1、 音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 端午节 课型或模块课型或模块 实践课 学校学校 年级年级 三年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 一级教 师 教教 学学 目目 标标 1.感受与体验 通过学习并表现卡农节奏，体验并表现端午 节欢快、热闹的气氛。 2.文化理解 了解端午节的文化与习俗，纪念伟大诗人屈 原。 教学重点教学重点 掌握节奏多声游戏端午节 教学难点教学难点 进行四个声部的节奏多声游戏端午节 教学教学 内容内容 分析分析 端午节是一个中国传统文化的节日，需要中华民族的下一代传承， 特别是传统的音乐文化，赛龙舟的热闹气氛是多声部节奏的结果， 因此，通过
2、多声部节奏的游戏的训练，体验与感受“你追我赶”的 声势特点，变现端午节赛龙舟的热闹气氛。 端午节是 2/4 拍， 四个声部，轮唱的卡农节奏。 教学教学 策略策略 一、先把难点的节奏型解决。 二、分组活动：第一组先喝彩声部、第二组后喝彩声部、 第三组先锣鼓声势声部、 第四组后锣鼓声势声部。 先分练 再合练。 三、视听法介绍文化与习俗，提问法检验学生吸收效果。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 钢琴、电脑平台 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及教具、学具以及 媒体运用媒体运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手
3、段运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、共鸣练习 2、播放龙舟竞 渡视频片段， 让学生感受赛 龙舟的热闹情 景。 1、共鸣练习 2、 观看龙舟竞 渡视频片段， 感受赛龙舟的 热闹情景。 1、 钢琴 2、 多媒 体电脑 平台 1、 齐唱， 要 求 声 音统一， 音要准。 2、老师 提问， 学 生 回 答 问题 1、培养 良好的 歌唱声 音习惯 2、情景 导入 展展 开开 阶阶 段段 1、引导学生模 仿“划龙舟” 的声势进行卡 农节奏的学 习。、老师 1、 跟着老师模 仿“划龙舟” 的声势进行卡 农节奏的学 习。、跟着 多媒体电 脑平台 1、组内 声音是 否整齐 划
4、一来 评价这 1、培养 学生团 结协作 的能 力。2、 展示并带领学 生认唱 XX X XXXX XX XXXX X 运用这些节 奏型唱多声部 节奏游戏端 午节的节奏 2、分成四个小 组四个声部， 分声部边喝彩 边进行。第 一组是先喝彩 声部。第二组 是后喝彩声 部。 第三组 是先唱锣鼓声 势声部。第 四组是后唱锣 鼓声势声部。 3、老师指挥合 唱：第一组 老师认唱 XX X XXXX XX XXXX X 运用这些节 奏型唱多声部 节奏游戏端 午节的节奏 2、 分成四个小 组四个声部， 分声部边喝彩 边进行。第 一组是先喝彩 声部。第二组 是后喝彩声 部。 第三组 是先唱锣鼓声 势声部。第 四
5、组是后唱锣 鼓声势声部。 3、 看着老师指 挥合唱：第 一组和第二组 一组的 同学齐 不齐心， 船划得 最快， 比 一比， 哪 只船最 齐心， 最 快。2、 是否用 最优美 的声音 来唱， 要 求不能 喊唱。 3、 是否受 到别的 组的干 扰， 跟着 别的组 唱。 要求 坚定自 己的声 锻炼学 生的抗 干扰能 力。 和第二组合唱 卡农喝彩节 奏。第三组 和第四组合唱 卡农锣鼓声势 节奏。第一 组和第三组合 唱。第二组 和第四组合 唱。第一组、 第二组和第三 组合唱。四 组一起合唱。 合唱卡农喝彩 节奏。第三 组和第四组合 唱卡农锣鼓声 势节奏。第 一组和第三组 合唱。第二 组和第四组合 唱。
6、第一组、 第二组和第三 组合唱。四 组一起合唱。 部唱下 去。4、 要求各 组团结 一致。 组 内和组 组之间 互评。 拓拓 展展 阶阶 段段 1、介绍“划龙 舟”是中国传 统节日端 午节的重要民 俗群体活动。 老师展示端午 节习俗的图片 吃粽子、 佩香囊、喝雄 黄酒、赛龙舟、 1、 了解 “划龙 舟”是中国传 统节日端 午节的重要民 俗群体活动。 欣赏端午节习 俗的图片 吃粽子、佩香 囊、 喝雄黄酒、 赛龙舟、挂彩 多媒体电 脑平台 1、学生 个 人 积 极 举 手 回 答 老 师 提 出 的问题， 赢 得 印 章。2、 要 求 学 生 认 真 拓展学 生的视 野，培 养学生 对本土 的节日
7、 的音乐 文化兴 趣。培 养学生 挂彩葫芦。 播放视频端 午节的由来 ， 总体介绍端午 节的文化习 俗。播放视 频端午节的 故事屈 原 ，纪念伟大 诗人屈原。 2、分享马丽演 唱的端午节 歌曲。 葫芦。观看 视频端午节 的由来 ， 回答 老师提出的关 于端午节的文 化习俗的问 题。观看视 频端午节的 故事屈 原 ， 了解伟大 诗人屈原，回 答老师提出的 关于伟大诗人 屈原的问题。 2、 观看马丽演 唱的 端午节 歌曲。小声跟 音乐哼唱。 聆 听 与 哼 唱 音 乐。 热爱国 家节日 与传承 的兴 趣。 结结 束束 阶阶 段段 1、复习再现四 个声部的端 午节节奏游 戏。 2、总结端午节 1、 一起合唱四 个声部的端 午节节奏游 戏。 2、 共同回顾端 钢琴 老师采 用采访 式总结 评价 引导学 生课后 进行端 午节文 化习俗 的民俗文化。 3、唱再见歌。 午节民俗文 化。 3、唱再见歌。 的实践 与探 索。 课课 后后 反反 思思 本节课学生的节奏游戏配合得很好，四个声部有层次而不乱，但是 如果能够加入学生对节奏的创编就更好。对于学生 表现的评价， 还需要采取更多的方法。 设计时间：设计时间：
