1、化装舞会教学设计化装舞会教学设计 教材分析：教材分析： 化装舞会g 小调，4/4 拍子，是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户 晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。化装舞会也是最早传到我国的 探戈舞曲之一。作者为作曲家马托斯罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷 定居。 这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情 景。 在流行中有两种不同的唱词， 现在流行的多是器乐曲。 现有多个版本器乐曲， 此版本乐曲结构为带再现三部曲式。 教学目标：教学目标： 1认真聆听化装舞会，感受拉丁美洲探戈音乐鲜明的民族风格和它们的节 奏特点，了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点。 2知道乐曲化
2、装舞会的曲式结构，积极参与化装舞会的欣赏活动。 教学设计意图：教学设计意图： “化装舞会”是一种特殊而让学生心生好奇的场所。 本课将用“化装舞会” 这个情境贯穿课堂始末，从老师的面具表演唱入手，引领学生进入新奇的“化装 舞会”现场。通过“唱”、“舞”、“演”、“动”、“听”“说”等不同的体 验方式，感受乐曲的情绪变化，分辨不同的音乐主题，也进一步了解“探戈”这 一体裁的独特风格和特点。 教学设计亮点：教学设计亮点： 通过不同的形式体验和感受乐曲的情绪变化，分不同的音乐主题，进而了解 “探戈”这一体裁的独特风格。 教学重点教学重点： 轻松感受和体验化装舞会的曲式结构，并了解和掌握探戈舞曲的风格和
3、 舞步的特点。 教学难点：教学难点： 1能大胆参与和表现探戈舞曲化装舞会的欣赏活动。 2能清晰的分出探戈独特的曲风和节奏特点。 教学准备：教学准备：多媒体课件、面具等。 教学过程教学过程： 一、导入课题 1教师填词演唱乐曲第一部分主题，导入课题。 2师简介化装舞会化装会的英文叫 Costume Party，是欧美上流社会在公司 年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要面具或者伪装方可参加， 舞会通过艳丽夸张的自我表演、激情冷酷的音乐，绚丽变幻的灯光在流光溢彩中 投 射 出 让 人 着 场 迷 的 魅 力 。 我 们 今 天 也 来 举 行 一 个 魅 惑 和 绚 烂 的 Costume
4、 Party， OK？知道刚才老师表演了一个什么舞蹈吗？是的，我们今 天 Costume Party 的主题就是探戈。 二、感受探戈 1介绍探戈 “探戈”（ Tango），源于非洲，但流行于阿根廷，是一种舞会舞蹈，也 是器乐曲和歌曲的一种体裁。下面我们一起来欣赏一段国标舞探戈的视频，感受 探戈的独特魅力。 2欣赏探戈 设问：这段舞曲的情绪是什么样的？（情绪深沉、神秘）舞者是几个人跳？ 有些什么典型动作？（甩头，身体直立不动）表情怎么样？（严肃） 3学习探戈的基本舞步。 三、分段欣赏化装舞会 1欣赏乐曲第一段主题音乐。 （1）模仿探戈基本舞步随音乐参与表现。 （2）师生接龙表演第一主题。 （3）
5、熟悉探戈典型节奏。 | | （4）了解探戈特有的伴奏乐器：六角风琴 （5）唱第一段音乐主题的歌词。 2.欣赏第二主题音乐 （1）聆听欣赏第二主题音乐。设问：对比第一主题有什么不同呢？ （2）再次聆听欣赏第二主题音乐，学生即兴填词。 （3）师生一起随乐演唱第二主题旋律。 （4）师生用创作的歌词演唱第二主题。 3欣赏第三段主题音乐。 （1）聆听欣赏第三主题音乐，老师用踏步和旋转的动作表现音乐。 （2）再次聆听第三主题音乐，学生自己编创的动作随乐参与表现第三主题。 4欣赏第四段主题音乐。 （1）聆听欣赏第四主题音乐。活动：边欣赏边看老师的手势找到旋律的规律。 （2）学生集体做手势随乐参与表现。 四、
6、整体欣赏化装舞会 1整体聆听乐曲，听辨乐曲结构。 师导言：我们刚共听了几个音乐主题，考验大家的时候到了，下面我完 整播放乐曲，请你听到哪一个主题，用手指示意给我好吗？（完整欣赏一遍） 师：边欣赏边板书：11+22+134341，分析乐曲结构为：ABA 带再 现的三部曲式结构。 2整体聆听乐曲，随乐参与表现。 五、拓展总结 1、学生制作自己的化装舞会面具。 2、教师总结，准备举行一场独特的化装舞会。 师： 化妆舞会 就是一段最具拉美风格的探戈音乐， 通过这首乐曲的聆听， 你发现了探戈有些什么特点？探戈乐曲的特点： 节奏和旋律顿挫有力， 风格刚动， 速度时快时慢、情绪热烈。下节课我们一起来举行属于我们自己的一场独特的化 装舞会。
