1、高中英语英法时态 语态 句型 语气一. 倒装句的含义将句子中的整个谓语动词或谓语动词的一部分（包括助动词、be动词和情态动词）提到主语之前，这样的句子结构就叫做倒装句。二. 倒装句的分类倒装句可分为完全倒装、部分倒装和形式倒装三类。下面，小简老师将一一为大家讲述。【一】完全倒装含义：将句子中整个谓语动词提到主语前的句子结构。例如：Out rushed th children.孩子们冲了出来。以下两种情况必须使用完全倒装：1. 当out、in、down、up、away、here、there、then等副词位于句首时。例如：Down came the rain and up went the um
2、brellas.下雨了，伞都撑了起来。2.当in the room、on the wall等表示地点状语的介词短语置于句首时。例如：At the top of the hill stood the tiny chapel.那座小教堂矗立在山顶上。注意：完全倒装通常只用于一般现在时和一般过去时中，并且如果主语是人称代词时则不能倒装。例如：Then he left.（正确）Then lefthe.（错误）【二】部分倒装含义：将句子中谓语动词的一部分（包括助动词、be动词和情态动词）提到主语前的句子结构。以下两种情况必须使用部分倒装：1. 表示否定意义的副词或介词短语如not、never、seldo
3、m、little、hardly、no sooner、no longer、nowhere、by no means、in no case、on no condition、in/under no circumstances等位于句首时。例如：Seldom does he go out for dinner.他很少出去吃饭。In/Under no circumstances will I lend money to him.无论如何我也不会再借钱给他了。2. “only+副词/介词短语/状语从句”结构位于句首时。例如：Only then did he realize that he was wrong
4、.到那时他才意识到他错了。Only in this way are you able to do it well.你只有用这种方法才能把它做好。Only when he returned home did he realize what had happened.当他回到家里时，才知道出了什么事。注意：关于部分倒装，有六个经典句型，是考查倒装句时的高频考点，和小简老师一起来看看。经典句型1. 在not onlybut also.句型中，not only位于句首时，其后句子用部分倒装，but also后的句子依然是陈述句式。例如：Not only did he speak more correc
5、tly, but he spoke more easily.不仅他讲得更正确，也讲得更简单了。经典句型2.在notuntil句型中，当not until位于句首时，其后的主句要用部分倒装。例如：Not until the rain stopped did he leave the room.雨停了之后他才离开这房间。经典句型3.在so+adj./adv.+that.句型中，当so+adj./adv.位于句首时，其所在句用部分倒装，that引导的结果状语从句依然是陈述句式。例如：So fast does light travel that we can hardly imagine its sp
6、eed.光速很快，我们几乎没法想像它的速度。经典句型4.so+助动词/be动词/情态动词+主语，表示前面提出的某一肯定的情况也同样适合于后者。例如：You are young and so am I.你年轻，我也年轻。She likes music and so do I.她喜欢音乐，我也喜欢。If he can do it, so can I.要是他能做此事，我也能。经典句型5.neither/nor+助动词/be动词/情态动词+主语，表示前面提出的某一否定的情况也同样适合于后者。例如：You arent young and neither am I.你不年轻，我也不年轻。She hasnt
7、 read it and nor have I.她没有读过它，我也没有读过。经典句型6. 在neither.nor.句型中，两个连词后的句子都用部分倒装，意为“既不.也不.”。例如：Neiher can I swim，nor can I skate.我既不会游泳，也不会滑冰。【三】形式倒装含义：形式倒装只出现在as和though引导的让步状语从句中，其具体情况分为以下三种。1. 在as/though引导的让步状语从句中，省去冠词（a，an，the）的表语提到句首时。例如：Boy as/though he was, he behaved like a girl.他虽是个男孩，但举止却像个女孩。T
