匈牙利狂想曲

1、1 第 11 课 钢琴协奏曲匈牙利猜想曲 （第二号）教学设计 教学内容：教学内容：欣赏钢琴协奏曲匈牙利狂想曲 （第二号） 教学目标：教学目标： 1、观赏动画片猫和老鼠中汤姆演奏匈牙利狂想曲的片 段，提高学生的欣赏兴趣。 2、欣赏郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，将其与动画片的自 体做对比，加深对该曲的理解。 3、增强对钢琴曲的欣赏兴趣，愿意进一步聆听和欣赏。 教学重难点：教学重难点： 1、学生在聆听、动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事 情节，理解音乐对影片故事、人物（角色）刻画、情感表达的重要作 用。 2、体会古典音乐元。

2、1 看动漫，听音乐家演奏 课题课题 看动漫，听音乐家演奏 课型或课型或 模块模块 欣赏综 合课 年级年级 四年级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价 值观目标 学生在看动漫听演奏等一系列的音乐活动 中感受古典音乐的魅力， 体会欣赏带来的乐 趣。 2、过程与方法目标 通过听、 唱、 说、 演、 评、 想等形式熟悉 匈 牙利狂想曲 （第二号）的几个音乐片段， 感受演奏家的风采。 3、知识与技能目标 熟悉匈牙利狂想曲（第二号）的几个音乐片 段，对其作者及乐曲有简单认识。 教学教学 重点重点 通过听、唱、说、演、评、想等形式熟悉匈牙利。

3、教学 目标 1、情感、态度、价值观目标 通过动画片猫和老鼠中汤姆演奏匈牙利狂想曲 的片段,提高学生欣赏音乐的兴趣。 2、过程不方法目标 学生在聆听、模唱动漫作品音乐主题过程中，结合相关的故 事情节，理解音乐对影片故事、人物刻画、情感的表达。 3、知识不技能目标 欣赏郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，不动画片做对比， 加深对曲子的理解。 教学重点 学生在 聆听、模唱动漫作品音乐主 题的过程中，结合相关的故事情节，理解音乐对影 片故事、人物刻画、情感表达的重要 作用。 教学难点 聆听、模唱中，理解音乐对影片故事、人物刻画、情感。

4、欣赏 钢琴协奏曲匈牙利狂想曲 教学设计 教学目标教学目标 了解李斯特及他的钢琴协奏曲匈牙利狂想曲 ；开阔学生的视 野和音乐审美能力；了解钢琴家郎朗； 学情分析学情分析 四年级学生有一定的音乐审美能力， 结合动漫欣赏乐曲更可以激 起他们的兴趣 教学过程教学过程 活动 1【导入】导入 一、情境引入： 今天的音乐课，老师给大家请来了一位特别的音乐家，看到同学 们他非常的兴奋，忍不住要露一手给大家看看，大家掌声欢迎他的到 来。 活动 2【讲授】欣赏 二、欣赏 1、播放动画片猫和老鼠汤姆演奏匈牙利狂想曲剧集片段， 请大家仔细听钢。

5、课题名称：看动漫，听音乐家演奏 一、教学目标 （1 1）观赏动画片猫和老鼠中汤姆演奏匈牙利狂想曲的片段，提观赏动画片猫和老鼠中汤姆演奏匈牙利狂想曲的片段，提 高学生的欣赏兴趣。高学生的欣赏兴趣。 （2 2）欣赏郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，将其与动画片的片段做对欣赏郎朗演奏的匈牙利狂想曲片段，将其与动画片的片段做对 比，加深对该曲的理解。比，加深对该曲的理解。 （3 3）增强对钢琴曲的欣赏兴趣，愿意进一步聆听和欣赏。增强对钢琴曲的欣赏兴趣，愿意进一步聆听和欣赏。 二、教学重难点内容分析 学生在聆听、模唱动漫作品音。

6、二、教学目标二、教学目标 1、通过讲解、欣赏，体会音乐的情绪。 2、通过欣赏与感受，拓宽学生音乐视野，提高音乐审美。 三、学习者分析三、学习者分析 四年级学生有一定的音乐审美能力，结合动漫欣赏乐曲更可以激起他们的兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 学生在聆听动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事情节，理解音乐对影片 故事、人物刻画，情感表达的重要作用。 五、教学设计五、教学设计 教学 环节 起止时间 （ ”- ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分 析 活动 1：导 入 000”- 5。

