1、一、选择填空一、选择填空题解题策略题解题策略二、二、解答题解题策略解答题解题策略三、三、数学数学中中考的应试考的应试技巧与策略技巧与策略沉着冷静笑傲中考沉着冷静笑傲中考“有自信心的人有自信心的人,可以化可以化渺小为伟大渺小为伟大,化平庸为神化平庸为神奇。奇。”l-萧伯纳萧伯纳考前寄语考前寄语积极暗示积极暗示 积极暗示能强化自己的信心，消除烦恼。消极暗示会降低人的信心，徒增忧心积极暗示能强化自己的信心，消除烦恼。消极暗示会降低人的信心，徒增忧心。考生在考前就要根据自己的情况，进行积极暗示，自我打气。考生在考前就要根据自己的情况，进行积极暗示，自我打气。“我行，我一我行，我一定行定行”。“我潜力大
2、我潜力大”。“我进步大我进步大”。“我喜欢挑战我喜欢挑战”。通过良好的自我暗。通过良好的自我暗示，可以驱散忧郁，克服怯懦，恢复自信，激发兴奋点，把自己的心态、情绪示，可以驱散忧郁，克服怯懦，恢复自信，激发兴奋点，把自己的心态、情绪，调整到最佳状态。，调整到最佳状态。从狐狸吃葡萄的故事中我们可以得到启迪，狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，从狐狸吃葡萄的故事中我们可以得到启迪，狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，这并不是这并不是“自欺欺人自欺欺人”，而是，而是“聪明过人聪明过人”之处。面对一颗自己确实吃不到的之处。面对一颗自己确实吃不到的葡萄，与其在架下上窜下跳白费力，还不如说这颗葡萄是酸的，另找甜的葡萄，
3、与其在架下上窜下跳白费力，还不如说这颗葡萄是酸的，另找甜的自己熟悉的、力所能及的，以长补短，同样可以成功。自己熟悉的、力所能及的，以长补短，同样可以成功。心理学研究表明：人的表情与人内心体验是相互促进的。笑与自信的体验是一心理学研究表明：人的表情与人内心体验是相互促进的。笑与自信的体验是一致的，相互促进的，充满信心使人微笑，微笑使人增强信心。考前与考中微笑，内致的，相互促进的，充满信心使人微笑，微笑使人增强信心。考前与考中微笑，内心就会自然滋长自信的体验。考场遇到同学面带微笑，打打招呼就会相互鼓励，遇心就会自然滋长自信的体验。考场遇到同学面带微笑，打打招呼就会相互鼓励，遇到监考老师面带微笑，主
4、动问好，老师也自然向考生问好，这样在不经意中就消失到监考老师面带微笑，主动问好，老师也自然向考生问好，这样在不经意中就消失对考场的陌生感、紧张感，获得心理上的安全感。对考场的陌生感、紧张感，获得心理上的安全感。无论最终考试结果如何，都请同学们保持一颗平常心，古训道：无论最终考试结果如何，都请同学们保持一颗平常心，古训道：“勿以物喜、勿以勿以物喜、勿以己卑己卑”。总之，保持一颗平常心，坦然面对一切可能发生的事情，那么无论你将来遇到什么总之，保持一颗平常心，坦然面对一切可能发生的事情，那么无论你将来遇到什么样的顺境或逆境，都能够泰然处之，并且最终一定能够收获人生最美好的果实。样的顺境或逆境，都能够
5、泰然处之，并且最终一定能够收获人生最美好的果实。一、选择题、填空题解题策略一、选择题、填空题解题策略 考试说明考试说明中对解答填空题提出的基本要求是中对解答填空题提出的基本要求是“正确正确、合理、迅速、合理、迅速”。为此在解题时要做到：。为此在解题时要做到：快快运算要快，力戒小题大作；运算要快，力戒小题大作；稳稳变形要稳，不可操之过急；变形要稳，不可操之过急；全全答案要全，力避残缺不齐；答案要全，力避残缺不齐；活活解题要活，不要生搬硬套；解题要活，不要生搬硬套；细细审题要细，不能粗心大意。审题要细，不能粗心大意。一、选择题、填空题解题策略一、选择题、填空题解题策略解选择题、填空题常用方法：解选
6、择题、填空题常用方法：1 1.直直接求解接求解法法2 2.排排除法除法3 3.特特例求解例求解法法4 4.数数形结合形结合法法5 5.整体代入法整体代入法6 6.极极限限法法7.7.等等价转化法（化复杂为简单、化陌生为熟悉）价转化法（化复杂为简单、化陌生为熟悉）8.8.构构造法（如立几中的造法（如立几中的“割补割补”思想，应用题思想，应用题中中“建模建模”思想等思想等）案例案例一、选择题、填空题解题策略一、选择题、填空题解题策略解选择题、填空题还要注意检验，检验方法有：解选择题、填空题还要注意检验，检验方法有：1 1、代入检验法、代入检验法2 2、赋值检验法、赋值检验法3 3、作图检验法、作图
7、检验法4 4、极端检验法、极端检验法5 5、多解检验法、多解检验法6 6、回顾检验法、回顾检验法案例案例二、解答题解题策略：二、解答题解题策略：观观 察察 1 1.要要求解的问题是什么？它是哪种类型的问题？求解的问题是什么？它是哪种类型的问题？2 2.已已知条件（已知数据、图形及其与结论部分的联系方式）是什么？知条件（已知数据、图形及其与结论部分的联系方式）是什么？要求的结论是什么？要求的结论是什么？3 3.所所给图形和式子有什么特点？能否用一个图形（几何的、函数的或给图形和式子有什么特点？能否用一个图形（几何的、函数的或示意的）或数学式子将问题表示出来？能否在图上加上适当的记示意的）或数学式
8、子将问题表示出来？能否在图上加上适当的记号？号？4 4.有有什么隐含条件？有什么括号里的附加条件没注意的吗？会不会开什么隐含条件？有什么括号里的附加条件没注意的吗？会不会开始注意了，一会又忘了？始注意了，一会又忘了？5 5.实实在不会，要先做会做的，要舍得放弃，要勇于在不会，要先做会做的，要舍得放弃，要勇于PASSPASS！二、解答题解题策略：二、解答题解题策略：联联 想想 1 1.这这个题以前做过吗？这个题以前在哪里见过吗？个题以前做过吗？这个题以前在哪里见过吗？2 2.以以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？3 3.题题中的一部分（条件，或结
