、间的逻辑关系，确定选填的词语。答题时，首先浏览语段，分析分句的个数，然后明确题时，首先浏览语段，分析分句的个数，然后明确分句间的逻辑关系，分析各种结构关系的层次。这分句间的逻辑关系，分析各种结构关系的层次。这是解答此类题使用最多、行之有效的一种方法。是解答此类题使用最多、行之有效的一种方法。2023-2-2816语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。排列，使之有序。一般以空间顺序（从上到下，从左到右，从外到一般以空间顺序（从上到下，从左到右，从外到内）、时间顺序、事物发展顺序、人们的认识规律内）、时间顺序、事物发展顺序、人们的认
22、识规律（由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识）、（由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识）、逻辑顺序（由主到次、由轻到重等）为序，还要注逻辑顺序（由主到次、由轻到重等）为序，还要注意先总后分或先分后总的结构顺序。意先总后分或先分后总的结构顺序。题型二 句子排序2023-2-28171.抓行文思路（文体特点）记叙文记叙文常常依照时间顺序、空间顺序常常依照时间顺序、空间顺序；议论文议论文常常把观点句放在前面常常把观点句放在前面，材料句放在中间材料句放在中间，总结句放在后面总结句放在后面，形成总分总形成总分总（或总分、并列、对或总分、并列、对照、层进照、层进）的结构的结构；说明文说明文往往把事
23、理句放在前面往往把事理句放在前面，材料句放在后面材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一材料的内部又遵循一定的顺序定的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。2023-2-2818 袭家大院坐落在庄北首的东西大街上袭家大院坐落在庄北首的东西大街上，进大门左转进大门左转，是一座砖雕和垂花木雕形成的角门是一座砖雕和垂花木雕形成的角门，：；。由此可见当年东家颇有心计由此可见当年东家颇有心计，因榆木梁含有因榆木梁含有“余粮余粮”之意。之意。昂首看昂首看，房顶檩上嵌着做工精细的方形木片房顶檩上嵌着做工精细的方形木片，梁为榆木梁为榆
24、木，粗壮结实粗壮结实门前门前，厦檐下浮雕龙凤栩栩如生厦檐下浮雕龙凤栩栩如生，窗棂上刻鸟描梅活灵活现窗棂上刻鸟描梅活灵活现，精工巧艺令现代精工巧艺令现代人感叹人感叹由此迈进第一重四合院由此迈进第一重四合院观看东西观看东西，各有两根立柱顶梁夹间各有两根立柱顶梁夹间东、西、南房错落有致东、西、南房错落有致，五层台阶衬托起五间高大明亮的北屋五层台阶衬托起五间高大明亮的北屋推门进屋推门进屋，迎面是两根木立柱组成的屏风迎面是两根木立柱组成的屏风，据说据说，屏风上面悬挂的是治家格言屏风上面悬挂的是治家格言与袭家祖训与袭家祖训A.A.B.B.C.C.D.D.【例【例1】依次填入下面一段文字横线处的语句依次填入
25、下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组衔接最恰当的一组是是（）【解析】文段是对解析】文段是对“四合院四合院”的介绍的介绍，横线之前的内容是横线之前的内容是“四合院四合院”外面的景象外面的景象，横线处是横线处是“四合院四合院”内部的景内部的景象象，可见这段文字的叙述顺序是由外到内可见这段文字的叙述顺序是由外到内，因此应排在首位因此应排在首位，由进入由进入“四合院四合院”写起写起；是进院子之后的是进院子之后的总述总述，应排在第二位应排在第二位，“门前门前”连接起连接起“北屋北屋”和和“推门进屋推门进屋”，由此可确定的顺序由此可确定的顺序；“梁为梁为榆木榆木”与横线后的与横线后的“榆木梁榆木梁”
26、衔接紧密衔接紧密，应排在最后应排在最后，据此可确定答案为据此可确定答案为B项。项。2023-2-2819例例1 1、学校师生野营训练来到村里，、学校师生野营训练来到村里，和村民们一道和村民们一道投入抢收战斗。投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，听到大雨即将来临的广播A.B.C.C.D.例例2 2、澄河产瓜鱼，、澄河产瓜鱼，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，亦有卖，叫
27、面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。而且只有文游台前面澄河里有。A、长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺、长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺B、通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉C、长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉D、莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺2023-2-2820例例3、把下面、把下面4句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），并在括号中填入并在括号中填入同一个连词同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。，使之成为语义连贯的一段话。凡事过犹不及凡事过犹不及 ，（或或 ）变成明
