1、初中语文基础知识01初中生应掌握的修辞手法02初中生应了解的修辞手法03仿写句子04对联知识修辞仿写05题型演练专题六修辞仿写|修辞手法修辞手法是为提高表达效果，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。初中生应掌握的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。初中生应了解的修辞手法：借代、对比、双关、反语、引用、互文、层递、顶真、回环。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法比喻比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（做
2、比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。比喻的种类明喻：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。暗喻：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。借喻：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。如：鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法比喻比喻的作用能使深奥的道理变得浅显。例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。能使人物形象鲜明。例：他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。能使景物形象化。例：高低不
3、平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样。能给人丰富的想象。例：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。能使语言简练、明快、生动。例：这姑娘笑得好像一朵花。能使标题醒目、动人。例：父爱如山。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法比喻构成比喻的条件本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。有比喻词的不一定是比喻句，如：她的性格很像她母亲。（同类比较）这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示推测）她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象）我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像袁隆平、钟南山等。（表示列举）本体和喻体必须有相似点，如：冬
4、天，这些树木像一个个士兵，身姿挺拔地站在那里，与寒风冷雨作斗争。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法拟人把物当作人来写，即赋予“物”以人的思想感情或言行。拟人的作用可以使情景交融。例：上学路上，四面八方全是白色的雾；挡着你，追着你，缠着你，逗着你。不知疲倦地在你眼前晃动着，变幻着，拥挤着，奔跑着。可以更好地烘托气氛，抒发感情。例：鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。例：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法拟人运用拟人要注意的问题感情必须符合所
5、描写的环境、气氛。今天我挨了老师的批评，在回家的路上，路旁的野花也在嘲笑我。今天我受到了老师的表扬，在回家的路上，路旁的野花迎面对着我高兴地笑。进行比拟的人和物应该有相似或者相近之处。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法夸张夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张的种类扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强、长、快”的夸张形式。例：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、短、慢”的夸张形式。例：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅
6、礴走泥丸。超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法夸张夸张的作用鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。可以引起读者丰富的想象，突出事物的本质特征。运用夸张要注意运用夸张，要以客观事实为基础，不能浮夸。比如可以说“燕山雪花大如席”，但不能说“海南岛的雪花大如席”。夸张不能离事实太近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。比如：屋里安静极了，就连一根钉子掉到地上的声音也能听得见。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列
7、在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。排比的种类并列式排比：句子间是并列关系。例：汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。递进式排比：句子间是递进关系。例：它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全世界的大敌。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法排比排比的作用内容集中，增强气势。叙事透辟，条分缕析。节奏鲜明，长于抒情。运用排比要注意构成排比的一组句子的意思总是有一定的内在联系，如果不按事理的内在逻辑顺序一层一层的说下去，不仅说明自己思维混乱，也让别人抓不着头绪。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬的拼凑排比的形式。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法对偶对偶是结构相同、字
8、数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。对偶的种类正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例：绿树村边合，青山郭外斜。反对：上下句意思相反或相对。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对：上下句意思上有承接、递进、因果、假设等条件关系。例：欲穷千里目，更上一层楼。对偶的作用形式上：音节整齐匀称，顿挫感强，增强语言形式美。内容上：凝练集中，概括力强，意义严谨，富有表现力。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法反复反复是为了突出某种感情、强调某个意思，加深读者印象，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法，常常运用在诗文中。反复的种类连续反复：中间无其他词语间隔。例：山谷回音，他刚离去，他刚离
9、去。间隔反复：中间有其他的词语。例：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国。反复的作用用于说理性文章中，起强调作用。抒情写景，感染力强。承上启下，划段分层。修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法反复反复与排比的区别写法不同：反复着眼于词语或句子字面的重复，语句中所有的字都要相同；排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致，语句之间有时只有个别字相同。作用不同：反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。数量不同：反复手法相同的词语出现两次就行，排比手法结构相似的短语或句子必须三项或三项以上。例句：排比：这是
10、你的损失，我的损失，他的损失，世界的损失。反复：敌人把家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀了你的亲人，你没有哭修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法设问设问是无疑而问，为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。设问的作用做文章的标题，引起注意，启发读者思考。例：太空中有外星人吗？没有！用在一段或一节文章的开头或结尾，起到承上启下的过渡作用。例：春天在哪里?春天在花朵里修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法反问用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只
