湘艺版六年级下册《音乐》第五课-(演唱)龙里格龙-教案、教学设计--(配套课件编号:d111f).doc

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1、龙里格龙龙里格龙教案教案 教学目标:教学目标: 1、通过本课学习,使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作 的程式有所了解, 培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的 情感。 2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍,启发学生积 极体验与感受,从而提高学生鉴赏京剧的能力。 3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性 的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。培养学生的探索精 神和观察分析问题的能力。 4、能学会唱龙格里龙这首歌,并将歌曲的力度变化和京剧的神、 韵体现在表演中。 教学方法:教学方法: 1、引导学生做多种形式的参与和感受。 2、启发学生通过观察、分

2、析、归纳来获取知识、培养能力。 3、运用多媒体教学手段,做到声像结合、视听结合。 教学难点:教学难点: 如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。 教学过程:教学过程: 一、导入一、导入 京剧是中国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它到底有哪些值得我 们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧。 二、走近京剧二、走近京剧 1、京剧的四大行当 师:请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 生:京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说 的四大行当:生、旦、净、丑。 师:介绍完四大行当,想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、 丑”?如果表演得好,就给他们喝彩鼓掌

3、,好不好? 三、唱京剧龙里格龙三、唱京剧龙里格龙 。 师:今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料, 相信大家对京剧应该有更深的了解了。 老师也准备了一首具有京韵的 歌,和大家一同分享。 1、听赏与交流。 师讲解:歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材,采用现代歌曲 创作手法创作的一首“京歌” 。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时 代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体 验。 2、再听龙里格龙 。 思考:歌词和曲谱有什么特点? 生: 这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。 歌词只有 “龙里格龙 (咚) ” , 没有实际意义,是京剧音乐中的一种传统习惯用词。 3、唱歌词。

4、 (1)念歌词“龙里格龙(咚) ” 对比两种念词方式: A、不带儿化音。B、带儿化音。 思考:哪种韵味更好?为什么? 学生念词: “龙里格龙(咚) ” 。 (2)分旦角、生角唱词。 学生自主练习。 (3)集体合作演唱龙里格龙 。 4、自主设计表演。 (1)启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑” ,各自设计适合各角 色的动作,随音乐龙里格龙出场表演、造型。 (2)全班起立,分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙 。 四、总结,延伸四、总结,延伸。 1、谈感想。 师:今天我们了解了京剧的一些知识,大家是不是有一点喜欢京剧 了?有什么感想?请你说说。 2、介绍京剧的发展。 师:京剧虽然已经有两百多年的历史,但是它随着时代的进步不断地 发展。现在,除了古装的传统京剧以外,还编了许多现代京剧,像著 名的红灯记 、 沙家浜 、 智取威虎山等,但它们的唱腔并没有 变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的形式演 唱,很受大家欢迎,像唱脸谱 、 我是中国人等,都已在祖国的 大江南北传唱。在座的同学如有兴趣,可在课外多听、多看、多学, 为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。

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