1、 卢沟谣卢沟谣（第一课时）（第一课时） 教材分析：教材分析： 本课为六年级音乐教材中“今昔歌谣”主题的其中一首歌曲，通过与卖布 谣 、 长城谣 的对比， 探讨了今昔歌曲形式的变化及中国社会历史时代的变迁， 体现了艺术作品反映时代及现实的特点。 卢沟谣是为庆祝建国周年而作 并获奖的一首作品。歌曲优美、舒展，具有朴实、易唱的民谣风格，同时通过歌 词以卢沟桥为焦点， 展现了开阔的中国历史， 并提醒人们要不忘国耻， 珍惜和平。 教学目标：教学目标： 、了解歌曲的创作背景，感受歌曲优美的民谣韵律，同时感受歌曲传达的历史 情怀。 、能区分出歌曲的乐段，能以轻柔自然的歌声熟练演唱乐段。 、抓住歌曲“小童谣、
2、大历史”的历史视角，了解“卢沟桥”的历史变迁，尤 其“七七事变”对中国社会的重大影响。 教学重难点：教学重难点： 体会歌曲创作者的别致角度， “小童谣、大历史，小焦点，大情怀” ，感受歌 曲的意象和内涵。 教具准备教具准备：教学多媒体光盘、电子琴、 教学过程教学过程： 一、走近“卢沟桥” 、 互动交流。欣赏歌曲卢沟谣 ，思考：它是“今昔歌谣”中的“今”或 “昔” ，你从哪些线索判断的？ （教师小结：这是为庆祝新中国成立周年而创作的一首歌曲，给我们提供 了一个“历史见证人”卢沟桥，它见证了中国近千年的历史变迁） 、 图说“卢沟桥” （结合进行讲述） 卢沟桥的美燕京八景之一“卢沟晓月” ，余只千姿
3、百态的石狮子。 卢沟桥的历史建于金朝，距今多年； “七七事变”点燃了全国全 面抗日战争的烽火。 二、了解歌曲结构，区分乐段。 再次欣赏歌曲，思考：将歌曲划分为两部分。 （从歌曲间奏划分，之前为乐段，之后为乐段。两乐段旋律大致相同，但歌 词内容体现不同时代。 ） 三、学唱歌曲乐段（个乐句） 。 （一）学旋律： 、第三次欣赏（乐段） ，以听唱法和视唱法相结合，逐句学唱。 、指导装饰音小节的演唱，前倚音更具口语化，是民谣经常采用的方式；八度 音阶的准确演唱。 （二）学歌词： 、 解读歌词： 找出歌词中出现的历史朝代并标记。 （春秋、 秦、 金、 元明清） 从“卢沟渡”到“卢沟桥” ，历史如画卷般在我
4、们眼前展开。 、跟随老师的伴奏，视唱歌词。 、指导带前倚音歌词的演唱：先放松，自然将声音侧重于倚音后面的部分。 四、乐段的演唱练习。 、第四次欣赏歌曲（乐段） ，认真默唱。 、练唱要点： 声音轻柔，自然放松，如带着回忆式的述说，将卢沟桥的故事娓娓道来。 五、小结与预习 、学生汇报：与本课所学知识及感受相关的内容。 老师小结，并对学生的表现给予评价和表扬：同学们在视唱歌曲中，很好地 掌握了声音的运用，自然、放松的声音是我们最美的音色 这是一首小童谣，却反映了大历史，你能感受到吗？朴实优美的民谣旋律， 却唱出了朝代更迭，历史烟云。而真正让卢沟桥为历史铭记的历史事件“七七事 变” ，也出现在歌曲部分，它要告诉我们些什么历史和启发呢？请同学们先预 习乐段。 、欣赏歌曲，预习乐段的视唱。
