1、五年级英语下册第一单元重点内容通关卡 班级 _ 姓名 _ 第一部分 使用说明：在使用本部分内容时，不会读的单词或句子用铅笔在单词或句子前“？”。如果还不知道该单词或句子的意思，再在这个单词或句子前用铅笔标“”学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。一、准确读出下列单词，并说出汉语意思。 四会： do morning exercise eat breakfast have.class play sports eat dinner clean my room go for a walk go shopping take a d
2、ancing class 三会： when after start usually Spain late a.m. p.m. why shop work last sound also busy need play letter live island always cave go swimming win Spell中的词汇：clean clock class clever plate eggplant please play 二、准确并流利的读出下列句子，并说出汉语意思。 四会： 1. When do you finish class in the morning? We finish c
3、lass at 1 oclock. When do you do morning exercise? I do morning exercises at 7 oclock. 2. What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. 三会： 1. Why are you shopping today? My mum worked last night. So Im shopping today. 2. You are so busy. You need a robot to help
4、 you. 3. I live on an island. I always get up early every day. 4. Friday is good at sports. He often wins. 自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在5个以内的为优秀。在510个之内的为良好。在1120个之内的为一般。超过20个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。 第二部分使用说明：在使用本部分内容时，不能根据汉语提示读出单词或句子的用铅笔在单词或句子前“？”。如果学生还
5、不能依据要求写出该单词或句子的，再在这个需要默写的单词或句子前用铅笔标“”。学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。四会的单词或句子都是要求学生默写的。一、根据汉语意思读出下列单词。并把四会的单词默写出来。四会：晨练 吃早餐 上.课 做运动 吃晚饭 打扫我的房间 去散步 去购物 上舞蹈课三会： 什么时候；何时 在（时间）后 开始 通常地；惯常地 西班牙 晚；迟 午前；上午 午后；下午 为什么 去买东西；购物 工作 上一个的 听起来好像 还；也（常用于句中） 忙的 需要 戏剧；剧本 信 居住 岛 总是；一直 山洞；洞穴 去游
6、泳 获胜Spell中的词汇： 打扫 钟表 班级；课 聪明的 盘子 茄子 请 玩 二、根据汉语意思读出下列句子。并把四会的句子默写出来。 四会： 1. 你们上午的课到几点结束？ 我们一点钟结束上午的课。 你什么时间晨练？ 我在七点钟晨练。 2. 周末你做什么？ 我经常看电视和与爸爸一起打乒乓球。 三会：1. 为什么你今天来购物啊？ 我妈妈昨夜上班。所以我来购物了。 2. 你那么忙。你需要一个机器人帮你。 3. 我住在一个岛上。我总是每天早早起床。 4. 星期五擅长运动。他经常赢。 自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在5个以内
7、的为优秀。在510个之内的为良好。在1120个之内的为一般。超过20个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准五年级英语下册第二单元重点内容通关卡 班级 _ 姓名 _ 第一部分 使用说明：在使用本部分内容时，不会读的单词或句子用铅笔在单词或句子前“？”。如果还不知道该单词或句子的意思，再在这个单词或句子前用铅笔标“”学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。一、 准确读出下列单词，并说出汉语意思。四会： spring summer autumn winter season go
8、 on a picnic because pick apples make a snowman go swimming which best why 三会： snow good job vacation all pink lovely leaf(leaves) fall paintSpell中的词汇：brown library brother umbrella green grapes grandpa grow 二、准确并流利的读出下列句子，并说出汉语意思。 四会：1. Which season do you like best? I like summer best.Why do you l
