1、 1 / 5 一、教学理念一、教学理念 运用 “以审美为核心， 以兴趣为动力； 面向全体学生， 注重个性发展； 强调音乐实践， 鼓励音乐创作”等教学理念，通过“玩中学、动中学，合中乐、创中乐”的形式引导学生 由浅入深地理解音乐、表现音乐、创作音乐，构建互动型高效课堂。 二、教材分析二、教材分析 我们的小乐队是一首 4/4 拍、弱起小节、进行曲风格的外国儿童改编乐曲，大 调，歌曲结构为单乐段，由上下两个乐句（四个分句）组成，生动地表现了孩子们自豪的 唱着歌、吹着号、打着鼓行进的形象。本曲还配置了三种不同乐器的合奏节奏，让学生在 快乐歌唱的同时体会多声部合奏带来的和谐与美感。 三、学情分析三、学情
2、分析 二年级的小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、情绪容 易受到感染。与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念，对音乐情绪的感知能力以 及音乐的表现能力都有所增强，并能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪等。在本 节课中，依据这一学段的学生的身心发展特点，为学生创设富有童趣的教学情境、塑造生 动优美的音乐形象，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快 乐的情感体验与合作的音乐趣味。 四、教学策略四、教学策略 通过 “玩、听、唱、奏、创” 等多种音乐实践形式，由浅入深，循序渐进地引导学 生主动参与、自主探索、合作交流，实现提高音乐课堂教学有效性。
3、1.创设生动有趣的音乐情境，引导学生参与音乐互动，激发学生学习乐曲的兴趣； 2.丰富教学形式，调动学生的学习积极性，发挥想象力； 3.设计分组合奏形式，使学生体会多声部合奏带来的和谐与美感； 4.合理运用教学评价, 注重课堂反馈的实效性。 五、教学目标五、教学目标 2 / 5 1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲我们的小乐队 ，感受歌唱带来的快乐。 2. 用小军鼓、大鼓以及小打击乐器，以 X、 XX 、0 为主要节奏型为歌曲伴奏。 3初步体验模仿乐器合奏加歌唱的表演形式，体会多声部合奏带来的和谐与美感。 六、教学重点六、教学重点 1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲。 2. 运用声势模仿多种乐器进行合奏，
4、探究多种音乐表现形式。 七、教学难点七、教学难点 1. 唱准歌曲中的八度跳进。 2. 运用声势模仿多种乐器进行合奏。 八、教学过程八、教学过程 程序程序 学习内容学习内容 教学活动教学活动 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、 激 趣 导 入 用 进 行 曲 的 速度进行律动。 1 教师带领 同 学 听 音 乐 踏 步。 2出示课题。 学 生 听 出 旗 曲， 在老师的指挥 下，同学踏步。 情景导入，吸 引学生注意力，让 学生初步感受“进 行曲”风格，为新 歌教学埋下伏笔。 3 / 5 二、 节 奏 练 习 1. 认 识 打 击 乐器乐器钹、小军 鼓、大低音鼓、小 军号并
5、聆听其音 色。 2.学习大鼓节 奏 X 0 0 0 并 为歌曲伴奏。 3.学习小军鼓 节奏 X XX X 0 并为歌曲伴奏。 4.学习钹的节奏 1.出示四种打 击乐器并敲击其 音色。 2.引导学生找 出大鼓及小军鼓 的节奏。 3.引导学生通 过律动和声势模 仿两种打击乐器 “敲击”出正确 的节奏。 4介绍钹的节 奏，并示范演奏。 1.聆听各种打 击乐器的音色和 节奏， 找出大鼓和 小军鼓的节奏。 2.跟随老师进 行律动， 用各种声 势模仿敲击大鼓 和、 小军鼓、 钹的 节奏。 1.通过乐器实物 的展示激发学生学 习兴趣，营造愉快 的课堂气氛。 2. 用声势和节 奏进行节奏练习， 为后面的歌唱教
6、学 以及器乐大合奏作 铺垫。 三、 新 歌 教 学 1.进行发声练 习。 2聆听歌曲， 找出歌词中乐器 以及响声。 3.用模拟大鼓 声“嘭” 、以及小 鼓声“哒”模唱歌 曲旋律。 4.听范唱轻声 唱歌词。 5.进行多种形 式的分组接龙唱。 6跟音乐伴奏 1.根据歌曲的 音阶进程和小军 鼓的节奏，分别 用 du、da 母音进 行发声练习。 2教师进行范 唱。 3用钢琴慢 速带领学生进行 旋律模唱。 4.引导学生找 出歌曲难点并进 行指导、解决。 1.跟随钢琴进 行发声练习。 2聆听教师范 唱， 找出歌词中的 打击乐器及其模 拟的声音。 3.跟钢琴模唱 歌曲旋律。 4.跟歌曲伴奏 练习歌词。 5.
7、有表情地演 唱歌曲。 1.指导学生注意 歌唱方法，用模仿 节奏的方法让学生 进行发声练习，巩 固 学 生的 音高 概 念。 2 通过多种有趣 的方式让学生熟悉 歌曲旋律并唱熟全 曲。 4 / 5 有表情的歌唱。 四、 乐 器 合 奏 1.初步学看大 谱表。 2用声势和律 动模仿敲击大鼓 和小军鼓的节奏。 3. 分两大组进 行合奏。 4. 聆听打击乐 器钹的节奏和音 色。 5. 全班进行乐 器大合奏。 6. 师生合作进 行表演。 1指导学生 初 步 学 看 大 谱 表，并分别找出 大低音鼓和小军 鼓的节奏。 2引导学生 用声势和律动模 仿敲击两种乐器 的节奏，为歌曲 伴奏。 3引导学生进 行合奏
8、。 5与学生一 起演奏。 1 通过学看大 谱表找出两种乐 器的节奏。 2 用声势和律 动模仿敲击两种 乐器的节奏为歌 曲伴奏。 3.分组进行合 奏。 4。师生进行合 作表演。 1.师生合作以 乐器演奏的形式让 学生积极参与音乐 实践活动。 2 初步体验歌唱 与器乐合奏的表演 形式，体会多声部 合奏带来的和谐与 美感。 五、 拓 展 创 编 尝 试 为 歌 曲 创编简单的歌词， 探究多种音乐表 现形式。 1.出示小打击 乐 器 碰 铃 和 木 鱼，引导学生进 行简单的歌词创 编。 2引导学生演 唱“新歌曲”并 进行小合奏。 1.在老师的引 导下进行简单的 歌词创编。 2.汇报小合奏。 以创编歌词的 形式让学生积极参 与音乐实践活动， 激发学生的创作思 维和欲望。 5 / 5 六、 乐 队 大 合 奏 以钹、大低音 鼓、 小军鼓、 碰铃、 木鱼合奏为音乐 伴奏，并在原有歌 词基础上增加创 编的两段歌词进 行表演唱。 引导学生进 行 小 乐 队 大 合 奏，感受音乐带 来的欢乐。 与老师一起 有表情地歌唱和 演奏。 用师生“大合 奏”的形式营造热 闹快乐的氛围，激 发学生参与音乐实 践活动的兴趣。 七、 小 结 教师小结。 教师手持指 挥棒引生随音乐 走出课堂。 学生有序行 进，离开教室。 让学生再次感 受“进行曲”的风 格。 【板书设计板书设计】
