1、 小学音乐瑶山乐教学设计小学音乐瑶山乐教学设计 课题课题 瑶山乐 切入方式切入方式 音乐 学校学校 年级年级 三年级 执教人执教人 性别性别 职称职称 教学目标教学目标 1、学唱瑶山乐 ，能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪，并用简 单的瑶族舞蹈动作边歌边舞； 2、通过学唱歌曲，培养学生热爱中国各民族音乐文化，感受不同民族民 歌的韵味。 教学重点教学重点 用轻快优美的歌声演唱瑶山乐 ，表现歌曲的欢快情绪 教学难点教学难点 创编律动，边歌边舞 教学内容教学内容 分析分析 歌曲瑶山乐是茅沅根据以刘铁山创作的民间舞曲长鼓歌舞为素 材改编的民族管弦乐瑶族舞曲的主题旋律填词而成。歌曲四二拍，一段 体结构
2、， 生动描绘了瑶族人民在月光下盛装打着长鼓欢庆节日时的歌舞场面。 教学策略教学策略 三年级学生属于中低年级，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着 好奇、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，在本课中运动律动教学 法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行 对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。 本课采用了欣赏图片、歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段， 丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演 潜能和创造性潜能， 在音乐实践活动中去享受到美的愉悦， 受到情感的陶冶。 教具学具教具学具 媒体准备媒体准备 1、音响准备： 选
3、择瑶山乐音响视频和伴奏音乐，导入中瑶族风光的视频。 2、教学用具： 教学课件 ppt、电子琴、钢琴、多媒体音响视频、长鼓、打击乐器、彩带。 教教 学学 过过 程程 教学程序教学程序 教师教的活动教师教的活动 教学环节设计意图教学环节设计意图 练声阶段练声阶段 出示节奏 1、节奏练习 划拍，读出节奏 2、气息练习 吸气到腹部，用“s”按节奏呼气 3、音高练习 激活感知，找到歌唱的状 态 导入阶段导入阶段 1、创设“篝火晚会”情境，介绍篝火晚会 （出示“篝火”图片） 师：今天，老师准备去瑶寨参加一个篝火晚会，同 学们想不想参加？ 2、教师展示“瑶族长鼓舞” 师： 钟老师为了这个篝火晚会精心准备了一
4、个节目， 同学们想不想看？ 3、介绍瑶族长鼓 师：长鼓，因鼓身细长而得名，又称花鼓。长鼓分 为小长鼓、中长鼓和大长鼓。小长鼓及中长鼓一般 作为舞蹈道具，边击边舞，大长鼓一般置于特制的 鼓架上，只用于合奏或为歌舞伴奏。 4、展示瑶族图片及视频 师：这样一个精致漂亮的长鼓到底来自怎样的地方 呢？让我们一起来看看。 进入“篝火晚会”体验的 情境中，聚焦歌曲的民族 风格，共识歌曲画面，初 步体验民族歌曲的音乐 风格。 展开阶段展开阶段 1、出示课题，聆听歌曲 师：既然老师已经准备了一个节目，同学们是不是 也应该准备一个节目呀？让我们来一起学一首瑶族 民歌瑶山乐 ，请聆听后告诉老师，歌曲带给你怎 样的感
5、受？ 2、出示歌谱，聆听教师范唱 师：请同学们随着音乐划拍。 3、拍一拍（划拍读节奏） 4、视唱歌谱 5、歌词演唱 师：你们能唱出这种欢快、喜悦的心情吗？ 6、合作唱 1）师生接龙唱（学生自评） 2）小组合作唱（学生互评） 7、填词并完整演唱 师：同学们有没有发现歌谱中第二段少了一些歌 词？我们一起把歌词填上吧！ （出示图片，引导学生 填上歌词） 聆听，感知情绪 感知歌曲节拍，初步了解 该曲的音乐风格 解决节奏型难点 熟悉旋律 演唱歌曲，用嘹亮高亢的 歌声唱出歌曲的欢快、喜 悦 通过接龙演唱歌曲，学生 能更好地模仿与体会瑶 族民歌的音乐风格；培养 学生评价能力 培养学生的即兴创编能 力 拓展阶段拓展阶段 1、创编“彩带律动” （第一段） 前两句旋律优美，节奏较疏，用彩带画大连线； 后两句旋律欢快，节奏较密，用彩带画短线段。 2、创编舞蹈动作及队形（第二段） 3、完整表演唱 在歌、舞、奏乐活动中体 验瑶族人民边歌边舞的 情景，激发学生热爱民族 音乐文化的情感 结束阶段结束阶段 师：你们今天上了这堂课，有什么感受？ 小结：同学们，我国有 56 个民族，每个民族都有它 们自己的音乐文化。要参加篝火晚会，同学们除了 要一起表演今天学习的瑶山乐 ，还需以小组的形 式表演一个其他少数民族的歌舞。 期待你们的表现！ 培养学生热爱中国各民 族音乐文化，感受不同民 族民歌的韵味
