1、苏三起解苏三起解教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1、通过欣赏苏三起解初步体验京剧的唱腔特点。、通过欣赏苏三起解初步体验京剧的唱腔特点。 2、掌握伴奏节奏型激发小组合作的能力。、掌握伴奏节奏型激发小组合作的能力。 3、鼓励学生积极参与体验锣鼓经伴奏的乐趣。、鼓励学生积极参与体验锣鼓经伴奏的乐趣。 4、通过欣赏初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发、通过欣赏初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发 学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。 教学重难点：教学重难点： 重点： 通过欣赏和简单地学唱、 伴奏是学生感受体验京剧艺术的魅力。重点： 通过欣赏和简单地学唱
2、、 伴奏是学生感受体验京剧艺术的魅力。 难点：对伴奏节奏型的掌握及小组合作。难点：对伴奏节奏型的掌握及小组合作。 教具准备：京胡、京剧人物贴贴。教具准备：京胡、京剧人物贴贴。 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 1、 欢迎走进胡老师的音乐课堂。老师欢迎走进胡老师的音乐课堂。老师想用一种特殊的方式跟想用一种特殊的方式跟 大家打声招呼：同学们，胡老师来了！有哪位同学平时大家打声招呼：同学们，胡老师来了！有哪位同学平时 是这样打招呼的吗？那你们能用这种方式回应老师吗？是这样打招呼的吗？那你们能用这种方式回应老师吗？ 上课，起立。像这种打招呼的方式你们有没有在哪种表上课，起立。像这种打招呼的方式你们
3、有没有在哪种表 演形式中听到过？上节课，老师给大家布置了预习任务演形式中听到过？上节课，老师给大家布置了预习任务 让大家找找关于京剧的小知识。下面谁来分享你的让大家找找关于京剧的小知识。下面谁来分享你的 发现？发现？ 2、 简介京剧简介京剧 京剧是中华民族的艺术瑰宝，以其无限的艺术魅力被称京剧是中华民族的艺术瑰宝，以其无限的艺术魅力被称 为“国粹” 。今天就让我们一同走进京剧、了解京剧、喜为“国粹” 。今天就让我们一同走进京剧、了解京剧、喜 欢京剧。欢京剧。 二、二、 欣赏苏三起解欣赏苏三起解 1、 老师给大家带来了一首著名的京剧选段苏三起解来开老师给大家带来了一首著名的京剧选段苏三起解来开
4、启今天的音乐之旅。请大家翻开书第启今天的音乐之旅。请大家翻开书第 24 页，轻声读一遍页，轻声读一遍 歌词。大歌词。大家读得可真认真！今天，老师给大家带来了一家读得可真认真！今天，老师给大家带来了一 个小伙伴，看！有谁认识它吗？接下来老师用京胡给大个小伙伴，看！有谁认识它吗？接下来老师用京胡给大 家演奏苏三起解请大家认真聆听。其实苏三起解家演奏苏三起解请大家认真聆听。其实苏三起解 讲述的一个家喻户晓的故事，请大家认真观看视频，看讲述的一个家喻户晓的故事，请大家认真观看视频，看 完后告诉老师它讲述的一个怎样的故事？（播放视频）完后告诉老师它讲述的一个怎样的故事？（播放视频） 2、 （请学生代表朗
5、读） 【 苏三起解是京剧玉堂春中的（请学生代表朗读） 【 苏三起解是京剧玉堂春中的 一折，又名女起解 洪洞县 。讲述了明朝时名妓苏一折，又名女起解 洪洞县 。讲述了明朝时名妓苏 三被鸨儿骗买给山西商人沈燕林做妾，沈妻与人私通毒三被鸨儿骗买给山西商人沈燕林做妾，沈妻与人私通毒 死沈燕林反诬告苏三。县官受贿判苏三死罪。苏三被押死沈燕林反诬告苏三。县官受贿判苏三死罪。苏三被押 解赴太原途中与解差嵩公道的故事。 】解赴太原途中与解差嵩公道的故事。 】 三、三、 相信大家对苏三起解的背景已经有了初步的相信大家对苏三起解的背景已经有了初步的印象了。接下印象了。接下 来我就要考考大家了，我们进行小组大比拼，
6、获胜的小组将会来我就要考考大家了，我们进行小组大比拼，获胜的小组将会 被评为本节课的最佳音乐小组。老师这里有被评为本节课的最佳音乐小组。老师这里有 4 个问题，请看大个问题，请看大 屏幕。我们马上进入小组合作环节，请一个同学来读读活动要屏幕。我们马上进入小组合作环节，请一个同学来读读活动要 求。同学们准备好了吗？挑战开始。请组长拿出任务卡。 （播求。同学们准备好了吗？挑战开始。请组长拿出任务卡。 （播 放视频）你们发现了什么赶紧跟组员讨论吧（讨论教师巡视）放视频）你们发现了什么赶紧跟组员讨论吧（讨论教师巡视） 四、四、 介绍行当介绍行当 大家赶快来分享下你们的发现。大家赶快来分享下你们的发现。