9、论，或式子，或图形）以前见过吗中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？在？在什么问题中见过的？什么问题中见过的？4 4.题题中所给出的式子、图中所给出的式子、图形与形与记忆中的什么式子、图形相象记忆中的什么式子、图形相象？它？它们之间可能有什么联系？们之间可能有什么联系？5 5.解解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试后要不要再换另一种思路？这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试后要不要再换另一种思路？6 6.由由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件？已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件？7 7.与与这
10、个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？二、解答题解题策略：二、解答题解题策略：转转 化化 1 1.“题眼题眼”是什么？能否将题中复杂的式子化简？是什么？能否将题中复杂的式子化简？2 2.能能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？3 3.能能否将问题化归为基本命题？否将问题化归为基本命题？4 4.能能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？5 5.能能否形否形数互化？利用几何方法来解代数问题？利用
11、代数（解析）方法来解几何问题数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？6 6.利利用等价命题律（逆否命题律、同一法则）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟用等价命题律（逆否命题律、同一法则）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？悉的等价命题？7 7.能能否考察对立面？通过间接法（排除法）解决？否考察对立面？通过间接法（排除法）解决？最最终目的：将未知转化为已知。终目的：将未知转化为已知。二、解答题解题策略：二、解答题解题策略：书写书写1 1.推推理严密，运算准确，不跳步骤，书写工整清楚；实在不能完成时，争取跳步理严密，运算准确，不跳步骤，书写工整清楚；
12、实在不能完成时，争取跳步得分；得分；2 2.规规范的表达，完整的步骤（不怕难题不得分，就怕每题都扣分，切忌会而不对范的表达，完整的步骤（不怕难题不得分，就怕每题都扣分，切忌会而不对，对而不全）；，对而不全）；3 3.检检查、验证结论，注意写出答；查、验证结论，注意写出答；4 4.注注意答题卡上每题的书写位置，千万不能张冠李戴。意答题卡上每题的书写位置，千万不能张冠李戴。三、三、数学数学中中考考的应试技巧与策略的应试技巧与策略1 1提前进入提前进入“角色角色”1 1清点一下用具是否带全清点一下用具是否带全(2B(2B铅笔、黑色中性笔、橡皮、作图工铅笔、黑色中性笔、橡皮、作图工 具（三角板、圆规、
13、绘图板）、准考证、手表等具（三角板、圆规、绘图板）、准考证、手表等)。2 2把一些基本数据、常用公式、重要定理把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影过过电影”。3 3最后看一眼难记易忘的结论。（这些你记住了吗？但记不住千最后看一眼难记易忘的结论。（这些你记住了吗？但记不住千 万也不能恐慌。）万也不能恐慌。）4 4互问互答一些不太复杂的问题。（启动你的思维）互问互答一些不太复杂的问题。（启动你的思维）经验表明：经验表明：“过电影过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。前的恐惧，而且有利于
14、把最佳竞技状态带进考场。2.精精神要放松，情绪要自控神要放松，情绪要自控 中考时情绪中考时情绪最好能达到以下境界：情绪乐观、思维活跃、适度焦虑最好能达到以下境界：情绪乐观、思维活跃、适度焦虑、激发兴趣、积极暗示、挖掘潜能、心境乐观。、激发兴趣、积极暗示、挖掘潜能、心境乐观。最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战临战”阶阶段，此间保持心态平衡的方法有三种段，此间保持心态平衡的方法有三种：转移注意法：转移注意法：避开监考的目光，把注意力转移到某一次你印象较避开监考的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试
15、原则深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原则。自我安慰法：自我安慰法：如如“我经过的考试多了，没什么了不起我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等等。抑制思维法：抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行直到发卷时。这个方法也可用于考试过程中出现焦急紧，如此进行直到发卷时。这个方法也可用于考试过程中出现焦急紧张时。张时。3.迅迅速摸透速摸透“题情题情”：刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不要匆忙作答，可先从头到尾、正刚拿到试卷，一般心情比较紧张
16、，不要匆忙作答，可先从头到尾、正反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。先先解答那些一眼看得出结论的简单选择、填空题解答那些一眼看得出结论的简单选择、填空题(一旦解出，情绪立一旦解出，情绪立即稳定即稳定)。对对不能立即作答的题目，可先通览，再粗略分为不能立即作答的题目，可先通览，再粗略分为A A、B B两类：两类：A A类指题类指题型比较熟悉、估计上手较容易的题，型比较熟悉、估计上手较容易的题，B B类是题型比较陌生、自我感觉比
17、较类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题。困难的题。做做到三个心中有数：对全卷共有几道大小题有数，防止漏做题，对到三个心中有数：对全卷共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分有数，大致区分一下题型。每道题各占几分有数，大致区分一下题型。通览全卷是克服通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施的有效措施，也从根本上防止了，也从根本上防止了“漏做题漏做题”。4.信信心要充足，暗示靠自己心要充足，暗示靠自己答答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州大意失荆州”。面对偏难的。面对偏难的题
