1、第二单元8*池子与河流享受安逸的池子课堂导入课堂导入不知疲倦的河流滔 涯 妇 碌toyxn遵 循 尊 验zn字词学习字词学习flznyn三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。作者简介作者简介三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)初读课文初读课文 大声朗读这首诗，疏通生字词。说说池子和河流的观点分别是怎样的。池子：河
2、流滚滚滔滔，太忙碌，池子悠闲、安逸。河流：水要流动才能保持清洁。三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？池子以为自己过着池子以为自己过着_的生活，的生活，十分得意。河流过着十分得意。河流过着_、负载船只的生活。、负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的以河流受到人们的_。安逸、清闲、平静安逸、清闲、平静奔流不息奔流不息尊敬尊敬整体感知整体感知三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部
3、编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)理清课文层次，概括每层大意。理清课文层次，概括每层大意。第一部分(16)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二部分(78)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)指名分节朗读课文第16节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？课文解读课文解读三年级下册语文
4、课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？第一节经常用问句引起读者的好奇心写在池子的眼里河流总是很忙碌。反问句侧面反映了河流的忙碌。池子对于河流过的生活是怎样评价的？三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)每天的工作每天的工作量很大写河流每天都在忙碌，工作量很大。第二节“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有
5、小划子啊小船，简直数也数不完。三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)读一读，写一写。你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！为河流的生活担心为河流的忙碌担心过渡，引出池子的生活写池子把河流的生
6、活与自己的生活相对比。第三节三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)河流很长从侧面表现人们对河流的赞美。写池子对名誉的看法。第四节“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。对自己的生活满意池子喜欢什么样的生活？写池子对现在安逸的生活很满意。第五节没有烦恼只想过舒适的生活写池子在舒适
7、的生活中推究哲理。第六节“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。反问句 水只有在流动的情况下才能有活力。第七节三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。这样舒适安逸的生活谁不喜欢？这样舒适安逸的生活谁
8、不喜欢？难道我错了吗？难道我错了吗？三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。对比命运不同第八节“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)尊敬有恭敬、敬仰的意思，有恭敬、敬仰的意思，一般是对一般是
9、对长辈长辈、上级上级。尊敬尊敬老师是我们中华民族的传统美德。老师是我们中华民族的传统美德。尊重有重视和庄重的含意。有重视和庄重的含意。用于用于所有人所有人(平辈之间平辈之间)。尊重尊重别人，才能得到别人的别人，才能得到别人的尊重尊重。词语辨析词语辨析三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？猜测一：池塘成了淤泥，没有了贵妇人的优雅。猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也为人类做贡献，受到人们的称赞。三年级下册语文课件-8.池子与河流-人
10、教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)写不同的生活观念带来不同的结局。对比第九节河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)池子喜欢安逸
11、舒适的生活喜欢安逸舒适的生活被人遗忘河流遵循自然规律，遵循自然规律，给人们带来利益给人们带来利益受人尊重完全枯干长流不断三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)三年级下册语文课件-8.池子与河流-人教部编版(共37张PPT)才能不利用就要衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。写只有充分利用才能，才不会磨灭。点明中心只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。第十节朗读指导朗读指导 朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重。结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上
12、，活得充实、有意思。池子与河流池子的观点河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑河流的观点水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬不同结局水池干枯河流不息生命的意义在于奋斗板书设计板书设计主旨概括主旨概括 这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。课堂小结课堂小结 河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量，为他人、为社会做贡献，这样生命才更有意义。克雷洛夫名言录1.现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。2.伟人不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。拓
13、展积累拓展积累一、读一读，连一连。波浪滔天贵妇遵循忙碌zn xnmng lgu f b ln to tin课堂演练课堂演练二、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初如果我当初听了河流的话，听了河流的话，改正自己的错误改正自己的错误想法，积极进取，想法，积极进取，就不会落到今天就不会落到今天这步田地。这步田地。1.朗读课文，会认、会写课文中的生字词。2.对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。课后作业课后作业
14、谢谢 谢谢 观观 看看！1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
