1、春花秋月何时了古诗鉴赏别想跑目录壹表达技巧贰炼字技巧叁古诗文默写壹表达技巧表达技巧：即艺术手法，包括“表现手法”。表达技巧是指作者表达文章的内容所运用的写作原则、规律和方法。一篇文章，为了能更好地表情达意，需运用恰当的表达技巧。1.修辞手法表达技巧2.表达方式3.表现手法修辞手法修辞手法答题步骤【法】运用了.修辞手法【释】结合诗句具体解释手法【人/物】突出人/物.特点【情】表达作者.情感落梅宋代:刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬口掌花权柄，却忌孤高不主张。注释莓苔:苔藓植物。谬:谬：不合情理的。(1)从诗歌体裁来看，本
2、事是一首七言 ，押 韵。律诗ang(2)示例一:运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人.生动描绘了落梅调谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸的品质。示例二:颔联用典.“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事，“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故.借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂.(2)本诗颔联运用了什么表现手法?请简要赏析。表达方式抒情：表达情思，抒发情感直接抒情：又称为直抒胸臆，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。间接抒情：把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景
3、，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。1.借景抒情间接抒情2.托物言志3.借古讽今/怀古伤今4.借事抒情渔家傲秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.词的题目是“秋思”，词中哪些景物点明了季节？“雁雁”和和“霜霜”2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？抒发了词人思念家乡，但又想建立军功，未勒燕然的矛盾的心描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。1.正面描写（外动语心神）描写2.侧面描写：从对其他人
4、物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物3.细节描写4.其他描写：白描、动静结合、虚实结合、感官描写、色彩渲染、观察角度其他描写古诗例句作用白描梅子金黄杏子肥动静结合以动衬静鸡声茅店月人迹板桥霜虚实结合昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼感官描写蔌蔌衣巾落枣花村南村北响缫车色彩渲染青山横北郭白水绕东城观察角度树树皆秋色山山唯落晖简洁明了地刻画突出鲜明生动的形象二者结合，使得得形象更生动突出环境的幽静丰富诗歌内容生动形象写出了事物特点，使读者身临其境，更加真实丰富诗歌内容，渲染气氛突出所描写对象整体特征，反映事物特点【乙】从军行（其五）王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕
5、门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲推，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【甲】【乙】两首诗歌都运用了侧面描写，请任选其中一首作简要分析。(示例一）【甲】诗没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染，这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。（示例二）【乙】诗所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。避开
6、对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，它让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。李贺作诗，工于设色，陆游就说过他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合雁门太守行全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶
7、赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼、郁闷低沉。表现手法表 现 手 法表 现 手 法作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式答题步骤：一、明确手法。二、结合文本内容对手法作具体阐述答案内容具体完整。三、进一步从文章中心、人物形象、人物情感、结构特征等角度具体该手法的作用。旅夜书怀旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【注】765年，好友剑南节度使严武去世，杜甫失去依靠，举家自成都乘船东下。此诗写于漂泊途中。本诗展现出诗人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析。衬托。首联以细草等意象正衬诗人孤寂之情和漂
8、泊之感；衬托。首联以细草等意象正衬诗人孤寂之情和漂泊之感；对比。自然的宏阔与诗人渺小对比。将用以自况的沙鸥等置于宏阔境界，形成对比。自然的宏阔与诗人渺小对比。将用以自况的沙鸥等置于宏阔境界，形成强烈对比，突出天地辽阔和诗人内心的孤独、凄凉。强烈对比，突出天地辽阔和诗人内心的孤独、凄凉。本诗“书怀”“沉郁凄婉”，试就此谈谈你的理解。基调凄凉悲怆。本诗刻画了一个独立于天地间的飘零者形象，不但写出了诗人当下旅途情景和孤寂、悲怆心境，而且高度概括诗人一生的坎坷旅途，凝聚了壮志难酬的凄怆之情。含情深沉凝重。既有眼前境遇的凄惨，又有人生际遇的悲凉；既有理想难以实现的痛楚，又有年老多病的忧愁。这就令本诗具有
9、了足够的情感重量和深厚的思想意蕴。传情曲折有致。首联将景物浓缩于狭小空间，传达微弱孤寂之情；颔联赞叹“天地壮阔”“江月安详”而使孤寂之情变得强烈；颈联以自解自嘲婉曲抒发抱负不得施展的悲凉；尾联以沙鸥自喻，将寂寥悲凉之情抒发得淋漓尽致。全诗情感迂回曲折，顿挫有致。贰炼字技巧轻風（）细柳淡月（）梅花苏东坡:轻风摇细柳，淡月映梅花。黄庭坚:轻风舞细柳，淡月隐梅花,苏小妹:轻风扶细柳，淡月失梅花。诗赋以一字见工拙。苏轼 一字妥帖，则全篇生色。严羽沧浪诗话 吟安一个字，捻断数茎须。卢延让1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?【直接鉴赏关键词】2、这一联中最生动传神的是