9、ike summer?Because I can go swimming. 三会：1. Whats the weather like today?Its sunny and warm. 2. Do you like the music? Yes. Its pretty. 3. I like autumn best. The weather is good and the colours are beautiful. 4. I like spring. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my f
10、amily. 5. What lovely colours! I want to paint a picture. 6. I like winter because I can play in the snow. 7. The leaves fall and fall.自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。 第二部分使用说明：在使用本部分内容时，不能根据汉语提示读
11、出单词或句子的用铅笔在单词或句子前“？”。如果学生还不能依据要求写出该单词或句子的，再在这个需要默写的单词或句子前用铅笔标“”。学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。四会的单词或句子都是要求学生默写的。一、根据汉语意思读出下列单词。并把四会的单词默写出来。四会： 春天 夏天 秋天 冬天 季节 去野餐 因为 摘苹果 堆雪人 去游泳 哪一个 最 为什么 三会： 雪 做得好 假期 所有的 粉红色 可爱的 树叶 用颜料绘画Spell中的词汇：棕色的 图书室 兄；弟 雨伞 绿色的 葡萄 爷爷 生长二、根据汉语意思读出下列句子。并把
12、四会的句子默写出来。 四会： 1. 你最喜欢哪个季节？ 我最喜欢夏天。 你为什么喜欢夏天？ 因为我可以去游泳。三会：1. 今天的天气怎么样啊？ 晴朗温暖。 2. 你喜欢这首音乐吗？ 是的，它很优美。 3. 我最喜欢秋天。天气不错，色彩很美丽。 4. 我喜欢春天。到处都有美丽的花。我经常和家人一起去野餐。 5. 多么可爱的色彩啊！我想画一幅画。 6. 我喜欢冬天因为我可以在雪中玩。 7. 树叶落啊落啊。 自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差
13、。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。五年级英语下册第三单元重点内容通关卡 班级 _ 姓名 _ 第一部分 使用说明：在使用本部分内容时，不会读的单词或句子用铅笔在单词或句子前“？”。如果还不知道该单词或句子的意思，再在这个单词或句子前用铅笔标“”学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。一、准确读出下列单词，并说出汉语意思。 四会：January February March April May June July August September October November D
14、ecember 三会：a few thing sports meet trip year plant contest the Great Wall Chinas National Day American Thanksgiving Christmas game riddle act act.out RSVP by make a card say “Thank you” write her a letter tell her a storySpell中的词汇：China chicken lunch teacher sheep fish shirt shorts二、准确并流利的读出下列句子，并说出
15、汉语意思。 四会： 1. When is the party? Its in April. When is the Mothers Day? Its in May. When is the trip this year? Its in October. 2. What will you do for your mother on Mothers Day? I will cook for. What about you? I will write her a letter. 三会：1.Is the singing contest in May? Yes, it is. / No, it isnt
16、. 2. Will you come to the party? Yes， I will. / No, I wont. 3. We have a few fun things in spring. 4. We will go to the Great Wall. 5. You will read riddles. You will act out stories. 自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标
17、准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。 第二部分使用说明：在使用本部分内容时，不能根据汉语提示读出单词或句子的用铅笔在单词或句子前“？”。如果学生还不能依据要求写出该单词或句子的，再在这个需要默写的单词或句子前用铅笔标“”。学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。四会的单词或句子都是要求学生默写的。一、根据汉语意思读出下列单词。并把四会的单词默写出来。 四会： 十二月 十一月 十月 九月 八月 七月 六月 五月 四月 三月 二月 一月 三会： 一些 事情 运动会 郊游 种植 比赛 长城 中国国庆节 美国的 感恩节 圣诞节
