1、1 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲，体验印度尼西亚儿歌的风格，从愉悦快乐的课堂 中感受生活的美好。 2、过程与方法目标 用聆听、模仿、体验、表演等手法，掌握歌曲，激发学生的创造 性。 3、知识与技能目标 （1）能够以愉快的情绪，自然的声音，有感情地演唱歌曲有 个洋娃娃 。 （2）正确掌握音乐记号：段落反复记号 （3）感受与体验附点音符所带来的动感节奏，并尝试进行律动 与歌词的创编与实践。 教学重点教学重点 全体同学参与音乐活动，并能用准确的节奏为音乐伴唱。 教学难点教学难点 用自然的声音演唱歌曲，不喊唱，能正确地为打拍子伴唱。 学生及教学生及教 学内容分学内容
2、分 析析 有个洋娃娃是小学二年级下册一首带着印度尼西亚特色的儿童歌曲，自然大调的一 个八度里面构成，生动的表现了一个孩子喜欢玩具却又觉得太贵了的矛盾心情，渴望而不 能得到的可惜和矛盾心理，音乐旋律轻快富有朗朗上口的特点，符合小孩在购买玩具时的 情景描述，容易记忆歌词和旋律。 二年级学生好奇心强，什么都想尝试，且善于模仿，身心可塑性强。为了使学生能在不 知不觉中学会这首歌，从一开始就设置了模仿训练让他们在一步步中体验节奏，参与模仿， 哼唱旋律，增添他们完成任务的“自豪感”和趣味性，在教学中设计的一些节奏肢体运动 学习和图谱，是为了帮助学生达到更好的听觉与视觉结合体验，从多种手段去感受音乐， 融入
3、音乐，喜欢音乐。 教学策略教学策略 聆听、探究、模仿、体验、律动 教具学具教具学具 媒体准备媒体准备 玩偶、电子琴、课件、平台、卡纸、陶笛 教教 学学 过过 程程 2 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活学生学的活 动动 教具、学具教具、学具 以及媒体运以及媒体运 用用 教与学教与学 的评价的评价 手段运手段运 用用 教学环节设计意教学环节设计意 图图 导导 入入 阶阶 段段 一：组织教学 （1）律动导入。 （2）复习音阶歌 二：创设情境: （1）老师介绍玩偶达果赞和沙 丽娜。 （2）引导学生唱出达果赞和沙 丽娜的旋律。 （3）介绍达果赞与沙丽娜的名 字出处。 一：准备
4、阶段 (1)跟随音乐 动起来 。 （2） 复习 音 阶歌 二、听赏 钢琴 平台 玩偶 师 采 访 式评价 1.律动导入可有 效培养学生的韵 律感、节奏感。 建立对音乐节奏 的认知感。 2、复习旧歌，有 效巩固知识也是 对新知识的一种 铺垫。 展展 开开 阶阶 段段 一：展开教学 1.播放音乐，学生初听歌曲， 感知歌曲旋律。 2.由达果赞做导游为同学们简 介印度尼西亚。 3、印度尼西亚有很多好玩好 吃的，还有很好听的歌曲，例 如有个洋娃娃 ，现在老师把 这首歌送给同学们，师范唱。 二：歌曲教学 1.师（问题抢答） ：故事中，主 人公想买的是哪个玩具？最终 有没有买这个玩具呢？为什 么？ 一： 1
5、初听歌曲， 感 知 歌 曲 情 绪。 2、听赏 二：学习歌曲 1. 在 书 本 上 找 出 答 案 并 举 手 回 答 问 题。 2. 学 习 重 难 平台 课件 卡纸 钢琴 师评价 生 生 互 评 师 生 互 评 1、采用导游解说 模式，能吸引学 生的注意。 2.教师范唱能让 学生对音乐歌词 有直观印象。 3.情景模拟能有 效培养学生自主 学习能力，培养 学生个性发展。 3 2.解决重难点：43 43 3 - 43 42 1 - ，并用手 号来区别两个句子的音高。 3跟范唱音乐完整演唱歌曲。 4.讲解“连音线” ，师弹奏钢琴 带唱。 5.情景模拟，说明不同音高用 不同的语气演唱。播放伴奏音
6、乐，学生跟伴奏音乐唱。 6课本知识讲授：反复记号、 呼吸记号。 （1）师：我们来猜谜语：四条 竖线分两边，每边各有两个点。 唱到此处不算完，回头再来唱 一遍。答案：(反复记号) （2）圈出呼吸记号 7.结合所有知识点完整演唱。 点 ： 43 43 3 - 43 42 1 - 3. 完 整 演 唱 歌曲。 4. 复 习 连 音 线使用方法。 5. 跟 伴 奏 音 乐唱歌曲。 6. 学 习 课 本 知识：反复记 号 、 呼 吸 记 号。 7. 完 整 演 唱 歌曲。 平台 www-2-1-cnjy-com 拓拓 展展 阶阶 段段 创编： 1.师：玩具店里还有很多玩具， 我们一起为其他的玩具也编上
7、歌词吧！ （喜洋洋、猪猪侠） 。 2.积极引导学生对创编好的歌 词进行演唱，并给予评价。 11.创编歌词。 2. 根 据 创 编 的 歌 词 完 整 演唱。 平台 课件 师生互 评 创编能力的培养 是新课标的的目 标之一。通过创 编旋律，可以培 养学生的创新能 力。根据学生年 龄特点，利用其 模仿能力强，让 学生自编自唱， 老师给予适当的 指导与鼓励，使 4 学生获得肯定， 从而提高对音乐 学习的自信和兴 趣，活跃课堂气 氛。 结结 束束 阶阶 段段 1、回顾新知识。 2、师总结。 3、提出寄语 1回顾知识。 2、有序离开 课室。 （采用 采访式 总结评 价） 回顾课堂知识， 能加深学生对音 乐知识的记忆。
