1、1 小学五年级音乐编花篮教学设计小学五年级音乐编花篮教学设计 教师：教师： 师生问好歌：师生问好歌： 3 4 5 6 5 4 5 6 5 师： 同 学 们 你 好！ 生：老 师 您 好 ！ 1 5 . 6 3 . 5 4 3 2 1 师： 您 好 你 好 ！ 生：祁 老 师 您 好 ！ 师： 先唱 1 2 3 生: 1 2 3 师： 又唱 3 4 5 生： 3 4 5 师： 5 6 5 4 3 生： 5 4 3 师： 3 2 1 生： 3 2 1 一、激趣导入 1、教师播放山西民歌人说山西好风光，学生欣赏。 教师：这首歌曲的名字是什么？它属于什么类型的歌曲？ 2、放幻灯片图片，（介绍河南名胜）
2、 少林寺禅寺 龙门石窟（洛阳市） 2 龙门石窟是四大石窟之一。（莫高窟、云冈石窟、麦积山石 窟） 河南省的地理位置 位于黄河以南，故名河南，位于中国中东部。 二、学习编花篮 1、初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。 教师：你认为哪一句最有特色？ 2、学唱歌曲中最具地方特色的乐句。 第二小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音 时值很短，方言对于民歌风格的形式具有重要的作用。 3、再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器 三弦。 4、教师声情并茂地范唱歌曲 （1）提示：歌曲表现了什么内容？ 描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织花篮 的情景。表达出姑娘们带着
3、花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的 喜悦心情。 （2）师生配合，用接龙的形式朗读歌词。 （3）了解歌词押韵和运用衬词的特点。 （设计意图：强调衬词和押韵，使学生了解衬词和押韵是我国民歌歌 词创作的特点之一。） 5、进一步学唱歌曲旋律 3 （1）引导学生用 lan 演唱歌曲旋律。 （2）再次聆听，默唱歌词。 （3）学习演唱歌词。 （4）教唱难点乐句，强调附点和下滑音。 （5）正确完整的演唱歌曲。 （6）观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。 （7）完整地、富有感情地演唱歌曲。 三、拓展部分 教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。 1、创新表现歌曲 （1）采用不同演唱形式演唱歌曲。 （2）声势合作为歌曲伴奏。 2、欣赏鲜艳的牡丹花。 3、欣赏舞蹈编花篮。 四、小结 教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区， 不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。