18、 游戏 谜；谜语 扮演 把.表演出来 （尤用于请柬）请赐复 在.之前 做一张卡片 道谢 给她写封信 给她讲个故事Spell中的词汇：中国 小鸡 午饭 老师 绵羊 鱼 衬衫 短裤二、根据汉语意思读出下列句子。并把四会的句子默写出来。 四会： 1. 派对是什么时候？ 它在四月份。 母亲节是什么时候？ 它在五月份。今年的郊游是什么时候？ 它在十月份。 2. 在母亲节你要为你妈妈做点什么？我要为她做顿饭。你呢？我要给她写封信。 三会：1. 歌咏比赛是在五月份吗？ 是的。/ 不，不是的。 2.你会来参加聚会吗？ 是的，我会来。/ 不， 我不会来。 3. 在春天我们有几件有趣的事。 4. 我们要去长城。
19、5. 你会猜谜语。你会表演故事。自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。五年级英语下册第四单元重点内容通关卡 班级 _ 姓名 _ 第一部分 使用说明：在使用本部分内容时，不会读的单词或句子用铅笔在单词或句子前“？”。如果还不知道该单词或句子的意思，再在这个单词或句子前用铅笔标“”学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这
20、个单词或句子后方便擦除。一、 准确读出下列单词，并说出汉语意思。 四会： first second third fourth fifth eighth ninth twelfth twentieth twenty-first thirtieth 三会：other special show festival kitten diary still noise fur open walk Spell中的词汇：three thin thirteen maths this that mother brother二、准确并流利的读出下列句子，并说出汉语意思。 四会：1. When is the art s
21、how? Its on May 1st. When is the reading festival?Its on May 5th. 2. When is your birthday? Its on April 4th. 3. What will you do for your mum? Ill cook noodles for her. 三会：1. There are some special days in May.2. We can have a birthday party for both of you! 3. My cat has two new kittens. They are
22、pink because they are young. 4. They make noises when they are hungry. 5. Their eyes are open. They are blue.自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。 第二部分使用说明：在使用本部分内容时，不能根据汉语提示读出单词或句子的用铅笔在单词或句子前“？”。如果学生还
23、不能依据要求写出该单词或句子的，再在这个需要默写的单词或句子前用铅笔标“”。学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。四会的单词或句子都是要求学生默写的。一、根据汉语意思读出下列单词。并把四会的单词默写出来。四会：第一 第二 第三 第四 第五 第八 第九 第十二 第二十 第二十一 第三十 三会： 其他 特殊的；特别的 展览 节日 小猫 日记 仍然；依旧 声音；响声；噪音 （某些动物的）浓密的软毛 开着的 行走Spell中的词汇：三 瘦的 十三 数学 这个 那个 母亲 兄；弟二、根据汉语意思读出下列句子。并把四会的句子默写出来
24、。四会： 1. 艺术展览在什么时候？ 在五月一日。 读书节在什么时候？ 在五月五日。 2. 你的生日是什么时候？ 在四月四日。 3. 你要为你妈妈做什么？ 我要给她做面条。 三会：1. 在五月份有一些特殊的日子。 2. 我们可以为你们两个人开个生日派对。 3. 我的猫生了两只小猫咪。它们是粉丝的因为它们太小了。 4. 当它们饿了的时候会发出声音。 5. 它们的眼睛睁开了。是蓝色的。 自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差。当然，学生或家长也
25、可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。五年级英语下册第五单元重点内容通关卡 班级 _ 姓名 _ 第一部分 使用说明：在使用本部分内容时，不会读的单词或句子用铅笔在单词或句子前“？”。如果还不知道该单词或句子的意思，再在这个单词或句子前用铅笔标“”学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。一、准确读出下列单词，并说出汉语意思。四会：mine yours his hers theirs ours climbing eating playing jumping drinking sleeping 三会： eac
26、h each other excited likeSpell中的词汇：long sing ring young think ink trunk pink 二、准确并流利的读出下列句子，并说出汉语意思。 四会： 1. The yellow picture is mine. 2. Are these all ours? Yes, they are. 3. Whose dog is this/that/it? Its her dog. (Its hers.) 4. Whose books are these/those/they? They are his books.(They are his.)
