1、 什么结子高又高教学设计什么结子高又高教学设计 教学目标：教学目标： 1. 学生通过学唱山歌什么结子高又高 ，感受壮族民歌的风格特点。简单 了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。 2. 通过对唱、创编歌词等环节，激发对本首歌曲的喜爱。 3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重、难点：教学重、难点： 1. 用放松，愉快的歌声演唱歌曲，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特 点。 2. 唱好一领众和的对唱形式，并为歌曲创编歌词。 教材分析：教材分析： 歌曲什么结子高又高选自中国歌舞剧刘三姐 。这是一首一领众和的 对歌式歌曲，第一、三乐句为问句，二、四乐句为答句，歌词以人们熟悉的生活
2、常识为内容，表达了人们乐观的生活情趣。 刘三姐 的剧情是： 广西壮族歌手刘三姐能歌善唱， 深受当地老百姓喜爱。 但她遭当地地主迫害，沿江漂流时幸被一老渔翁救起，留驻在渔翁家里，靠采茶 打鱼为生。恶霸地主莫怀山要霸占茶山，提出要和刘三姐比歌。刘三姐在与地主 请来的三个秀才对歌比赛中胜利，地主穷凶极恶，将刘三姐抢到家里软禁起来。 乡亲们巧妙配合救出刘三姐并把她护送到外乡，开始新的生活。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方， 那里不但山美水美，还有许多的人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌 手，你们知道是谁吗？ 生：回答 师：
3、对，就是刘三姐，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、 善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱 唱她的歌，据说她原是唐代壮族的一位农家女。从小就聪慧过人，八岁时，就能 把看到的东西编成歌曲唱起来。她唱的歌,山也爱听，水也来和。壮家人都称她 为歌仙。可见她的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传 说流传了一代又一代。流淌在广西的山山水水间。聪明、美丽的农村姑娘刘三姐 善唱山歌，爱用歌声表达劳动人民的愿望和理想，揭露封建地主阶级的剥削和压 迫，因此，不断遭到地主的迫害，被迫离乡背井去投亲。在异乡，刘三姐看到地 主莫海仁蛮横霸占茶山，又带群众
4、唱起山歌，无情的揭露与嘲弄莫海仁。莫海仁 软硬兼施，一面串通媒婆，声称要娶三姐：一面又亲自上门逼债，企图使三姐屈 服。 三姐提出 “要想结婚， 就先对歌” 。 莫海仁用重金聘来三个秀才跟三姐对歌， 结果惨败，于是勾结官府下令禁歌，捉拿三姐。但刘三姐在乡亲们支持下。利用 三月对歌节，使莫海仁和官兵陷入歌阵的汪洋大海之中。最后被群众斗得狼狈不 堪，大败而逃.大家想先来听听刘三姐的歌吗？今天我们就来学习这首歌曲什 么结子高又高 二、 什么结子高又高歌曲学习 1. 师：初次聆听歌曲，听后回答“这首歌在演唱上有什么特点？” 学生自由回答。 2. 师： 这首歌曲每句歌词的后面都要重复一次， 这种形式叫做
5、“一领众和” ， 而且是有问有答，叫做问答歌。 3. 复听歌曲，听出演唱形式及山歌风格。 师：这首歌曲在演唱形式上有哪两种？每段开头是怎样唱的？ 生： 歌曲里有领唱独唱、 齐唱两种演唱形式。 每段开头都是先唱 “哎” 师：原来“一领众和”是由独唱和齐唱两种演唱形式构成的。 “哎”在每段 句首出现，好像在呼唤对方，因此这是一首具有山歌风格的歌曲。 4. 演唱 什么结子高又高 歌词： 利用师生配合演唱的方式， 把歌词唱熟。 （1）念歌词：师生配合“一领众和”形式念歌词。 （注意节奏的准确和衔接 准确性。 ） （2）唱歌词：师生配合唱学生独立唱指名演唱。 （老师及时纠正学 生当堂出现的问题，调整学生
6、的声音。 ） （3）再唱第二段歌词，之后学生之间对唱。 三、了解什么是山歌？听各地方民歌，感受不同地方的民歌特色。 四、创编活动 1. 分角色演唱。 师： 在了解了剧情后， 咱们再来演唱一遍， 这次分女生唱 什么结子高又高 问题部分、男生唱什么结子高又高回答部分。 （学生演唱。 ） 2. 创编歌词。 师：请你创编新的谜语歌词，演唱自己的歌词。 （学生创编，示范演唱。 ） 五、拓展壮族风俗歌会“歌圩” 师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动活动（出示图片），最著名的是传 统的风俗歌会“歌圩（wei)”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、 唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识？ 师：下面老师就请同学们观看老师给大家搜集的图片壮乡风情（大屏幕）。 师在旁作介绍。 六、课堂小结 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只 是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学 唱我们的民歌，让它代代相传下去！
