1、六年级音乐六年级音乐下下册萤火虫教学册萤火虫教学设计设计 【教学目标】 1、情感态度与价值观： 学唱歌曲萤火虫 ，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可 爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人、甘于奉献” 的美好情操，感悟世间无私奉献的爱。 2、知识与技能： 能用纯真、朴实的情感演唱歌曲，学会歌曲中弱起、附 点、八度跳跃的音乐知识，并用情感去烘托、演唱。 3、过程与方法： 在创设意境中感知歌曲的旋转走向，通过表现萤火虫轻 盈可爱的音乐形象来衬托歌曲所表达的优美宁静的意境。 【教学重点】 学会歌曲中弱起、附点及八度跳跃的知识技能，并有感 情的演唱歌曲。 【教学难点】 对比歌曲的旋律走向，用不同的情感来演
2、唱歌曲。 【教学过程】 一、组织教学（开课导语）一、组织教学（开课导语） 师：音乐是世界上最美好的语言，如春花秋月、夏荷冬 雪，无时无刻带给我们最美妙的时刻。今天，李老师就带你 们走进一场美丽的音乐之旅。首先，让我们一起来聆听一首 歌曲。 说明： 营造优美和温馨的教学氛围， 有效激发学习兴趣， 增强学生对音乐情绪的感悟与体验。 二、导入新课二、导入新课 1、师播放萤火虫的图片 ，学生仔细聆听观看。 师：你从画面里看到了什么？你有什么样的感受？ 生：看到了满天飞舞的萤火虫；感受到了宁静、美好、 幸福、充满希望。 2、美妙的旋律、动人的歌词，师范唱。 3、音乐要素。 师：一首好的歌曲，它由哪些要素
3、组成？ 生：节奏、旋律、歌词、音色、力度、速度 三、引入歌曲、感受歌曲旋律三、引入歌曲、感受歌曲旋律 1、聆听歌曲，观察旋律走向，歌曲的情绪上可以分为 几部分？ 生：两部分 师：这三条旋律把歌曲分为了两部分 第一部分：平稳、舒缓 第二部分：激昂、澎湃 潜移默化告诉学生这两部分的旋律走向不同，既为新歌 学习作好铺垫又激发了学生学习歌曲的兴趣。 2、师弹琴、生哼唱来感受歌曲。 第一部分用“嗯”轻声哼唱 第二部分用“啦”激情哼唱 这首歌曲唯美而空灵，仿佛像波浪一般、一波一波打入 我心中。 那么， 通常柔美抒情的歌曲， 它的节奏是怎样的呢？ 四、师出示“两条节奏”四、师出示“两条节奏” 了解四四拍的含
4、义、按照四四的拍子为节奏划小节线。 师：你这样划的理由是什么？ 生：是按照以四分音符为一拍，每小节四拍的规律来划 1、从节奏中看出音乐小知识点（弱起、附点等） 2、师出示音乐知识点小视频。 3、师弹琴 生用“嗯” “啦”再次哼唱。 五、歌曲新授五、歌曲新授 了解演唱者了解演唱者 1、师：你们知道这首歌曲是谁演唱的吗？ 生：伊能静 2、生观看视频。 3、播放萤火虫有关详细介绍。 4、生带上歌词演唱、谈感受 师：唱完后，你最喜欢这首歌曲的哪一句？ 生：燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。 短暂的生命努力的发光，让我们的世界充满希望。 师：你能唱出这一句吗？生唱，同学们拍手鼓励。 5、再次演
5、唱，体会萤火虫不畏艰辛、甘于奉献的决心。 要求：表现 4/4 的美感 做到节奏、旋律、情感的表 达。 说明： 通过前面聆听音乐， 学生能充分记住歌曲的旋律、 四拍子的韵律和感受萤火虫默默奉献的精神，同时也培养了 学生的综合音乐素养。 六、观看社会公益图片六、观看社会公益图片 师：观看了这些图片，你有什么想说的吗？你想到了 谁？ 小结：正是因为有了这些平凡而普通的人，他们像萤火 虫一样绽放自己的生命，为这个社会增添了一份美好和温暖， 才让我们深知无论生命给了我们怎样的苦痛折磨，我们觉得 还是幸福更多。 在灾难面前、举全国之力，各行各业的同袍冒着生命危 险在帮助我们，给予我们温暖，就像在大地震面前
6、我们是如 此的渺小，可当我们汇集在一起时就会发出大大的光芒，照 亮灾区的每个角落，就像我们的人生一样，不一定要做一只 扎眼的蝴蝶，也可以做一只小小不起眼的萤火虫，用它短暂 的生命努力地发光，只要我们人人献出一份爱，世界将变得 更加美好。 【教学反思】 萤火虫是一首旋律优美抒情、富于歌唱性。歌曲前 半部分节奏平稳，营造出一种宁静而富有诗意的夜景氛围。 歌曲的后半部分采用弱起小节、附点、八度跳跃，使音乐更 具感染力，揭示了不管能力大小，都应该像萤火虫一样不畏 艰辛、甘于奉献的决心。 本节课，通过欣赏一些社会公益和志愿者的图片和演唱 歌曲， 进一步升华学生爱的奉献的思想道德， 培养爱心精神。 总的来说，本课的教学充分调动了学生的参与热情，整节课 在师生、生生的热烈互动中完成，使学生沉浸于愉快的气氛 中，突出了学生的主体地位。与之产生强烈的情感共鸣，萌 发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音 乐、增强对音乐全方位的引导和学习。
