1、 歌曲 英雄凯旋歌 教学设计 1 教学目标 1.情感态度价值观 (1)能够用积极的态度参与感受,体验歌曲的速度和四拍子的韵律。 (2)能够自信、用坚定、雄壮的情绪歌唱英雄凯旋歌 。 .过程与方法: (1)学生在小组合作学习过程中,能通过节奏卡的拼接练习熟悉全音符、 二分音符。 (2)学生通过教师示范、分组练习、相互评价等方法进行合作学习,在 稳定的拍子中熟练掌握歌曲。 2.知识与技能: 认识音符的名称和与全音符、二分音符的时值,在聆听歌曲的过程中, 能准确用手击拍全音符、二分音符 3 重点难点 1. 重点:认识“音符” “全音符、二分音符”,并会读会拍。 2. 2.难点:培养学生在稳定的拍速下
2、,击打出不同的节奏型 3. 教学过程 4. 活动 1【导入】 、师生问好歌 5. 、故事导入:春天来了,还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗,出示蝌蚪, 青蛙。排好队:X - - -。数一数有几只,“呱 a a a”,加上动作,拍手打 开 6. 活动 2【讲授】新授 7. 全音符与音符时值。 8. 小青蛙怎么叫?小蝌蚪不会叫,用 a 来代替,“呱 a a a”,加上动作, 拍手打开。联系到今天要学习的音符,“X -” “X- - - ”,拍读 9. 小组任务:请小组长任意选择两条节奏型,设计两小节 4/4 拍的节 奏,让组员一起拍一拍。 歌谱学习 10. 问题连接,听师弹琴,找出歌谱中出现的全音符和二分
3、音符。 (任务: 在我的这段歌谱当中,请你仔细听看,找出所有的全音符和二分音 符。) 11. 提问:你找到的是?(全音符等) 跟老师唱一唱找到的这些音符。 12. 跟老师一起唱歌谱,当看到歌谱中的全音符与二分音符时,用手拍 出来， 跟琴视唱歌谱。师请小组拍 13. 歌曲角色节奏型练习，讲故事,引入歌曲 再次聆听音乐，学生边欣赏边思考问题：听完乐曲后，你感受到再次聆听音乐，学生边欣赏边思考问题：听完乐曲后，你感受到 乐曲的情绪是怎样乐曲的情绪是怎样 的的? ? 学生自由回答。学生自由回答。 教师总结： 这首乐曲的情绪热情、 欢快， 音乐非常的具有震撼力。教师总结： 这首乐曲的情绪热情、 欢快，
4、音乐非常的具有震撼力。 有趣的是，后来在有趣的是，后来在 1919 世纪的英国，每开辟一条铁路和一个火车站，世纪的英国，每开辟一条铁路和一个火车站， 都会请铜管乐队奏响此曲以资庆贺都会请铜管乐队奏响此曲以资庆贺 发声练习。用钢琴带学生进行发声练习，使身体保持一个较快进发声练习。用钢琴带学生进行发声练习，使身体保持一个较快进 入到歌唱的状态。入到歌唱的状态。 识唱曲谱。教师利用钢琴带领学生轻声哼唱旋律，并强调学生注识唱曲谱。教师利用钢琴带领学生轻声哼唱旋律，并强调学生注 意意#4#4 变化音的音准问题与连音的连贯性与全音的节奏问题。变化音的音准问题与连音的连贯性与全音的节奏问题。 教师引导学生分
5、小组进行练习，教师巡视指导。教师引导学生分小组进行练习，教师巡视指导。 教师组织小组进行展示，给予鼓励性评价，提醒演唱时情感的加教师组织小组进行展示，给予鼓励性评价，提醒演唱时情感的加 入。入。 教师担任指挥，学生有感情的唱。教师担任指挥，学生有感情的唱。 巩固提高巩固提高 现在我们准备一场复原情景小电现在我们准备一场复原情景小电影，将同学们分成两组，一组为影，将同学们分成两组，一组为 凯旋而归的英雄，一组为欢迎英雄的合唱乐团，给予学生凯旋而归的英雄，一组为欢迎英雄的合唱乐团，给予学生 1010 分钟练分钟练 习，设身处地的感受乐曲的氛围和心情。习，设身处地的感受乐曲的氛围和心情。 小结作业小结作业 教师总结教师总结: :今天我们学习了英雄凯旋歌，通过小组表演也亲身今天我们学习了英雄凯旋歌，通过小组表演也亲身 体会了英雄归来是威武、热闹的场面，感受到亨德尔的音乐魅力，也体会了英雄归来是威武、热闹的场面，感受到亨德尔的音乐魅力，也 对清唱剧有了一定的了解， 通过本节课的学习希望能够激发同学们对对清唱剧有了一定的了解， 通过本节课的学习希望能够激发同学们对 音乐的兴趣。音乐的兴趣。 14.
