1、让我们荡起双桨教学设计让我们荡起双桨教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观目标】 引导学生学习歌曲让我们荡起双桨,丰富学生的情感体验,培养 学生的审美情趣, 通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上 的精神风貌。 【过程与方法目标】 完整而充分地聆听歌曲,在参与学唱的过程中,适当地运用比较、探 讨、合作等方法,学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱,培 养学生的探究能力和合作能力。 【知识与技能目标】 掌握歌曲的旋律、 节奏, 能背唱歌曲的第一段歌词, 并能用情绪饱满、 优美亲切的声音演唱整首歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够富有表现力地演唱歌曲。 【难点】 把握歌曲节奏、情绪,能
2、够整齐和谐地演唱二声部。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 环节一:导入新课 用多媒体播放电影祖国的花朵的片段,让学生们观看电影中少年 们泛舟北海,愉快歌唱的画面,感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬 歌声。 教师设问:同学们,这首歌我们应该都听过吧?谁来给我们讲一讲, 这首歌背后的故事呢? 学生回答,老师总结:这首歌曲是电影祖国的花朵中的插曲,作 于 20 世纪 50 年代,是儿童歌曲中的经典之作,传唱半个多世纪到现 在仍然经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船,尽情 游玩、愉快歌唱的情景,展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向 上的精神风貌。今天,咱们就一起来学唱这首优美动听
3、的歌曲吧! (设计意图:本节课采用情境导入的方式,让学生通过影像来感受歌 曲的欢快意境,另外,老师还采用了疑问导入的方式,给学生提出问 题,激发学生积极思考、发言,提升学习兴趣。) 环节二:新课教学 (一)听赏歌曲,整体感知 1.聆听歌曲,感受情绪,想象自己和同学们在公园划船的情景。 2.在本子上画出歌曲的旋律线, 体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏 的关系。 教师总结:湖水在风儿的作用下会微微荡漾,小船儿在湖面上也会轻 微地起伏跌宕,就好像歌曲的旋律一样,会产生忽高忽低的线条。作 曲家就是根据少年们划船时摇曳的身姿写出了这首作品,因此,这首 作品来源于生活,才会得到大家的喜爱,传唱多年,经久不
4、衰。 (设计意图:在授课伊始,老师带领学生聆听歌曲,让学生对于歌曲 有一个初步的认识,然后通过画旋律线的方式,使学生对歌曲所表现 的碧波浪荡、小船轻摇的情境有一个最直观的了解。对于四年级的学 生而言,已经有了对形象、线条的审美感知能力,通过这种方式,可 以让他们很好地理解歌曲的旋律起伏。) (二)朗诵歌词,聆听学唱 1.将曲谱投射在多媒体上,老师播放歌曲的音频,师生共同齐声有感 情地朗诵歌词,体会歌词中所表达的思想情感。 2.老师弹奏钢琴范唱,学生轻声跟唱。 (设计意图:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础,新课标 提出要让学生反复聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中,获得美 的体验和感悟
5、,通过反复聆听音乐,并对学生提出不同的要求,使他 们有意识地听更利于集中注意力,听的效果好了,随之进行的唱歌教 学水到渠成。 同时, 不仅要听, 还要通过读的方式加深对歌词的印象, 让旋律与歌词在脑海中进行自然的结合。) (三)探究难点,解决问题 1.教师设问: 同学们在跟老师一起轻轻唱的时候,发现哪个地方比较难呢? 学生分小组讨论,小组代表发表自己组内的意见。 2.教师归纳: A.弱起小节和附点音符表现出划船时的摇摆感和韵律感, 但较难掌握; B.连音线部分要做到气息连贯; C.二声部合唱部分难以掌握。 (设计意图:这一部分让学生分组讨论,通过自己的思考和相互之间 的思想碰撞找到问题的答案,
6、使学生的自主性得到充分发挥,自学能 力,自我调控能力得到充分培养,教师适时指导、总结,起到画龙点 睛作用。) 3.组织活动,解决难点。 A 难点 大家一起来打节奏 0 X X X 空拍用跺脚来表示,X 用拍手来表示。 分小组练习,老师分别指导 全班同学一起用跺脚和拍手来打这组节拍。 最后,将跺脚的部分去掉,空拍不动,X 用拍手来表示,一起打出 弱起小节的节拍。 B 难点 用“啦啦啦啦”唱出旋律,每个音都唱“啦”,但有连音线的地方不 管几个音符,都用一个“啦”来代替,体会气息连贯、歌声圆润的 感觉。 C 难点 老师弹琴,带学生分别唱一、二声部,将两个声部的旋律都熟记于 心。 老师弹琴单独唱第一声
7、部,让学生轻声唱第二声部,体会一、二声 部的不同。 老师弹唱第一声部,学生大声齐唱第二声部,与老师的歌声进行配 合,完成合唱。 (设计意图:这一部分是解决教学难点的部分。教师带领大家通过跺 脚、拍手、分组练习的方式掌握教学难点,这一环节更加体现了师生 互动,让学生不仅学会独立思考,也学会通过模仿、合作等方式,掌 握知识与技能。) 环节三:巩固提高 (一)分组练习,将节拍与歌声相融 将学生分为两组,一组轻轻打拍,一组唱歌。体会节拍与歌声相融合 的感觉。 (二)分组练习,进行二声部的配合 将学生分成若干小组,每个小组再按男生、女生分成两组,女生唱高 声部,男生唱低声部。 练习完毕后, 全班同学一起
8、按男低女高的形式有感情地唱二声部合唱。 老师弹琴为其伴奏。 (三)划船游戏,激发兴趣 大家骑坐在椅子上,用两本书或笔当作船桨,老师钢琴伴奏,同学们 一边唱歌一边划“桨”,体会影片中少年们泛舟湖上、欢声笑语的情 境。 (设计意图:这一环节通过分组练习的方式让学生学习合唱的分组配 合,四年级的学生已经接触过简单的合唱教学,对合唱并不陌生,但 学生对音程的关系还不很理解,因此有些学生唱不准旋律,以此造成 两声部合在一起不和谐,通过分组合唱的方式,让学生慢慢体会声部 之间的融合, 可以更好地演唱出二声部的效果。 另外, 通过划船游戏, 让学生在游戏中学习,寓教于乐,把学习变成轻松快乐的事情。) 环节四:小结与作业 老师给学生们播放作者刘炽的另一首代表作品 我的祖国 , 并将 我 的祖国的曲谱也投射到多媒体上,请大家体会歌词、歌曲中流露的 爱国热情, 启发大家通过歌曲应该学习到热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱我们的新生活,并给大家提出一个问题,让我们荡起双桨这 首歌中唱到:“谁给我们安排下幸福的生活?”那么,到底是谁给我 们带来幸福生活呢,请同学们回家思考,下节课共同探讨这一问题。