1、1 教教 学学 目目 标标 1 1、情感、态度、价值、情感、态度、价值 观目标观目标 1、能够通过吹奏、游戏互动等实践活动，激发 学生学习兴趣 2、通过吹奏玛丽有只小羊羔，使学生产生对笛 声的喜爱之情 2 2、过程与方法目标、过程与方法目标 通过练习和歌曲吹奏掌握 sol 音 3 3、知识与技能目标、知识与技能目标 掌握 sol 音的吹奏技巧，做到气息均匀，音色优 美 教学教学 重点重点 掌握 sol 音吹奏技巧，并感受乐曲的流畅旋律 教学教学 难点难点 把握吹奏过程中长短音的气息控制，音量控制，以及准确掌握按孔的 方法 教教 学学 内内 容容 分分 析析 教学对象分析：本课的教学对象是器乐班
2、的学生，学生经过这学期的竖 笛学习，有了一定的音乐基础知识，虽已经学会吹奏 si、la 两个音，但 在吹奏技巧中，仍然存在音量、音色、气息控制问题。 教材分析：本课的学习内容旨在引导学生学习吹奏 sol 音及吹奏竖笛时 应注意的事项。 玛丽有只小羊羔是一首世界著名美国儿歌，G 大调，4/2。全曲 短小精悍，旋律活泼流畅，由 si、la、sol 组成。这首乐曲塑造了小羊 羔蹦蹦跳跳活泼可爱的形象， 表达了主人公对小羊羔真挚亲切之情。 1830 年儿歌发表之后，作曲家罗威尔 梅森（Lowell Mason ）给儿歌配了 段小曲。从此儿歌更加广为流传，并被翻译成多种语言。 教教 学学 策策 略略 本
3、节课将采用小组合作、表演法、思考法等教学方法进行竖笛吹奏的学 习，激发学生的兴趣，启发学生的思维，丰富课堂内容，通过对吹奏歌 曲，巩固练习，达到掌握 sol 音的目标。 2 教教 学学 准准 备备 多媒体、竖笛，钢琴 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的学生学的 活动活动 教教 具、具、 学学 具具 以以 及及 媒媒 体体 运运 用用 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 一、导入 1、学习 sol 音指法 2、全音符四拍，接龙吹奏 3、sol 音练习 4、相互评价 学生学习 sol 音 多 媒 体 直接导入新课 学习，让学生 尽快进入状态 展
4、展 开开 阶阶 段段 一、新歌听赏，了解歌曲 1、展示歌谱，聆听歌曲玛丽有只 小羊羔 ，说说歌曲情绪是怎样的， 歌曲讲了什么内容 2、带着问题，听钢琴演奏 歌曲出现了哪些音，由哪些时值音 符组成 3、一起跟着钢琴唱旋律（注意音乐 学生认真 回答问题 学生学习 旋律 多 媒 体， 竖 笛、 钢 琴 1、在竖笛教 学中，学生之 间 的 互 相 观 摩、交流、感 染非常重要， 可 以 消 除 学 生 吹 奏 竖 笛 的心理压力， 调 动 他 们 的 主动性，还可 3 要素把握 4、分句接龙演唱旋律 二、深入演奏，在奏中学 1、分句，分组，自主吹奏旋律，每 组吹奏一句 5、各组吹奏，互相评议 6、接龙
5、吹奏全曲 7、全班齐奏 学生自主 吹奏歌曲 以 起 到 互 相 合 作 的 作 用 2、竖笛的吹 奏 练 习 一 定 要 为 学 生 提 高 参 与 音 乐 实践的机会， 因 此 在 学 生 学会 mi 这个 音后，选择合 适 的 小 曲 演 奏，使学生体 验 到 演 奏 的 乐趣，培养竖 笛 学 习 的 兴 趣 拓拓 展展 阶阶 段段 应用竖笛软件，检验成果 1、 飞碟游戏，单音 sol 练习 2、根据伴奏，吹奏玛丽有只小羊羔 学生根据 软件吹奏 歌曲 运 用 辅 助 的 竖笛软件，增 加 学 习 趣 味 性，提高学生 学习兴趣 4 结结 束束 阶阶 段段 小结 （采用采访（采用采访 式总结评价）式总结评价） 课课 后后 反反 思思