7、 1苏三起解中这两个角色属于哪两种行当？苏三起解中这两个角色属于哪两种行当？ 2 你们还知道其他的行当吗？（请看大屏幕）生：生行是扮演你们还知道其他的行当吗？（请看大屏幕）生：生行是扮演 男性的角色。旦：旦行是扮演女性的角色。净：净行又称“大男性的角色。旦：旦行是扮演女性的角色。净：净行又称“大 花脸” 。主要扮演在性格粗犷、性情豪放花脸” 。主要扮演在性格粗犷、性情豪放、形象高大的男性。、形象高大的男性。 丑：丑角又称“小花脸”一般扮演滑稽幽默的人物，有时也扮丑：丑角又称“小花脸”一般扮演滑稽幽默的人物，有时也扮 演阴险狡诈的人物。老师这里还有一些图片，你们来说说看他演阴险狡诈的人物。老师这
8、里还有一些图片，你们来说说看他 们是属于哪种行当？们是属于哪种行当？ 五、五、 介绍唱腔介绍唱腔 大家表现真不错，让我们继续保持。大家表现真不错，让我们继续保持。 （1） 京剧的唱腔有什么特点？京剧的唱腔有什么特点？ （假嗓亦名小嗓、 二本嗓。（假嗓亦名小嗓、 二本嗓。 京剧演员发声方法之一。发声时喉咙缩小，部位抬京剧演员发声方法之一。发声时喉咙缩小，部位抬 高，气流变细。 ）咱们来体验一下假嗓的唱法。我在高，气流变细。 ）咱们来体验一下假嗓的唱法。我在 体验之前咱们先来开开嗓（唱“一” ）下面让我们带体验之前咱们先来开开嗓（唱“一” ）下面让我们带 着这种感觉来朗读第一句歌词。着这种感觉来朗
9、读第一句歌词。 （2） 你们通过预习知道京剧唱腔分为西皮和二黄你们通过预习知道京剧唱腔分为西皮和二黄 两个系统，总称“皮黄腔” 。西皮的旋律起伏较大，两个系统，总称“皮黄腔” 。西皮的旋律起伏较大， 节奏紧凑，主要表现坚定节奏紧凑，主要表现坚定、愤怒的情绪；二黄旋律、愤怒的情绪；二黄旋律 平稳，节奏舒缓，表现沉闷、悲愤激昂的情绪（区平稳，节奏舒缓，表现沉闷、悲愤激昂的情绪（区 分） 。你们觉得苏三起解属于哪种唱腔？（流水）分） 。你们觉得苏三起解属于哪种唱腔？（流水） （板书）接下来就让我们带着这种感觉学唱第一乐（板书）接下来就让我们带着这种感觉学唱第一乐 句。 （注意弱起节奏）带上动作来唱一
10、唱。教师先示句。 （注意弱起节奏）带上动作来唱一唱。教师先示 范带动做走圆场动作再请学生上台一起做。范带动做走圆场动作再请学生上台一起做。 五、拓展创编五、拓展创编 1、 咱们班的同学可真厉害任务完成的很不错。让我们再次听咱们班的同学可真厉害任务完成的很不错。让我们再次听 赏，除了行当和唱腔你还能发现什么？赏，除了行当和唱腔你还能发现什么？ 2、 你们听到了哪些伴奏乐器？（出示伴奏图简单介绍京剧伴你们听到了哪些伴奏乐器？（出示伴奏图简单介绍京剧伴 奏乐器奏乐器板书）板书） 1、老师只有一把京胡太孤单了，想组建一个京剧乐队，谁想、老师只有一把京胡太孤单了，想组建一个京剧乐队，谁想 报名参加？报名
11、参加？ 2、想要参加乐团啊可不是这么容、想要参加乐团啊可不是这么容易，我们先要过过节奏这一易，我们先要过过节奏这一 关。大家看看这几组节奏。 （出示图片） 。关。大家看看这几组节奏。 （出示图片） 。 3、学生敲击教师指点。全班合奏。师生展示。、学生敲击教师指点。全班合奏。师生展示。 六、总结六、总结 师：说说这个节课你都学到了什么？师：说说这个节课你都学到了什么？ 同学们的收获可真不少！京剧在行当、唱腔、配乐等各个方面都同学们的收获可真不少！京剧在行当、唱腔、配乐等各个方面都 有自己独特的魅力， 至今深受国内人士和外国友人的喜爱。 今天我们有自己独特的魅力， 至今深受国内人士和外国友人的喜爱。 今天我们 对京剧才是一个初步的了解， 要完全了解它还要学很多知识。 同学们，对京剧才是一个初步的了解， 要完全了解它还要学很多知识。 同学们， 越是民族的越是世界的。 让我们关注京剧， 让京剧这一国粹在我们这越是民族的越是世界的。 让我们关注京剧， 让京剧这一国粹在我们这 一代继续传承一代继续传承发扬发扬光大！光大！