11、问不答，答案暗含在反问句中。用肯定句表否定的内容。例如：太阳会从西边出来吗？用否定句表肯定的内容。例如：我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？反问的作用加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？修辞仿写|01初中生应掌握的修辞手法反问设问与反问的区别形式上：设问是先问再回答；反问是只问不答，但问题的答案却在句子之中。作用上：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。句意上：设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式；
12、反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。例句：设问：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。反问：难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？01初中生应掌握的修辞手法02初中生应了解的修辞手法03仿写句子04对联知识修辞仿写05题型演练专题六修辞仿写|02初中生应了解的修辞手法借代借代是不直接把所要说的人或事物说出来，而用跟它有关系的人或事物来代替的一种修辞手法。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！借代与借喻的区别借喻的本体和喻体是本质不同的事物，他们之间具有相似点，借喻可改为明喻或暗喻。借代的本体与借体之间有相关之处，存在实在的关系，借代不能改为比喻。
13、例句：借喻：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。借代：那边来了个红领巾。修辞仿写|02初中生应了解的修辞手法对比对比是故意把两个不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，加以比较的一种修辞手法。朱门酒肉臭，路有冻死骨。骑在人民头上的人/人民把他摔垮；/给人民作牛马的人/人民永远记住他！对比与对偶的区别对偶是从结构形式上说的，要求结构相称，字数相同，基本特点是“对称”。对比是从意义上说的，要求意义相反或相近，不管结构形式如何，基本特点是“对立”。例句：对偶：长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。对比：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。修辞仿写|02
14、初中生应了解的修辞手法双关双关是利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼的一种修辞手法。我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。修辞仿写|02初中生应了解的修辞手法反语反语即“说反话”，是指正话反说或反话正说，运用跟本意相反的词语或句子来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。几个女人有点失望，有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。修辞仿写|02初中生应了解的修辞手法引用引用是援引现成
15、的语言材料（名言、格言、民谣、古诗文、谚语等），用以提高语言表达效果的一种修辞手法。引用的种类直接引用：将说话人的原话直接放在文中，不做改动。例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的苦恼和喜悦，在人生中是经常碰到的。间接引用：不引原话而只引原话的意思。例：恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾说过，那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。修辞仿写|02初中生应了解的修辞手法互文互文是古诗文中常采用的一种修辞方法，指上下文所用的词语交错省略而又互相补充、交互见义并合起来表达一个完整的意思。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。秦时明月汉时关。修
16、辞仿写|02初中生应了解的修辞手法层递层递是根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理的一种修辞手法。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。修辞仿写|02初中生应了解的修辞手法顶真顶真是用上一句结尾的词语做下一句的开头，使前后句子头尾蝉联，上递下接的一种修辞手法。归来见天子，天子坐明堂。勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。修辞仿写|02初中生应了解的修辞手法回环回环是把前后语句组织成
17、穿梭一样的循环往复的形式，用以表达不同事物间的有机联系的一种修辞手法。科学需要社会主义，社会主义更需要科学。长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。01初中生应掌握的修辞手法02初中生应了解的修辞手法03仿写句子04对联知识修辞仿写05题型演练专题六修辞仿写|04对联知识对联的基本概念对联又称为楹联，是一种源远流长，雅俗共赏的应用文体。它要求言简意赅，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语言独特的文学艺术形式，更是中华名族的文化瑰宝。对联的特点字数相等，断句一致。平仄相合，音调和谐。词性相
18、对，位置相同。内容相关，上下衔接。云带钟声穿树去平仄平平平仄仄月移塔影过江来仄平仄仄仄平平两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天数词数词量词量词名词名词动词动词形容词形容词名词名词修辞仿写|04对联知识对联趣话孙行者 A.唐三藏 B.周作人 C.祖冲之 D.胡适之海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东西南北 一年学，八吊钱，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬01初中生应掌握的修辞手法02初中生应了解的修辞手法03仿写句子04对联知识修辞仿写05题型演练专题六修辞仿写|03仿写句子仿写要求根据语言情境的需要进行仿写，做到语言准确、连贯、流畅。仿形：修辞句式仿神：内涵思想联系：内容连
19、贯做到四个统一句式统一修辞统一意境统一中心统一修辞仿写|03仿写句子具体要求春天，农民播下的是种子，想的是秋天的收获。夏天，农民洒下的是汗水，想的是冬天的希望。今天，我们播下的是希望，想的是明天的成功。1.内容要一致仿写句和被仿写句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。仿写句和被仿写句的精神实质要一致。修辞仿写|03仿写句子具体要求如果你是一颗大树，就洒下一片绿荫。如果你是一棵小草，就增添一分春色。如果你是一条溪流，就灌溉一方土地。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜。2.句式要统一仿句和被仿句的结构要一致。修辞仿写|03仿写句子具体要求书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，能攀登知识之峰
20、。书是明灯，能照亮未来之路。笔是武器，能击退侵犯之敌。3.修辞要相同仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。修辞仿写|03仿写句子具体要求选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了机遇，你也就选择了风险。选择了求索，你也就选择了磨难。选择了长河，你也就选择了跋涉。4.字数要相同或大致相同仿句和被仿句字数要大致相同。修辞仿写|03仿写句子仿写方法1.分析例句，寻找相同点在内容上，重视“神似”。在结构上，重视“形似”。2.仿抄相同点3.改写不同点注意事项1.仿句与被仿句不能雷同2.修辞要恰当3.用词不能重复4.思想健康积极，有正能量修辞仿写|03仿写句子方法示例墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了。“墙角的
21、花”，是偏正短语，中心词是“花”，“墙角”是地点；“你孤芳自赏时”，用了拟人修辞，句中的“你”指“花”；“天地就小了”，是“你孤芳自赏时”的结果。的 ，你 ，就 了！山上石背靠群峰时意志强月下的恋人，你结婚时，玫瑰就枯萎了。小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界就光明了。井底的蛙，你越身地面时，眼界就宽了。修辞仿写|03仿写句子方法示例以爱心为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，；爱心是 ，。爱心是一把撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。爱心
22、是一丝纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使历经苦难的人尝到生活的甘甜。01初中生应掌握的修辞手法02初中生应了解的修辞手法03仿写句子04对联知识修辞仿写05题型演练专题六修辞仿写|05题型演练1.下列句子所用修辞说法错误的一项是（）A.（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。C.（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。D.（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2.下列句子没有使用比喻手法的一项是（）
