1、编花篮教学设计编花篮教学设计 一、一、教学目标教学目标 1. 能有活泼的情绪准确演唱歌曲编花篮 ; 2. 说说河南话,模仿学唱前倚音与下滑音,唱出歌曲的韵味; 3. 感受河南民歌的风格特点,了解河南音乐文化。 二、二、教学重难点教学重难点 准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律,唱出民歌的韵味。 三、三、教具准备教具准备 钢琴、双响筒 四、四、教学过程教学过程 (一)紧跟潮流(一)紧跟潮流兴趣导入兴趣导入 师:同学们,最近有一位叫“多余和毛毛姐”的网红非常有名,你们听说过吗? 生:听说过 师:他为什么这么火呢?你有没有注意,他讲的是普通话吗? 生:不是 师:他讲话带有浓浓的方言味道,你知不知道是
2、哪里? 生: 师:老师来告诉大家,他讲话带有贵州方言的感觉,特别是他那句“好嗨哦” ,可以说是人人皆 知了,后来好嗨哦被网友们改成了一首歌曲,你有没有听过? 师:是因为歌曲的旋律和方言的音调非常像,所以朗朗上口。 (二)走进河南(二)走进河南学说方言学说方言 方言是一个地区独特的语言文化,你听听这节课老师要带你们去哪里?(播放“来我大河 南”的片段,歌词“来到郑州包你学会一个字中,到了河南你会想说一个词得劲” ) 生:河南 师:你去过河南吗?河南距离我们这远不远?恩,不太远,可是我们的方言差距还是挺大的,歌 词中的“中”和“得劲”你知道是什么意思吗? 生: 师:你来模仿河南人说一说 方言是一个
3、地方重要的文化特征,每个地方都有自己独特的方言。谁说方言难学的,你看 看,一学就会啦 (三)出示课题(三)出示课题讲授新课讲授新课 师:接下来,孙老师要带大家走进河南,了解河南独特的音乐文化,你听,这首歌唱了什么? 生:编花篮,摘牡丹 师: 非常棒! 大家都认为这首歌曲非常富有河南特色, 半个世纪以来一直被人们当做 “河南民歌” 传唱着。牡丹是我国的国花,河南的牡丹最有名,有句话说“洛阳牡丹甲天下” 。 (PPT 出示图片) 再次聆听,找找看,歌曲哪句最有河南特色? 生:最后一句 师: “哪哈咿呀嗨”这个词没有特别实在的意义,我们成这个词叫做“衬词”按照字数的多 少,我们可以称“衬字” “衬词
4、” “衬句” ,虽然没有实在的意义,但是对表现歌曲的情绪起到了 非常重要的作用。孙老师唱一唱,你们体会一下,歌曲表达了怎样的情绪? 生:欢快的、喜悦的 师:这个“哪哈咿呀嗨”特别有意思,是河南地方戏曲豫剧中的一种甩腔,演唱时要注意首 音加重,凸显河南民歌地域特色,跟孙老师学学看,注意我们的唱歌姿势。 (气息沉一沉,用胸 腔的共鸣,加上甩头、瞪眼的戏曲亮相动作) 师:歌曲的第一句也特别有意思,我们看这个小音符叫什么? 生:倚音 师:范唱歌谱,提出演唱要求,学生跟唱 这句话特别有河南味道。我们一起用河南话来读一读歌词,体会一下歌曲的旋律与河南方言 有什么关系?(依据河南方言的读音,将音标标注在歌词
5、上方,老师示范,学生再读) 师:河南人说“编”是朝上扬的,旋律中的倚音也是由低往上走,所以我们唱的时候。用眉毛、 眼睛帮助把这个声音扬上去。河南的豫剧中也经常出现倚音,比如说“刘大哥讲话,理太偏” 。 带上手的动作往上扬。 师:继续往下看(教唱全曲歌谱,注意附点节奏,571 这一处用下滑音的处理方法) 师:师生合作唱歌谱,找到规律,然后生生合作 师:每年的四月中下旬,河南的天气特别晴朗,姑娘们相约去南山摘牡丹。姑娘们对着大山唱起 了编花篮 大山传来了姑娘们的回声。老师对着大山唱歌,你们来做我的回声好不好?(注意 回声的力度应该是 弱的 全曲演唱) 师:回声的模仿能力真强,相信你能演唱歌曲了,我
6、们一起来试一试歌曲的第一段,注意你的唱 歌姿势,再把气息沉一沉、眼睛瞪一瞪、眉毛挑一挑 师:姑娘们和小伙子们来 PK 一下,老师听听哪队唱的更好 师:第二段姑娘们可要摘牡丹喽,我们一起来感受他们愉快的心情 师:最后一个乐句出现了什么样的变化? 生:渐慢 师:我们一起唱一唱第二段 (学生演唱) 师:好听!老师感受到了河南姑娘喜悦的心情,我们来完整演唱歌曲(学生唱) 师:河南姑娘摘牡丹花,江苏姑娘摘茉莉花,你们听过茉莉花这首歌吗?有句歌词这样唱“我有 心摘一朵带,又怕那看花人将我骂”这表现了江苏姑娘什么样的个性? 生:文雅、柔和、小心翼翼、心软 师:那河南姑娘摘牡丹的时候呢? 生:果断、干脆 师:
7、对呀,河南姑娘三朵两朵就摘一篮,河南姑娘的个性是?(豪爽、直爽) 师:江苏地处南方,很多歌曲的风格特点像南方人的个性,而河南地处中原,属于北方,她们的 个性更趋于我们北方人的豪爽,那我们带着这种豪爽与热情再把编花篮演唱一遍。 (四)(四)创编歌曲创编歌曲古今融合古今融合 师: 这一遍果然是更好听了, 课前我们欣赏了来我大河南的 RAP, 老师也把这首编花篮改成了 RAP, 你要不要试一试? (生读红色,师黑色) 师:加上架子鼓节奏,一起 师:如果潮范十足的 RAP 遇到历史悠久的民歌编花篮会是怎样的感受?我们来试着创新一下 师:好极了 (五)(五)拓展延伸拓展延伸了解河南了解河南 师:同学们,河南具有悠久的历史文化。尤其是洛阳,历史上有九个朝代在那儿建都。当然,河 南的的音乐文化也是非常丰富,我们跟随短片一起来看一看。 (编花篮的背景音乐,介绍河南出 土的中华第一笛骨笛以及乐器埙,介绍五大剧种之一的豫剧,欣赏豫剧谁说女子不如男 ) 师: 河南牛不牛?有时间我们也跟着爸爸妈妈一起去走一走, 中不中?每个地区都有独特的语言 文化与音乐文化,他们之间有着密不可分的关系,今天的音乐课,你们过的得不得劲? 老师期待与你们的下次相见,下课,同学们再见!