1、 有个洋娃娃 教学目标: 一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃 。 二、通过演唱有个洋娃娃,初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格,培养多元音乐文 化的情感。 三、正确掌握 si do的手号。 教学分析: 有个洋娃娃带有简短的故事情节,诙谐有趣,充满童趣。本课以律动、游戏、听赏、 演唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动,并有机地融入人文知识的教学,了解 印度尼西亚的风土人情等,让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感体验。 教学重点、难点: 一、学会演唱歌曲有个洋娃娃,正确掌握 si do的手号。 二、学生通过参与歌曲有个洋娃娃的学习、创编,初步感受与体验印度尼西亚儿歌的 风格。
2、教学准备:钢琴、多媒体教学课件、印度尼西亚风情幻灯片、洋娃娃等。 教学过程: 环节一:组织教学。 1、播放歌曲有个洋娃娃伴奏,师生一起律动。 2、师生问好! 环节二:导入新课。 贯穿整节课的 “好朋友小音符” 欣赏孩子们的灵巧的双手和耳朵,送给大家一双音乐的翅 膀!乘着音乐的翅膀我们到哪去翱翔呢?老师就变身“导游”,带着大家领略拥有最多岛屿 和火山的国家印度尼西亚的风土人情。 1、语言导入: 师:有一个美丽的地方,使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹。那就是世界上拥有岛 屿、火山最多的国家-印度尼西亚共和国。今天就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西 亚展开一次音乐之旅吧! 2、印尼简介:播放印度尼
3、西亚风情幻灯片。 师:因为当地气候湿、热的缘故,所以印尼食物的调味常以辣味为主。了解完印尼的风味 美食,现在我们逛一下印尼的商店吧!这里的商品真多呀!看!这位游客他看中了什么? (播放有个洋娃娃视频) 3、引出歌曲:请学生用一个词语来表达自己对歌曲有个洋娃娃的感受。 师:刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲有个洋娃娃 。你们觉得这首歌曲 怎么样?能用一个词来表达你的感受吗? 生:有趣、伤心、遗憾、优美、动听 师:既然大家这么喜欢这首歌,今天我们就一起来学学吧! 环节三:学唱歌曲。 本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习,学生轻松愉快。在教唱过程中,找准歌曲重难 点部分,通过按节奏朗读歌词和
4、结合手号解决难点两个“价钱太贵啦”;用谜语趣味教学 法,引导学生找出歌曲有个洋娃娃中的反复记号,掌握段落反复记号的演唱。过程中 以学生互评为主,帮助学生认识和发现不足,相互督促,相互学习,从而激发学生你追我赶 的上进心。 1、按节奏朗读歌词。 师:请同学们听老师按节奏朗读歌词,你们在心里默读,找出哪一句比较难读,待会提出来。 注意:“他名叫达果赞,不叫沙丽娜”; “价钱太贵了”两次不同的语调,为解决难唱的地方铺垫。 师:歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。 生:朗读(略)。 2、弹奏歌曲的主旋律,学生哼唱旋律。 师:要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律; 第二遍用“La”哼唱旋
5、律;注意哼唱时要轻声。 3、老师范唱有个洋娃娃,学生轻声跟唱。 师:请同学们听老师范唱,轻声跟唱,特别注意你们刚才认为难读的地方。 4、学生跟琴演唱歌曲(纠正不正确的地方) 5、巩固知识:段落反复记号、换气记号。 A 谜语:四条竖线分两边,每边各有两个点; 唱到此处不算完,回头再来唱一遍。 B 引导学生:找一找这个记号在歌曲的什么地方? C 巩固知识:段落反复记号。 师:表示唱完第一段后,从头反复跳过第 1 直接唱第 2 结束。 D 指出换气记号,提醒学生在歌唱时注意换气。 6、分男女角色完整演唱歌曲一次。 师:注意段落反复记号的演唱,男女生相互评价一下 7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个
6、洋娃娃 。 师:虚心接受别人的意见,改正不对的地方,完整地跟琴演唱一遍。请同学们注意演唱的正 确姿势:头摆正,腰挺直,脚放平! 环节四:学习新知识:si do的手号。 贯穿整课的“好朋友小音符”中的两个新朋友 si do与大家捉迷藏。鼓励探究学习、激 发创新思维。让学生通过细心观察学习认识相关的手号知识。 师:今天,我带来了两位新朋友,它们躲在 有个洋娃娃 这首歌曲中与你们捉迷藏呢?比比 谁能最快在这首歌中找到它们?si do 生:(略) 师:让我们学学用手势表示它们吧! 生:跟随老师学做新手号。 师:按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。 环节五:拓展学习。 本环节以小组为单位,把
7、歌曲中洋娃娃的名字改为自己喜欢的卡通人物的名字,引导学生 演唱自己小组创编的歌曲,并根据音乐旋律创作动作。学生们的表现欲强,想象力丰富,思 维活跃。在老师的调动下,他们创作的灵感迅速被激起。 1、引导创编歌词。 师:同学们,你在商店里找到喜欢的洋娃娃了吗?能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一 唱?(鼓励引导学生) 2、引导学生分组创编歌词。 师:让我们来场比赛吧!请各组小伙伴合作编出喜欢的洋娃娃的名字,但要注意每队的创 编尽量不要与别组相同,比一比哪队小伙伴最齐心合力。 3、引导学生创编动作。 师:每组的同学都表现得不错,现在就请大家再为自己编的洋娃娃编上动作,边唱边表演 吧! 4、欣赏各组的创作成果。 引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。 环节六:小结。 学生是课堂的主人,与同伴分享并自信表达自己的收获,在良好的自我观念和积极探索心 态下,体会到“我能行” 。 师:今天快乐的音乐之旅即将结束,让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。 生:认识了印度尼西亚,长大后要去那里旅游; 认识了新的朋友 si do; 学会唱印尼儿童歌曲 环节七：作业 利用废旧物,制作小玩偶。
