1、 1 教教 学学 目目 标标 1.情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲，引导学生学会合作，学会倾听、学会分享 2.过程与方法目标 通过乐曲教唱，重学生体验，从而提高教学效果 3.知识与技能目标 用二声部节奏为歌曲伴奏 教学内容分析教学内容分析 我们的小乐队是一首单乐段的儿歌，C 大调，4 拍子，歌曲由上下两乐句组 成，进行曲速度（每分钟 120 拍左右） ，生动形象地表现孩子们自豪地唱着歌， 吹着号，打着鼓行进的形象。 学生分析学生分析 低年段的学生特征是好奇，好动，模仿力强，以形象思维为主。从把握歌曲的诙 谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度 地调动学生参与
2、音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体 验。 教学策略教学策略 以听辨分析、唱练结合、节奏伴奏作为主，体验循序渐进的教学策略 教具学具媒体准备教具学具媒体准备 多媒体、钢琴、黑板等 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导入导入 阶段阶段 1.复习“0”休止符 2.听歌曲拍打节奏 X 0 0 0 X 0 0 0 X XX X 0 X XX X 0 听音乐拍打节 奏 多媒体课件 老师点评 用拍打节
3、 奏引入新 授歌曲 展展 开开 阶阶 段段 3.引导学生聆听歌曲，并感 受歌曲情绪、速度。 4.让学生按照音乐的节奏读 歌词，并引导他们第一个 “噢”字的时候轻声读。 5.老师一句一句范唱，让学 生跟唱。 6.老师弹歌曲伴奏，学生演 唱歌曲。 7.引导学生关注歌曲中的音 乐符号“f” 、 “” ，并解决歌 曲难点。 8.听歌曲伴奏，学生完整地 演唱歌曲。 聆听歌曲并回 答问题；在老 师的指引下读 歌词，并完整 地演唱歌曲。 钢琴 多媒体课件 生生互评 师生互评 循 序 渐 进 地 让 学 生 感受歌曲、 读歌词、 寻 找 音 乐 符 号 从 而 完 整 地 演 唱 歌曲 2 拓拓 展展 阶阶 段段 9.运用二声部节奏为歌曲伴 奏，并有感情地演唱歌曲。 学生进行歌曲 创编活动，并 鼓 励 大 胆 展 示， 生生自评、 互评相结合 播放歌曲 自评互评 师生评价 突 出 学 生 的 主 体 地 位， 激发学 生 的 创 造 思维 结结 束束 阶阶 段段 10.了解学生在课堂上学到 了哪些知识 11.通过歌曲唱游，学生感受 到了什么？ 谈自己在课堂 上的体会与收 获 播放歌曲 采访式了解 学生 了 解 学 生 对 这 节 课 教 学 的 感 受和收获