18、，要耐心，不能急。要求大家做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试全程都要题，要耐心，不能急。要求大家做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试全程都要确定确定“人易我更易，我不大意；人难我易，我不畏难人易我更易，我不大意；人难我易，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。佳竞技状态。5.三三先三后先三后在在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获
19、丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，实施实施“三先三后三先三后”及及“分段得分分段得分”的考试艺术是明智的。的考试艺术是明智的。先先易后难易后难。就就是说，先做简单题，再做复杂题；先做是说，先做简单题，再做复杂题；先做A A类题，再做类题，再做B B类题。当类题。当进行第二遍解答时进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。最
20、后两题未必比前面的题难，难、易据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。最后两题未必比前面的题难，难、易因人而因人而异异先先高高(分分)后低后低(分分)。这这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分分段得分”，以增加在时间不足前提，以增加在时间不足前提下的得分。下的得分。先先同后异同后异。就就是说，可考虑先做同类型的
21、题目。这样思考比较集中是说，可考虑先做同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行考试解题必须进行“兴奋灶兴奋灶”转移，思考必须进行代数学科与几何学科转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异先同后异”可可以避免以避免“兴奋灶兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。过急、过频和过陡的跳跃。三三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题高
22、分题久攻不下，低分题无暇顾及久攻不下，低分题无暇顾及”。6.一一细一实，即细一实，即审题要细，做题要审题要细，做题要实实 题目本身是题目本身是“怎样解这道题怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。题没念完就去做，肯定会出错。题意不理解，肯定不会做。题没念完就去做，肯定会出错。题意不理解，肯定不会做。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱
23、导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。信息，这一步不要怕慢。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤足。至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤。为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。为了提高书
24、写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。7.分分段得段得分分 对于同一道题目，各人理解的深浅与多少不同。为了区分这种情况对于同一道题目，各人理解的深浅与多少不同。为了区分这种情况，中中考考的阅卷评分办的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分法是懂多少知识就给多少分。这这种方法我们叫它种方法我们叫它“分段评分分段评分”，或者，或者“踩点给分踩点给分”踩上知识点就得分，踩得多就踩上知识点就得分，踩得多就多得分。多得分。鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分分段得分”的策略实为一种高招儿。的策略实为一种高招儿。其实，考生的其实，
25、考生的“分段得分分段得分”是是中中考考“分段评分分段评分”的逻辑必然。的逻辑必然。“分段得分分段得分”的基本精神的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。对对于会做的题目，要解决于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的会而不对。有的考生答案虽然对会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤对而不全。因此，会做的
26、题对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段分段扣点分扣点分”。经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。，分段给点分。对对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的
27、真实过程原原本本写出来，就是本本写出来，就是“分段得分分段得分”的全部秘密。的全部秘密。缺步解答缺步解答若遇到很难的问题，聪明的解题策略是将它们分解为一系列的步骤，或一个个若遇到很难的问题，聪明的解题策略是将它们分解为一系列的步骤，或一个个小问题，先解决其中一部分，能演算几步就写几步。特别是那些层次明显的题小问题，先解决其中一部分，能演算几步就写几步。特别是那些层次明显的题目，或已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论目，或已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分大题拿小分”
