1、 课题名称：看动漫，听音乐家演奏 一、教学目标 （1 1）观赏动画片猫和老鼠中汤姆演奏匈牙利狂想曲的片段，提观赏动画片猫和老鼠中汤姆演奏匈牙利狂想曲的片段，提 高学生的欣赏兴趣。高学生的欣赏兴趣。 （2 2）欣赏郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，将其与动画片的片段做对欣赏郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，将其与动画片的片段做对 比，加深对该曲的理解。比，加深对该曲的理解。 （3 3）增强对钢琴曲的欣赏兴趣，愿意进一步聆听和欣赏。增强对钢琴曲的欣赏兴趣，愿意进一步聆听和欣赏。 二、教学重难点内容分析 学生在聆听、模唱动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事情节，理学生在聆听、模唱动漫作品音乐主题的过程中，结
2、合相关的故事情节，理 解音乐对影片故事、人物（角色）刻画、情感表达的重要作用。解音乐对影片故事、人物（角色）刻画、情感表达的重要作用。 三、教学内容分析 美国动画片猫和老鼠又名汤姆和杰瑞 ，美国动画片猫和老鼠又名汤姆和杰瑞 ，19401940 年由美国动画大师威年由美国动画大师威 廉廉. .翰纳翰纳与约瑟芬与约瑟芬. .芭芭拉共同创作，诞生后成为全世界最受欢迎的卡通片之芭芭拉共同创作，诞生后成为全世界最受欢迎的卡通片之 一。影片讲述了笨猫汤姆和聪明老鼠杰瑞既敌又友的邻居日常生活故事，内容一。影片讲述了笨猫汤姆和聪明老鼠杰瑞既敌又友的邻居日常生活故事，内容 轻松幽默又不乏温馨时刻，给不同国家、不
3、同年龄的观众们带去了许多欢乐。轻松幽默又不乏温馨时刻，给不同国家、不同年龄的观众们带去了许多欢乐。 19431943 年至年至 19521952 年间，动画片猫和老鼠先后夺得年间，动画片猫和老鼠先后夺得 7 7 项奥斯卡大奖，成为好项奥斯卡大奖，成为好 莱坞动画史上获得奥斯卡金像奖最多的动画片。 猫和老鼠共有莱坞动画史上获得奥斯卡金像奖最多的动画片。 猫和老鼠共有 140140 多集，多集， 每一集每一集 7 7、8 8 分钟的故事基本没有角色对白，主要运用大量的配乐，特别是运分钟的故事基本没有角色对白，主要运用大量的配乐，特别是运 用古典音乐为背景，把汤姆猫和杰瑞鼠的特色形象、曲折的故事情节
4、表现得淋用古典音乐为背景，把汤姆猫和杰瑞鼠的特色形象、曲折的故事情节表现得淋 漓尽致，实现了音乐与动画的完美结合，漓尽致，实现了音乐与动画的完美结合，给观众留下了深刻的印象。本课欣赏给观众留下了深刻的印象。本课欣赏 的这首钢琴曲匈牙利狂想曲被运用到该动画片系列之猫儿协奏曲的配的这首钢琴曲匈牙利狂想曲被运用到该动画片系列之猫儿协奏曲的配 乐中。乐中。 四、学情分析 在四年级上册的“奇妙的动漫音乐”一课，选取了几首耳熟能详的中外动在四年级上册的“奇妙的动漫音乐”一课，选取了几首耳熟能详的中外动 漫音乐的插曲或主题歌，使学生在聆听和参与音乐实践的活动中享受音乐，表漫音乐的插曲或主题歌，使学生在聆听和
5、参与音乐实践的活动中享受音乐，表 现童真，本课，根据儿童的心理年龄特征安排学习他们最喜爱的与动漫有关的现童真，本课，根据儿童的心理年龄特征安排学习他们最喜爱的与动漫有关的 音乐进一步提高学生欣赏古典音乐的兴趣。音乐进一步提高学生欣赏古典音乐的兴趣。 四、教学过程 一、一、新课导入，故事导入新课导入，故事导入 二、二、欣赏钢琴曲匈牙利狂想曲 （第二号）片段欣赏钢琴曲匈牙利狂想曲 （第二号）片段 1.1.看看、听听、说说看看、听听、说说 2.2.听听、看看、动动听听、看看、动动 3.3.看看、听听、唱唱看看、听听、唱唱 4.4.看看、动动、说说看看、动动、说说 5.5.听听、说说、写写听听、说说、
6、写写 6.6.看看、演演、议议看看、演演、议议 五、教学设计 教师活动教师活动 预设学生活动预设学生活动 设计意图设计意图 一、故事导入：教师给学一、故事导入：教师给学 生讲我国著名钢琴家郎朗生讲我国著名钢琴家郎朗 从小怎样与钢琴结缘的故从小怎样与钢琴结缘的故 事，为匈牙利狂想曲事，为匈牙利狂想曲 埋下伏笔。埋下伏笔。 学生说说对这段故事的学生说说对这段故事的 感受感受 通过故事情节整体和局通过故事情节整体和局 部细节的介绍，为学生部细节的介绍，为学生 理解歌曲内容和情绪做理解歌曲内容和情绪做 好铺垫好铺垫 二、二、 1.1. （1 1） 播放动画片 猫播放动画片 猫 和老鼠的视频片段他，和老