27、 5. Is he drinking water? Yes, he is. /No, he isnt. 6. Are they eating? Yes, they are./ No, they arent. 三会： 1. There is a picture of Shanghai, too. 2. Can I play with him now? Yes. Can you take him to the park? Of course! 3. What are you doing? Im dancing like a bear. 4. Do you want to swim like a f
28、ish? No, I dont. I dont want to be a fish.自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。 第二部分使用说明：在使用本部分内容时，不能根据汉语提示读出单词或句子的用铅笔在单词或句子前“？”。如果学生还不能依据要求写出该单词或句子的，再在这个需要默写的单词或句子前用铅笔标“”。学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标
29、注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。四会的单词或句子都是要求学生默写的。一、根据汉语意思读出下列单词。并把四会的单词默写出来。四会：我的 你（们）的 他的 她的 他（她、它）们的 我们的 （正在）攀爬 （正在）吃 （正在）玩耍 （正在）跳 （正在）喝（水） （正在）睡觉 三会： 每一；各个 相互 兴奋的 ；激动的 像.那样Spell中的词汇：长的 唱 铃声；钟声 年轻的 想；思考 墨水 象鼻 粉色的二、根据汉语意思读出下列句子。并把四会的句子默写出来。 四会： 1. 黄色的画是我的。 2. 这些都是我们的吗？ 是的，它们是。 3. 这/那/它是谁的狗？ 它是她的狗。（它是她的
30、。） 4. 这些/那些/它们是谁的书？ 它们是他的书。（它们是他的。） 5. 他在喝水吗？ 是的，他在（喝水）。/不，他不在（喝水）。 6. 它们在吃东西吗？ 是的，它们在（吃东西）。/不，它们没在（吃东西）. 三会：1. 还有一幅上海的画。 2. 现在我可以和他一起玩吗？ 是的。你能他带到公园去吗？ 当然可以。 3. 你在做什么？ 我在像小熊一样跳舞。 4. 你想像一条小鱼一样游泳吗？ 不， 我不。我不想成为一条小鱼。自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过
31、15个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。五年级英语下册第六单元重点内容通关卡 班级 _ 姓名 _ 第一部分 使用说明：在使用本部分内容时，不会读的单词或句子用铅笔在单词或句子前“？”。如果还不知道该单词或句子的意思，再在这个单词或句子前用铅笔标“”学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。一、准确读出下列单词，并说出汉语意思。四会： doing morning exercises having.class eating lunch reading a book list
32、ening to music keep keep to the right keep your desk clean talk quietly turn take turns 三会：bamboo its show anything else exhibition say have a look sushi teach sure Canadian Spanish Spell中的词汇：what when where whose who 二、准确并流利的读出下列句子，并说出汉语意思。四会：1.What are they doing? They are eating lunch. 2. What ar
33、e you doing? I am reading a book. / We are having an English class. 3. What is she doing? She is listening to music. 4. Talk quietly. Keep your desk clean. 5. Keep to the right. Take turns. 三会： 1. Do you see any elephants? Yes. The elephant is drinking water. 2. I can show you the English books. 3.
34、Anything else? 4. Are you cooking? Yes, I am. / No. Im not. 5. Can we play music with you? Sure. Please take turns.自我评价_ 家长评价_ 教师评价_评价说明：评价采用优秀、良好、一般和较差四个等级。没有标注符号或标注符号在3个以内的为优秀。在48个之内的为良好。在915个之内的为一般。超过15个标注的为较差。当然，学生或家长也可以自行制定评价标准或根据学习的时间长短不断提高评价标准。 第二部分使用说明：在使用本部分内容时，不能根据汉语提示读出单词或句子的用铅笔在单词或句子前“？”
35、。如果学生还不能依据要求写出该单词或句子的，再在这个需要默写的单词或句子前用铅笔标“”。学生在重复使用通关卡时重点复习带标注的单词或句子。用铅笔标注的意图是为了让学生在掌握了这个单词或句子后方便擦除。四会的单词或句子都是要求学生默写的。一、根据汉语意思读出下列单词。并把四会的单词默写出来。四会：（正在）做早操 （正在）上.课 （正在）吃午饭 （正在）看书 （正在）听音乐 保持某种状态 靠右 保持你的课桌干净 小声讲话 顺序 按顺序来 三会： 竹子 (指事物、动物或幼儿)它/他/她的 给人看 任何事物 另外；其他 展览 说；讲 看一看 寿司 教 （表示同意）当然 加拿大的 西班牙的 Spell中的词汇：什么 什么时候 哪里 谁的 谁二、根据汉语意思读出下列句子。并把四会的句子默写出来。 四会： 1. 他们在做什么？ 他们在吃午饭。 2. 你（们）在做什么？ 我在看书。/我们在上英语课。 3. 她在做什么？ 她在听音乐。 4. 小点声。保持你的桌面干净。 5. 靠右。按顺序来。 三会：1. 你看到一些大象了吗？
