1、送别送别 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1、情感态度与价值观 通过学唱歌曲送别,感受歌曲悲伤的情绪,在潜移默化中让学生珍 惜彼此间的友谊。 2、过程与方法 在教师引导下,利用多媒体辅助教学,通过“听辨”“模唱”、 “感受”、 ”、 “体 验”、“表现”等方法,使学生充分理解歌曲内涵,抒发感情。21 教育网 3、知识与技能 能用连贯的气息,自然圆润的声音,准确演唱歌曲送别。 二、二、学情分析学情分析 送别是一首叙事题材的学堂乐歌。叙事性的歌词讲述了作者对朋 友依依不舍的离别之情。歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调 式,4/4 拍。歌曲曲调简练,一字两音,具有叙事的特点。 三、三、
2、重点难点重点难点 用自然圆润的声音演唱歌曲送别。 四、四、教学过程教学过程 (一)创设情景，复习引入新课 1、同学们唱歌有什么好处，你今天你唱歌了吗？ 2、 请同学们跟着手风琴的旋律来唱一首我们这个学期学过的一首歌。 （手风琴伴奏春天来了。 师:孩子们,很高兴能和你们度过这节愉快的音乐课。 出示送别课题并讲课题 3、【讲授】送别 ，学生诵读送别 (二)学唱歌曲 1、 出示歌曲,请同学们听范唱一遍,感受歌曲的情绪、 速度,并介绍 D.C. 反复记号。 师:同学们,听了音乐,说说给了你什么感受? 生:伤感。 师:是的,这首歌曲完美的抒写了人生离合的真实体验和世间永存的执 意真情,所以听起来有一点伤感。那歌曲中出现的 D.C.和 Fine,你知道 是什么意思吗?(D.C.反复记号就是从头反复,当出现 Fine 时至 Fine 记 号处结束。)21 世纪教育网版权所有 2、学习第一乐段（先学习旋律，再填词唱歌）。 3、学习第二乐段（先学习旋律，再填词唱歌） 4、跟着伴奏音乐齐唱送别。 5、老师想请几位同学来担任领唱,有谁愿意吗? 完整演唱送别 （三）小节
