1、瑶山乐教学设计 教 材粤教版三年级下册第四课 授课年级 三年级 课 型 歌唱综合课 执教教师 教学理念 运用新课标“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念，指 导学生投入到音乐世界中，引导学生学会聆听、欣赏、评价。把律动、 演奏、表演贯穿其中，让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐，在音乐 中体验美好的情感，启迪学生的创造性思维，发展学生的创造能力。 学情分析 该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联 系，源于生活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能 力逐步提高，因此在本课教学中把握了“音乐主要是表现情感的艺术” 的美学特征，引领学生在音乐学习活动中体验感受热爱
2、家园，热爱生活 之情，培养学生的家国情怀。 教学目标 1、情感态度与价值观：通过听赏活动，能够用优美的歌声及欢快 的情绪有感情地演唱歌曲瑶山乐，使学生了解瑶族歌曲的音乐风格 特点，体验感受热爱家园，热爱生活之情，增强学生的民族意识和爱国 主义情操。 2、过程与方法：创设教学情境运用听唱、听动、听奏等教学手 段，引导学生学会演唱歌曲与表现歌曲。 3、知识与技能：能用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，体验 用领唱、齐唱与对唱的方法表现歌曲；启发创编舞蹈动作，培养学生的 音乐创造能力。 教学重点 1、能用自然优美的歌声与体态美去表现歌曲。 2、能准确地把握好一字多音的唱法。 教学难点 运用中华小四弦
3、为歌曲伴奏，并边弹边唱表现瑶族舞曲的音乐风 格。 教学用具 多媒体、小四弦、卡宏鼓、打击乐器等。 教学过程 一、激情引趣一、激情引趣 情感体验情感体验 1、组织教学 听音乐随老师做动作进课室。 2、情境导入 师：同学们，今天让我们一起走进瑶族，走进瑶族音乐。（师用小 四弦拍长鼓舞节奏 ，生全体感受模仿，然后再分组拍）。 3、声势感知 （1）第一遍合着音乐拍以上节奏。 （2）启发学生创作声势表现音乐。 师：你们还想怎么拍？（根据学生创作的声势动作再配上音乐听一 遍）。 （3）在以上的声势加入卡宏鼓，教师范唱歌曲，从而导入下面歌 曲教学。 师：你们听到了什么？（根据生的回答导入新歌教学） （设计意
4、图：通过声势律动，让学生感受长鼓舞节奏，培养学生音 乐表现力，并通过教师的范唱，让学生在不知不觉中感受歌曲情绪，为 以下歌曲学习做铺垫。） 二二、进入进入主题主题 感受感受鉴赏鉴赏 （一）新歌（一）新歌学习学习 1、学唱歌曲 （1）出示课题 师：今天我们一起来学习这首载歌载舞的歌曲瑶山乐（出 示课题）请听老师再演唱一遍，也请你们用卡宏鼓为我伴奏（个别同学 用卡宏鼓伴奏，教师边弹钢琴边演唱）。 （2）引导学生用“绿”哼唱 师：这首歌曲美吗？美在哪？下面请同学们用“绿”哼唱歌曲（生 自由地晃动身体），注意你们的声音和身体动作都要美。 （3）师生接龙演唱歌曲 师：刚才同学们的哼唱真美，老师想跟你们一
5、起来对唱。 师唱每句前半句，生接后半句。 生完整演唱第一段歌词（用卡宏鼓伴奏并引导学生注意休止符的 地方以及歌曲第三句要唱得俏皮可爱） 全体再演唱歌曲，加入碰铃和三角铁伴奏。 3、学唱第二段歌词 师：同学们有没有留意第二段前两句的歌词空出来了？谁愿意把这 些词填进去唱一唱？ 4、完整演唱歌曲 （1）第一遍跟教师钢琴唱。 （2）第二遍请一位同学领唱歌词的第一、二句，然后加上卡宏 鼓、碰铃、三角铁伴奏。 （设计意图：通过多种演唱方式，激发学生的演唱兴趣，让学生感 受到学习音乐的快乐。） 5、学唱歌谱 师：同学们把这首歌的歌词演唱得真好听，下面我们来唱一唱这首 歌曲优美的旋律吧（师弹小四弦伴奏导入以
6、下弹奏学习） （设计意图：通过先演唱歌词再唱歌谱的方法，提高识谱的准确性 及学习的兴趣，解决教学重点） （二）表现歌曲（二）表现歌曲 1、用中华小四弦为歌曲伴奏 师：你们刚才听到了什么？让我们弹起来吧（把学生分成两组分别 弹奏 63 63 62 62） 2、用小四弦为歌曲伴奏（学生边弹边唱 63 63 62 62 为歌曲伴 奏，第三句扫弦唱歌词） 3、加上卡宏鼓再弹一次。 4、边弹小四弦边演唱歌曲（卡宏鼓伴奏）。 4、加入三角铁、碰铃再弹一次。 （设计意图：通过唱歌、演奏交替进行等方式，既解决了教学难 点 ，又培养了合作意识及进一步体验了瑶族音乐的风格。） 三三、深化主题、深化主题 启发启发创
7、编创编 1、体验创编瑶族舞蹈 师：学习了这首歌曲，同学们都知道瑶族人民最爱跳 生：长鼓舞 师：下面让我们一起去认识长鼓舞、感受长鼓舞吧。（出示视频） 师：你们学会了哪个动作？我们可以用手中的什么乐器当成长鼓？ （请同学出来展示）教师根据同学们的动作再进行教授简单的舞蹈动 作，让学生注意看教师的动作并模仿。 2、学跳瑶族舞蹈 （1）同学面对面随音乐跳舞。 （2）围圈一起随着音乐跳舞 师：让我们唱起歌、跳起舞一起走进瑶族篝火晚会。 敲打卡宏鼓 2 小节（卡宏鼓一响，师带着学生走出来边唱歌边跳 舞，积极体验歌曲意境以及瑶族人民敲着长鼓欢庆丰收节日时的歌舞场 面。） （设计意图：通过层层深入，引导学生进行创编、表演，学跳瑶族 舞蹈，大家边唱边跳去参加瑶族的“篝火晚会”，把课堂推向高潮。） 四、四、拓展延伸拓展延伸 深入体验深入体验 师：同学们知道这首瑶山乐出自哪首乐曲吗？它就是由非常著 名的管弦乐瑶族舞曲的主题音乐改编而来的，让我们一起去欣赏 吧。 五、总结提高五、总结提高 培养情趣培养情趣 师：这节课我们通过声势律动、演唱歌曲、弹奏中华小四弦和学跳 瑶族舞蹈，感受了瑶族文化。瑶族只是我们 56 个民族中的其中一个少 数民族，中华民族文化绚丽多彩，让我们边听音乐边做律动离开课室去 寻找更多的精彩吧。
