1、教教 学学 目目 标标 1.情感、态度、价值观目标 通过学习乐曲，感受大自然之美、感受音乐之美 2.过程与方法目标 引导学生感受音乐要素，通过感受音乐要素来感受音乐形象 3.知识与技能目标 通过听辨、分析、律动等，引导学生了解乐器名称、音色、演 奏姿势及音乐形象 教学重点教学重点 了解长笛和低音提琴及其音色 教学难点教学难点 分辨乐器音色，感受音乐形象 教学教学 内容内容 分析分析 第五课音乐中的动物世界是欣赏课，其中小鸟选自普洛克菲耶夫的交响通话彼 得与狼，这一段长笛独奏表现了鸟鸣和鸟儿上下穿梭飞行的神态； 大象是圣桑创作的动 物狂欢节组曲中的第 5 段，作曲家选用低音提琴作为主奏乐器，两架
2、钢琴伴奏。 教学教学 对象对象 分析分析 对低年段的孩子来说，形象思维能力甚于抽象思维，用动物这一孩子们喜欢的主题让学生 在学习音色这一抽象性的知识时，除了能提高孩子们的兴趣外，更能通过生动的动物形象激发 孩子们的抽象思维。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，二年级音乐 课程标准中强调应充分注意低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点， 善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直 观教学。 教学教学 策略策略 本课用一课时完成，本课时教学策略 1.自主探究法：通过引导让学生自己发现并总结规律。 2.听辨法：音乐是听觉艺术
3、，要让学生所学回归到音乐本身，将知识运用到实践中，巩固对乐 器音色的认知。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 课件 PPT 卡纸 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具以及媒体运用教具、 学具以及媒体运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 情境导入： 出示 音乐地图， 复习 已学乐器及其 音乐形象， 引出 本课内容 复习已学乐器及 其音乐形象 PPT 用复习唤 醒学生对 已学乐器 及其音乐 形象的相 关知识， 快速吸引 学生注意 展展 开开 阶阶
4、 段段 1.打拍聆听，感 受音乐 2. 引导学生思 考乐曲所展示的 音乐形象 3.出示乐曲名称 小鸟，欣赏 视频，提问：这 是什么乐器？介 绍第一位新朋友 长笛并欣赏 图片，请同学观 察模仿长笛演奏 姿势 4.打拍聆听，感 受音乐 5. 闭 眼 安 静 聆 听，联想乐曲所 展示的是什么动 物 ？ 它 在 做 什 么？小组讨论并 分享 听音乐自由律动 感受乐曲情绪、速 度、音色等。 学生自发联想乐 曲所描绘的音乐 形象（只要是灵 巧活泼的形象即 可） 通过视听欣赏、 感受乐器音色， 模仿长笛演奏姿 势 听音乐自由律动 感受乐曲情绪、 速度、音色等。 学生自发联想乐 曲所描绘的音乐 形象（只要是笨
5、 重、体型大的形 象即可）进行分 卡纸 PPT PPT 过程评价 生生互评 过程评价 引导学生 自 主 探 究、总结 音 乐 要 素。 解 决 重 点，突破 难点。 将对乐器 音色的初 步印象更 加具象、 形象化， 让学生更 感兴趣， 有助于学 生理解 6. 出示乐曲名 称大象，师： 同学们猜猜看圣 桑是用什么乐器 模仿大象的？介 绍低音提琴并欣 赏图片、音乐及 其演奏姿势 享。 生猜乐器名称， 欣赏演奏视频并 模仿低音提琴演 奏姿势 PPT 拓拓 展展 阶阶 段段 1. 猜猜我是谁： 看图片猜乐器名 称 2.听辨游戏：请 学生分别创作两 个代表长笛“小 精灵”和低音提 琴“老大哥”形 象的造型。听辨 音乐片段，分组 竞赛用相应的动 作回答。 生举手回答 学生用相应造型 回答歌曲片断所 对应的乐器音 色。 PPT 教师评价 生生互评 通过创编 让学生参 与 度 更 高，通过 游戏、比 赛让学生 从视觉、 听觉巩固 乐器知识 结结 束束 阶阶 段段 听音乐结束课程 PPT 总结评价