8、ired as/though I was, I tried to help them.虽然我很累，我还是努力帮助他们。2. 在as/though引导的让步状语从句中，程度状语提前时。例如：Hard as/though they tried, they couldnt make her change her mind.尽管他们做了很大努力，却没法让她改变主意。3.在as/though引导的让步状语从句中，动词原形提前时。例如：Search as/though they would, they would find nobody in the house.无论怎样搜查，他们在房子里仍然没有找到一个
9、人。注意：as引导的让步状语从句必须倒装；though引导的让步状语从句倒装或陈述均可。例如：Though I was tired, I tried to help them. =Tired though I was, I tried to help them.虽然我很累，我还是努力帮助他们。三.虚拟条件句的省略与倒装当if引导的虚拟条件从句中含有had, were, should等时，如将if省略，则要将had, were, should等提到主语前，构成部分倒装。例如：Had you come yesterday, you would have seen him.若你昨天来，你就会见到他了
10、。Should it snow tomorrow，we would make a snowman.如果明天下雪，我们会堆一个雪人。Were it not for your help, I would still be homeless now.要不是你的帮助，我现在仍然无家可归。【注意】省略 if 后提前的had不一定是助动词，也可以是实意动词。例如：Had I money, I would buy it.如果我有钱，我就会买它。 高中英语语法学习方法首先，是我们最熟悉的定语从句，定语从句只需要掌握好定语从句的两种类型以及定语从句的关系代词和关系副词的使用就可以了，高中语法不会考查太难的。其次
11、，名词性从句掌握好它的四种子从句，学会判断各种从句以及断句。名词性从句的引导词全部是初中就已经学习过的那些疑问词的使用，按照那种方式使用就可以了。最后，状语从句相对来说比较复杂，因为它种类繁多比较难记。而且它的连词又是属于最重要的部分在写作中，所以状语从句需要有比较好的语感。学完动词和从句之后，过渡到我们高中的重难点非谓语动词，这一般是在高二年级开始学习。这个部分我们其实只需要记住三句话就可以概括：现在分词 doing表主动和进行;过去分词 done 表完成和被动;不定式表将来和目的。以上三大类就是我们高中语法的重点部分，剩下的就是一些相对来说比较容易学习的语法了。例如词类(名词，冠词，代词)
12、还有我们的特殊句式。总体来说高中高考的重点就在我们前面所说的语法中。平时学习的过程中需要自己多进行总结和归纳。高中英语语法学习诀窍注重平时积累语法是死的，语言是活的。随着学习的深入，会发现有很多英语表达方法，一时很难找出规律。尤其是习惯用法，并不是在课本的某一个单元或某一篇课文中集中出现，而是分散在整个英语学习过程之中。在这种情况下，只能靠平时不断积累来学习。不要死抠语法有些同学，往往把主要时间都用在做语法选择题上，死抠语法的细枝末节，非要把活生生的语言肢解成一堆语法术语，结果走火入魔，无法自拔，不但严重影响听说读写综合技能的发展和提高，还使自己痛苦不堪，丧失学习的信心。英语学习最重要的是学会
13、应用，读懂了、会用了，这就行了，完全没有必要再继续花时间去对无关大局的细微之处进行孔乙己式的学究型探讨，更不要被语法规则束缚住手 脚。否则，即使知道“回”字有四种写法，又有什么现实意义呢?让语法学习生动起来有些同学认为语法学习十分枯燥无味，是一个苦差事。是的，语法中有很多抽象的概念，如果囫囵吞枣般地去背记，确实令人头痛。怎样让语法学习生动起来?首先，不要孤零零地学习语法。要把语法规则和一定的上下文，或者和一定的生活情境结合起来，这样，语法规则变得有血有肉起来，比较容易记住。其次，可以采用画图的方式。用简单的图示来帮助自己形象地理解语法项目。另外，可自编一些顺口溜，或通过英文歌曲来学语法。高中英
14、语单词学习方法 1.读音法在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。2.分类记忆法分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类
15、记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。3 联想记忆扩展词汇词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用 中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