28、。跳步答题跳步答题解题过程卡在某一环节上是常见的。这时，可以先承认中间结论，往后推，看解题过程卡在某一环节上是常见的。这时，可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向立即改变方向；如果能得出预；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处卡壳处”。若。若“卡壳处卡壳处”的攻克没的攻克没有实现，那么可以把前面的写下来，再写出有实现，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有证实某步之后，继续有”然然后一直做到底。后一直做到底。也许后来中间步骤又想出来，这时
29、不要乱七八糟插上去，可补也许后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，在后面，“事实上，某步可证明或演算如下事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，但第二问用到第一问结论的，可把第一问作两问，第一问想不出来，但第二问用到第一问结论的，可把第一问作“已知已知”，“先做第二问先做第二问”，也是跳步解答。，也是跳步解答。退步解答退步解答“以退求进以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从
30、整体么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题。为了不产生问题。为了不产生“以偏概全以偏概全”的误解，应开门见山写上的误解，应开门见山写上“本题分几种情本题分几种情况况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。辅助解答辅助解答 一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找
31、到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难。如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用而又不困难。如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。题的未知数等。书写也是辅助解答。书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分书写要工整、卷面能得分”是说第一印象好会在阅是说第一印象好会在阅卷老师的心理上产生光环效应：卷老师的心理上产生光环效应：书写认真书写认真学习认真学习认真成绩优良成绩优良给分偏给分偏高。高。有些题目比如探索性问题，有些题目比如探索性问题，“大胆猜测大胆猜测”也是一种辅助解答，实
32、际上猜测也是一种辅助解答，实际上猜测也是一种能力。也是一种能力。8.提提倡有效得分倡有效得分 中中考考数学共有数学共有2个个题，考试时间为两个小时，平均每题约题，考试时间为两个小时，平均每题约为为分钟分钟。为了。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择、填空题应在给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择、填空题应在2至至3分钟分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是“潜在丢分潜在丢分”，或，或“隐隐性失分性失分”。一般，选择、填空题与解答题的时间分配为。一般，选择、填空题与解答题的时间分配为3：2：7。9.立立足中下题目，力争高水
33、平足中下题目，力争高水平 平时做作业，都是按所有题目来完成的，平时做作业，都是按所有题目来完成的，但但中中考考却不然，只有个别的同学却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的中下题目通常占全卷的80%以以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利
34、在握的心理，对攻克高档题会更有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。放得开。10.立立足一次成功，重视复查环节足一次成功，重视复查环节 答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率。试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所率。试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。号是否抄错。中中考考关系到你的前途命运，考场上的马虎、粗心无疑是
35、在玩火，所以在答关系到你的前途命运，考场上的马虎、粗心无疑是在玩火，所以在答题过程中要最大可能地步步为营，认真细致。然而考试是紧张的，因此在题过程中要最大可能地步步为营，认真细致。然而考试是紧张的，因此在答题过程中难免出现漏答或错答，所以主动安排时间自查答卷也是保证考答题过程中难免出现漏答或错答，所以主动安排时间自查答卷也是保证考试成功的重要环节。试成功的重要环节。先查先查有无漏做题，发现后迅速补做，有无漏做题，发现后迅速补做，再看再看有无解错题有无解错题（答题时会使用草稿纸，演算也要清晰可辨，按顺序排好），必要时重新（答题时会使用草稿纸，演算也要清晰可辨，按顺序排好），必要时重新演算，但不必慌张。演算，但不必慌张。答题卡要准确填涂，切忌张冠李戴。答题卡要准确填涂，切忌张冠李戴。成功的秘决成功的秘决永永远是成功的秘决！远是成功的秘决！胆大心细，沉着冷静胆大心细，沉着冷静你们看看书，老师再看看你们！再看看你们灿烂的笑容你们看看书，老师再看看你们！再看看你们灿烂的笑容！大大吉！吉！考考中中衷心祝各位
