速度与力度游戏 1、听听、动动 请同学们跟着播放的 音乐即兴做动作。 2 2、听听、画画、听听、画画 请同学们拿起画笔，用心 电图的形式“ ”画出来 ， 把自己在聆听过程中感受到的 用画画的方式把音乐的“动” 和“静”形象的描绘出来。 3、听听、议议 通过对比聆听，小组讨论以下 两首乐曲，哪首乐曲较为“动 态”，哪首乐曲较为“静态”。 动 静 4、唱唱、说说 请同学们跟老师哼唱春江花 月夜的主题旋律，说说这首 乐曲的速度、力度是怎样的？ 速度： 慢 力度： 弱 总结：音乐的“动”和总结：音乐的“动”和 “静”是因为“速度”“静”是因为“速度” 和“力度”两个音乐要和“力度”两个音乐要 素起了重要的作用。素起了重要的作用。 慢 p 快 f 全曲共有14段，是一首循环体结构的乐曲。教材 用的是其中一段表现百鸟争鸣场景的片段。 延伸拓展： 同学们，你们还听过哪些“动态” 或“静态”的歌曲？请举例 同学们，在同一首歌曲里，会同时 出现“动态”和“静态”。下面，请欣 赏匈牙利舞曲（第五号）片段。 要求：当 听到旋律强 时按节拍来 拍手；当听 到旋律变弱 时，左右交 替轻轻拍腿。 注意听乐曲 的速度变化， 拍打时按速 度来击拍。 拓展： 搜集一首自己喜爱的乐曲， 跟着乐曲做律动，感受力度与 速度的变化，找出乐曲中的 “动”与“静”。