28、）变成明哲保身，（哲保身，（）变成圆滑世故，（）变成圆滑世故，（）变成是非不分。）变成是非不分。超越了这个度真理超越一步就是谬误超越了这个度真理超越一步就是谬误 值得赞许的成熟就可能走向反面值得赞许的成熟就可能走向反面 成熟也是有度的成熟也是有度的2023-2-2821例例4、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最好的一组是（衔接最好的一组是（）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。算是羞耻。_，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；气
29、质；_，譬如漫游，譬如漫游“十里洋场十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。得眼花缭乱，空手而归。_，如暴发户炫耀家产，以多，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底。少读如果彻底。多读而不求甚解。多读如果彻底。少读如果彻底。多读而不求甚解。少读而不求甚解。世间许多人读书只为装点门面。少读而不求甚解。世间许多人读书只为装点门面。世间许多读书人只为装点门面。世间许多读书人只为装点门面。A.B.C.D.2023-2-28222.抓关键语句（如总领句、总结句、过（如总领句、总
30、结句、过渡句或主旨句、观点句等）渡句或主旨句、观点句等）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）我爱小池我爱小池，也爱溪流也爱溪流，是因为我爱它们的是因为我爱它们的“清清”和和“远远”。，像一位开朗活泼的姑娘像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿唱着欢快的歌儿，踏着轻踏着轻快的脚步快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。走出群山迎接朝阳和大海。几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数溪流蜿蜒，如一条银蛇小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉时隐时现，游向远方绿油油的水草在水底轻轻晃动A.B.C.D.【解析】首先抓住语段开头的关键句解析】首先抓住语段开头的关键句“我爱小池我爱小池，也爱溪流也爱溪
31、流，是因为我爱它们的是因为我爱它们的清清和和远远”。所填的所填的5个句子以个句子以“清清”和和“远远”为中心可归为两个句群为中心可归为两个句群，其中为一个句群其中为一个句群，其中心为其中心为“清清”；为一个句群为一个句群，其中心为其中心为“远远”。根据开头关键句中根据开头关键句中“清清”“远远”的先后顺序的先后顺序，可确定在前可确定在前，在后。在后。【答案】D 2023-2-28233.抓标志词，标点（1）具有呼应作用的关联词语。关联词语是一一对应的，也有先后关系。或表并列，或表转折，或表条件，或表假设，或表递进，或表因果。（2）表结构层次的暗示性词语。如如“换句话说换句话说”“”“与此相反与
32、此相反”“”“反过来说反过来说”“”“首先首先”“”“其其次次”“”“再次再次”“”“先前先前”“”“后来后来”“”“过去过去”“”“现在现在”“”“将将来来”“”“综上所述综上所述”“”“由此看来由此看来”“”“诸如此类诸如此类”等等。等等。（3）标点的暗示作用。根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，等等。2023-2-2824依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是（）沿着兰江南行沿着兰江南行，不久就可以到达郭洞村。不久就可以到达郭洞村。，。，。这是某种具有审美性和理想的乌托邦。这是某种具有审美性和理想的乌托邦式的遮蔽式的遮蔽，它让我们想起当年
33、的武陵桃花源。它让我们想起当年的武陵桃花源。村庄周围有石头垒成的围墙村庄周围有石头垒成的围墙出入村庄需要通过石门这道关隘不仅说明村庄在过去为了安全而壁垒森严而且说明村庄封闭式的生活特性掩藏村庄的还有围墙外繁茂的树木使村庄隐秘在一种更加古老的氛围之中A.B.C.D.【解析】这是一个描写兼说明描写兼说明的语段，从村庄外围写起，承接横线前的文意。是对围墙的进一步描写。“不仅而且”连用，是作者对村庄结构的分析。是对树木的描写，从“还有”一词可看出应在“围墙”之后。由以上分析可知选C项。2023-2-2825 根据横线前的内容确定第一句先观察选项先观察选项，判断排在第一句的句子判断排在第一句的句子；然后
34、将横线前的内容分然后将横线前的内容分别与可能排在第一句的句子连起来读别与可能排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第确定联系紧密的一句为第一句。一句。找出必须紧紧相连的两句找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两句找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。根据横线后的内容确定最后一句再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来得出正确起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来得出正确答案。答案。答题技巧2023-2-2826再见2023-2-2827