10、什么字?为什么?文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。【找出关键词并鉴赏】3、这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。或此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好?为什么?【比较鉴赏】动词(一般动词、活用动词)修饰语(形容词、副词)特殊词(叠词、色彩词、数量词、拟声词)炼字炼哪些字？一、重点关注动词王安石“春风又绿江南岸”陶潜“悠然见南山”张先“云破月来花弄影”宋祁“红杏枝头春意闹”必 杀 技 一二、关注修饰语例1:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。例2:随风潜入夜，润物细无声。必 杀 技 二潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切细致。一个“孤”
11、字，写尽环境之:孤苦，由此可达人心。三.关注特殊词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。增强语言的韵律感或是起强调作用。必 杀 技 三词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。炼 字 答 题 步 骤【法】运用.手法/是.词【释】展开联想把该字放入原句中描述景象(描景象、点手法)【析】点出该字烘托了怎样的意境【情】表达了怎样的感情使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.请从炼字的角度赏析“直“圆”的妙处。（4分）“直直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，字写出了孤烟直冲云霄的劲拔
12、，“圆圆”字写出了落日在地平线的衬托下字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受；又大又圆的视觉感受；一一“直直”一一“圆圆”描绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。描绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。2.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（）（3分）A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。B.颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；领联采用对仗的手法，韵律和谐。D.“候骑”是等候在此的土兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。DD叁古 诗 文 默 写（1），洪波
13、涌起。（曹操观沧海）（2）大漠孤烟直，。（王维使至塞上）（3）？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（4），将登太行雪满山。（李白行路难（其一）（5）转朱阁，照无眠。（苏轼水调歌头明月几时有）（6），险躁则不能治性。（诸葛亮诫子书）（7）其间千二百里，不以疾也。（郦道元三峡）（8）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，。（朱自清春）（9），是你九百六十万平方的总和。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）秋风萧瑟 长河落日圆 日暮乡关何处是 欲渡黄河冰塞川 低绮户 淫慢则不能励精 虽乘奔御风烘托出一片安静而和平的夜我是你十亿分之一（10）就是下小雪吧，那些小山太秀气！（老舍济南的冬天）（1）读书 ，足以傅彩，足以长
14、才。（培根谈读书）（2）闲来垂钓碧溪上，。（李白行路难）（3），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）（4），吾庐独破受冻死亦足！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）天接云涛连晓雾，。（李清照渔家傲）（6）一抹晚烟荒戍垒，。（纳兰性德浣溪沙）（7）非淡泊无以明志，。（诸葛亮诫子书）（8），人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思）济南是受不住大雪的足以怡情 忽复乘舟梦日边晴川历历汉阳树何时眼前突兀先此屋 星河欲转千帆舞半竿斜日旧关城非宁静无以致远羌管悠悠霜满地（9）缺少思考的学习往往盲目，一味思考停止学习则常常陷入疑惑。这个意思用论语十二章中的句子表达即“，”。（10）“不忘初心，方得始终啊！上海石库门、
15、南湖红船，诞生了中国共产党；14年抗战、历史性决战，才有了中华人民共和国。无数英烈的鲜血染红了我们的旗帜，我们必须传承红色基因，建设好他们所盼望向往、为之奋斗、为之牺牲的共和国。习近平总书记在2019年3月4日参加全国政协文化艺术界、社会科学界联组会上强调：“不能被轻歌曼舞所误，不能 。”（用杜牧泊秦淮中的诗句作答）（1）何处望神州？。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（2），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）学而不思则罔 思而不学则怠 隔江犹唱后庭花满眼风光北固楼 晴川历历汉阳树（3）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。李白的“举杯邀明月，对影成三人”中，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；陶渊
16、明的“，”中，一捧菊，一抹情，这种恬静淡泊也是风雅。（4）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新出现的事物。唐代诗人刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中“，”两句恰好表达了这种观点。（5）苏轼定风波中道出词人对天气微妙变化的顿悟，表达了词人宠辱不惊的超然情怀，饱含了人生哲理的词句是：回首向来萧瑟处，。采菊东篱下 悠然见南山 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 归去 也无风雨也无晴（6）习近平总书记在我是黄土地的儿子这篇文章中回忆他的知青岁月，他说那段生活要过“四大关”（跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关），这不禁让我们联想到了孟子二章中的名言：“故天将降大任于是人也，必先 ，饿其体肤曾益其所不能。”（7）部编小学、初中、高中语文教材总主编温儒敏先生说：编写这套教材的主要目标就是要让学生“多读书”。其实，古人对“读书”也有深刻的见解，如汉代刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”宋代大文豪苏轼也说过：旧书不厌百回读，。苦其心志 劳其筋骨熟读深思子自知下课啦下课啦