7、鼠的视频片段他， 提问动画片是先有音乐，提问动画片是先有音乐， 还是先有动画？动画还是先有动画？动画中的中的 画面与声音有怎样的关画面与声音有怎样的关 系？系？ 学生说说对这段故事及学生说说对这段故事及 其配乐的感受并思考回其配乐的感受并思考回 答问题答问题 让学生感受动画的整体让学生感受动画的整体 效果，离不开画面和声效果，离不开画面和声 音的良好结合音的良好结合 二、二、1.1.（2 2）教师简单介绍）教师简单介绍 本课配乐本课配乐钢琴曲匈钢琴曲匈 牙利狂想曲 以及钢琴家、牙利狂想曲 以及钢琴家、 作曲家李斯特的相关资作曲家李斯特的相关资 学生认真聆听学生认真聆听 通过简单的介绍，提高通过
8、简单的介绍，提高 学生的音乐基本素养学生的音乐基本素养 料。料。 二、二、2.2.（1 1）教师播放序奏教师播放序奏 主题的音频文件主题的音频文件 学生随音乐轻打节拍，学生随音乐轻打节拍， 体会乐曲速度缓慢、节体会乐曲速度缓慢、节 奏自由的特点奏自由的特点 二、二、2.2.（2 2）教师再次播放教师再次播放 猫和老鼠视频片段猫和老鼠视频片段 学生随视频片段模仿汤学生随视频片段模仿汤 姆猫演奏钢琴的表情和姆猫演奏钢琴的表情和 动作动作 参与体验钢琴和管参与体验钢琴和管 弦乐队弦乐队的合作演奏，感的合作演奏，感 受序奏主题受序奏主题 二、二、2.2.（3 3）课件出示总结课件出示总结 填空表填空表
9、 学生小结对序奏音乐的学生小结对序奏音乐的 感受和认识感受和认识 学生通过多种学习学生通过多种学习 方式相结合，了解动画方式相结合，了解动画 配乐的音乐特点配乐的音乐特点 二、二、3.3.（1 1）教师播放汤姆）教师播放汤姆 猫演奏第一部分“拉绍”猫演奏第一部分“拉绍” 主题的视频主题的视频 学生随乐曲轻轻打拍学生随乐曲轻轻打拍 子，从画面和音响效果子，从画面和音响效果 中找出汤姆猫运用的钢中找出汤姆猫运用的钢 琴演奏技巧，对乐曲表琴演奏技巧，对乐曲表 现有什么作用？现有什么作用？ 增强学生对钢琴曲增强学生对钢琴曲 的欣赏兴趣，愿意进一的欣赏兴趣，愿意进一 步聆听和欣赏步聆听和欣赏 二、二、3
10、.3.（2 2）教师用歌声或）教师用歌声或 琴模唱乐曲主题琴模唱乐曲主题 学生哼唱，想想哪些拟学生哼唱，想想哪些拟 声词更能表现歌曲主题声词更能表现歌曲主题 的特点，为什么？的特点，为什么？ 通过唱主题歌谱和通过唱主题歌谱和 用拟声词模唱乐曲主题用拟声词模唱乐曲主题 的活动，学生更能体会的活动，学生更能体会 到到一些基本音乐元素一些基本音乐元素 二、二、3.3.（3 3）教师出示图表）教师出示图表 学生小结对乐曲第一主学生小结对乐曲第一主 题的感受和认识题的感受和认识 学生通过总结深入学生通过总结深入 了解音乐所表达的情绪了解音乐所表达的情绪 二、二、4.4.（1)1)教师播放第二教师播放第二
11、 部分“弗利斯”舞蹈主题部分“弗利斯”舞蹈主题 的无图像画面的无图像画面 学生选择合适的小击打学生选择合适的小击打 乐器随乐曲轻打节拍，乐器随乐曲轻打节拍， 说说自己对节日画面的说说自己对节日画面的 想象想象 体会乐曲欢快、热体会乐曲欢快、热 闹的节日情景闹的节日情景 二、二、4.4.（2)2)教师播放汤姆教师播放汤姆 猫演奏视频猫演奏视频 学生思考并回答：随着学生思考并回答：随着 乐曲情绪的不断高涨，乐曲情绪的不断高涨， 弹奏着汤姆猫钢琴演奏弹奏着汤姆猫钢琴演奏 感受乐曲情绪感受乐曲情绪 的动作在画面上有怎样的动作在画面上有怎样 的表现？的表现？ 二、二、5.5.教师播放钢琴家朗教师播放钢琴
12、家朗 朗演奏的 匈牙利狂想曲朗演奏的 匈牙利狂想曲 学生完整欣赏并填写关学生完整欣赏并填写关 于乐曲主题音乐于乐曲主题音乐元素的元素的 课堂学习知识表课堂学习知识表 升华学习境界升华学习境界 二、二、6.6.教师再次播放电影教师再次播放电影 配乐原声视频配乐原声视频 学生欣赏并模仿钢琴家学生欣赏并模仿钢琴家 汤姆猫的演奏或精灵的汤姆猫的演奏或精灵的 杰瑞鼠的动作杰瑞鼠的动作 感受乐曲的主题、感受乐曲的主题、 情绪变化情绪变化 六、教学评价设计 （1 1）了解动漫音乐常识。教师从本单元的教学目标出发准备关于动漫音了解动漫音乐常识。教师从本单元的教学目标出发准备关于动漫音 乐的一些问题，尤其是与本课教学内容相关的知识，请学生分小组抢答。乐的一些问题，尤其是与本课教学内容相关的知识，请学生分小组抢答。 （2 2）听辩乐曲中的“拉绍”音乐主题和“弗里斯”舞蹈主题。听辩乐曲中的“拉绍”音乐主题和“弗里斯”舞蹈主题。 七、教学板书 匈牙利狂想曲 速度 旋律/节奏 情绪 感受 序奏 第一部分 “拉绍”主题 第二部分 “弗利斯” 舞蹈主题
