1、教教 学学 目目 标标 通过学习让学生感知八三拍子的音乐，并感受八三拍子的节拍感和强弱规 律，了解八三拍子的概念,能用优美的声音表现歌曲的韵律感。 教学重教学重 点点 掌握八三拍子 感知八三拍子音乐的美感 了解八三拍子的强弱规律 教学难教学难 点点 能用正确的声音演唱歌曲 教学内教学内 容分析容分析 阿瓦日古丽是一首维吾尔族的民歌，歌曲为八三拍子，不规则结构， 由四个长短不一的乐句组成，旋律舒缓辽阔。 教学策教学策 略略 首先让学生边听音乐做律动体会三拍子, 并不断聆听歌曲感知八三拍 音乐的美感,体会三拍子的韵律,能用优美的声音表现歌曲。 教教学具学具 准备准备 多媒体 钢琴 图片 教教 学学
2、 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学 生 学 的 活学 生 学 的 活 动动 教具、 学具运用教具、 学具运用 及教学评价及教学评价 教 学 环教 学 环 节 设 计节 设 计 意图意图 导导 入入 阶阶 段段 一 组织教学 1、 师生问好！发声练习 2、 音准练习：师用手号 带着学生唱 1）6 4 6 5 4 6 4 2）6 3 6 5 4 3 6 3 3）6 2 6 5 4 3 2 6 2 4） 13 24 35| 46 57 6i| i6 75 64 |53 42 1 123451 345671 生跟着老师打 着手号唱 （要求 唱准每个音） 生跟着老师的 手
3、号唱准音 随机性评价与 鼓励性评价相 结合 钢琴配合 让 学 生 在 这 一 环 节 的 练 习 中 进 一 步 掌 握 音 高概念 简 易 的 二 部 练 习 展展 开开 阶阶 段段 一、师生合作练习（师弹琴， 生拍节奏） 1） 跺脚 拍手 拍肩 2）1 组 2 组 3 组 跺脚 拍手 拍肩 二、播放阿瓦日古丽音乐 做律动 三、同学们， 刚才你们听到的 歌曲好听吗？这是一首维吾 尔族民歌， 你们知道这个民族 吗?这是一个能歌善舞的民 族。 四、 播放课件:简单了解这 一民族 生模仿着拍节 奏 生分成三组拍 节奏 生跟着老师做 律动 采用自主 探究 的学习方式 钢琴 启发式教 学 激励性评价
4、随 机性评价 引 导 学 生 感 受 音 乐 的 韵律 培 养 学 生 合 作 能力 体 验 音 乐的美 进一步 了解维 版书：阿瓦日古丽 五、今天我们就一起来学习 这首歌曲,请同学们翻开课本 p44 页,我们看看歌曲是几拍 子的?(八三拍子)以前我们学 习过什么拍子呢?复习 展开学习八三拍子(出示课 件)朗读唐诗 六、 师弹琴生跟琴划三拍子体 会三拍子的韵律 七、生用 LU 跟着琴学唱 八、学唱歌谱 重点讲授符点 音符和反复跳跃记号 九学唱歌词播放视频 十、跟着琴唱 1）跟琴唱 2）拍着节奏唱 跺脚 拍手 拍肩 3)加入打击乐伴奏 双响筒 三角铁 在老师的引导 下学习八三拍 子 生跟琴划三拍
5、 子体会三拍子 的韵律 生用 IU 演唱 生观看视频唱 拍着节拍感受 音乐 用打击乐伴奏 课件 钢琴 启 发式教学 激励性评价 随 机性评价 吾尔族 风情 感受音 乐的韵 律 熟悉旋 律 更深入 感受音 乐 多种形 式感受 歌曲， 体验歌 曲的情 感 拓拓 展展 阶阶 段段 播放视频 再一次感受歌曲 的魅力 生观看 随机鼓励 加 深 歌 曲 的 印 象 结结 束束 阶阶 段段 课堂小结: :同学们， 时间 过得真快，一节课又到 了尾声了，今天我们学 习了一首八三拍子的维 吾尔族歌曲 阿瓦日古丽 希望你们下节课用更美 妙的歌声唱给老师听， 好吗？我们下节课再 见！ 课课 后后 反反 思思 这节课我是这样设想的，从感受音乐的节拍入手，并不断聆听 歌曲感知八三拍音乐的美感,体会三拍子的强弱弱。教学设计的流程还是很清 晰的，在上课的过程中由于紧张，有些流程调换了，在后面打击乐伴奏部分， 强拍的三角铁如果换成手鼓就更好了， 更接近新疆民族的特色， 这点我忽略了， 下次在设计课时要注意歌曲的风格，这样才能更好的让学生感悟和体会，最后 的演唱学生的声音没出来，主要是由于学生边做律动边做，而对歌曲又不够熟 练，所以以后的教学要多给学生听唱，这样学生才能更好的领悟歌曲的色彩和 运用。也希望自己以后多听优质课例多学习提高。力争每节课都能达到老师和 学生都有收获。