23、A.那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B.冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。C.在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。D.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。CB修辞仿写|05题型演练3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是()A.我难道就没有什么该责备我自己的？B.当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。C.我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。D.恰巧那一天全都安安静静，像星期
24、天的早晨一样。4.选出没有运用拟人写法的一项是（）A.不要认为岩石是坚固不动的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。B.越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。C.岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层一层地叠在一起，最早形成的“躺”在下面。D.10级大风足以使墙倒屋毁，造成灾难性的后果。DD修辞仿写|05题型演练5.下列句子有关修辞手法及其作用的分析，有误的一项是（）A.江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。（运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了江南春风轻柔和悦的特点。）B.北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。（反
25、问，引出北国春风的另一个方面，作者开始着手叙述北国春风在乡下的好处，引出下文作者感情的变化。）C.哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍 （运用反复、夸张的修辞手法，写出了人们对北国春风的厌恶。）D.起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窑名酒，是色香味倶全的。（引用诗句，对江南春风的温馨宜人、滋润万物进行大肆褒扬。）B修辞仿写|05题型演练6.找出与例句的修辞手法相同的一项（）例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”A.他约莫20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些。B.人生就是建筑历
26、史上的一块砖石。C.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。7.指出下列各句所使用的修辞方法。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。（）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。（）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（）D比喻排比比喻夸张修辞仿写|05题型演练8.给下面一段话的横线上，选出一项最佳比喻句。（）核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯
27、光，警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，。A.好像黑色幕上缀着的宝石 B.好像一只追绕他的萤火虫C.正是他那双眼睛 D.仿佛是天上闪烁的星星9.对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）B.扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（比喻）C.还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（反语）D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?（反问）BA修辞仿写|05题型演练10.对修辞方法及其作用分析得不正确的一项是（）A.争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。（运用了反复修辞，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。）B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火
28、，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。真正的尊严是高于生命的。（运用排比和比喻，形象地表达了尊严高于生命的主旨。）C.眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻写出了山色的变化。）D.一味地追星，一味地模仿星，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神呢？（运用设问和反问，批评了追星族缺乏创新和开拓）。11.能与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项是（）A.墙上芦苇头重脚轻 B.引无数英雄竞折腰 C.风华正茂书生意气 D.刺贪刺虐入木三分DD修辞仿写|05题型演练12.下列成语用了同一种修辞手法的是（）A.穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非B.一日三秋 怒发冲冠
29、 一发千钧 肝肠寸断 C.草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏D.如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡14.选出修辞方法与其他三项不同的一项（）A.小草偷偷地从土里钻出来。B.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。C.天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。D.东风来了，春天的脚步近了。BB13.下列各项中对修辞判断不正确的一项是（）A.问君何能尔？心远地自偏。（设问）B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（比喻）C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（拟人）C修辞仿写|05题型演练15.展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。我喜欢仰望湛蓝广袤的
30、蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊；，。16.请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线上补写句子。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；，；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。17.依据语境，仿写画线句子。告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别；。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。我喜欢欣赏广阔无垠的大海 因为它使我的心宽广读书 不只是知识的积累 更是心灵的远足。雨后的彩虹是对沉郁阴霾的告别欢畅的河流是对拦路礁石的告别修辞
31、仿写|05题型演练18.无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。下联：。看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇修辞仿写|05题型演练19.水浒第十二回标题为一副对联
32、，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（）A青面兽北京斗武 B景阳岗武松打虎 C急先锋东郭争功 D汴京城杨志卖刀20.操场上搭设了“美食街”，街口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小对了几个下联，你选择的是（）。A.美食品味好生活 B.美食唤来好生活 C.美食生活真美好 D.美食生活重常规21.阅读下面的文字，填入横线处最合适的一项是（）广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依水而建，一年四季都有免费演出，市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台，有感而发，写下一副对联。上联：登古台唱新韵演尽喜怒哀乐 下联：_ A.临碧水着红装遍赏起承转合 B.入云山对夕阳惯看秋月春花 C.倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬 D.戏楼里凭石栏品味唱念做打DBC同学们再见