7、猫和老鼠 看看、说说 看看、说说 钢琴曲钢琴曲 匈牙利狂想曲（第二号）片段匈牙利狂想曲（第二号）片段 【匈】【匈】 李斯特李斯特 曲曲 李斯特李斯特 1 1811811年出生于匈牙利雷汀，年出生于匈牙利雷汀， 著名的作曲家、钢琴家、指著名的作曲家、钢琴家、指 挥家，是浪漫主义前期最杰挥家，是浪漫主义前期最杰 出的代表人物之一，被誉为出的代表人物之一，被誉为 “钢琴之王”。“钢琴之王”。 匈牙利首都 布达佩斯 郎朗 被誉为“当今 世界最年轻的钢琴 大师”、“一部钢 琴的发电机”和 “中国的莫扎特”。 看看、听听、动动、想想 1.乐。

8、第11课 看动漫，听音乐家演奏 我们认识的音乐家 思考： 动画片中是先有音乐还是先有画面？ 片中的画面与声音有着怎样的关系？ 匈牙利狂想曲（第二号） 李斯特作于1874年。乐曲激昂，具有浓烈的民族 色彩，采用了匈牙利吉普赛民间舞“查尔达什” 作为素材写成的 。 它采用两拍子的节奏，在乐曲结构上由两部分组 成：第一部分叫“拉逊”，速度缓慢，第二部分叫 “弗里斯”是主要部分，速度大都很快，常用切分 节奏，气氛热烈狂放。 李斯特 （1811-1886年） 匈牙利著名作曲家、钢琴 家、指挥家 弗朗茨 李斯特生于匈牙利 雷汀，六岁起学钢琴，。

9、音乐会礼仪： 1.着装整洁，准时入场。 2.对号入座，不乱走动。 3. 手机静音不喧哗。 4. 照相不用闪光灯。 5.乐曲完全结束再鼓掌。 请你模仿我的动作： 从容地走 面向观众鞠躬（手扶钢琴） 坐椅子二分之一以内 调整座椅高度 右脚放在最右侧的踏板上 调整呼吸 演奏！ 你知道一名优秀的演奏者需 要具备的素养吗？ 一、音准 1. 2. 二 、 释放你的表现力！ 三、 Rhythem! Rhythem! Rhythem! (重要的事情说三遍） XX X . X 2 4 da da Dong da 你知道吗？这种“反强弱”节奏特点是匈牙利舞曲特有的。 听音乐家郎朗演奏 匈牙利狂想曲第二号 钢琴之。

10、看动漫，听音乐家演奏 猜一猜：我们认识的音乐家 我们认识的音乐家 我们认识的音乐家 我们认识的音乐家 我们认识的音乐家 我们认识的音乐家 李斯特李斯特 19世纪欧洲音乐史上重要的浪漫乐派 音乐家，是匈牙利民族乐派一位伟大的 作曲家、钢琴家和指挥家。 李斯特生于匈牙利雷定一个贵族管家家庭。 幼年随父亲学习音乐。6岁时学习钢琴，先 后师从沙里埃利、车尔尼等人。9岁时钢琴 技艺已十分惊人。1821年，由贵族出资，李斯特遂赴维也纳深造。 16岁时，李斯特定居巴黎。他受法国浪漫主义文艺影响颇深，并受 帕格尼尼影响立志在钢琴演奏技巧。

11、音乐会礼仪： 1.着装整洁，准时入场。 2.对号入座，不乱走动。 3. 手机静音不喧哗。 4. 照相不用闪光灯。 5.乐曲完全结束再鼓掌。 请你模仿我的动作： 从容地走 面向观众鞠躬（手扶钢琴） 坐椅子二分之一以内 调整座椅高度 右脚放在最右侧的踏板上 调整呼吸 演奏！ 你知道一名优秀的演奏者需 要具备的素养吗？ 一、音准 1. 2. 二 、 释放你的表现力！ 三、 Rhythem! Rhythem! Rhythem! (重要的事情说三遍） XX X . X 2 4 da da Dong da 你知道吗？这种“反强弱”节奏特点是匈牙利舞曲特有的。 听音乐家郎朗演奏 匈牙利狂想曲第二号 钢琴之。