1、歌曲丰收之歌教学设计歌曲丰收之歌教学设计 一、教学内容： 花城出版社、三年级下册、第十课感知音乐中的旋律（二）- 丰收之歌 设计思路：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感 受与探索创作的能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富曲 目的体裁、形式。本节课是音乐要素“旋律”的出现，在三年级上册 感知音乐中的旋律（一）中，学生已学习了“音的走向” 、 “音的级进 和跳进” ，了解了旋律进行的基本模式，本课的内容，进一步学习旋 律的跳进方式，对形成歌曲情绪和风格所起的作用。 二、教材分析： 歌曲丰收之歌是花城版，小学音乐三年级下册第十课的二首 歌曲，歌曲是丹麦民歌，2/4 拍子，曲调欢快
2、活泼，节奏带有舞蹈性， 一拍一个音利落豪爽的音乐风格， 使我们联想起人们围者着篝火跳起 轮舞的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个 乐句构成，歌曲大多呈分解和弦式进行（如第一乐句完全由分解和弦 组成）因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃 的民间舞蹈特点。 三、学情分析： 本课的教学对象是小学三年级的学生， 他们的生活范围和认知识 领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音 乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提 供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 但对于音乐的行进和结构这样的抽象音乐知识还不能
3、很好地掌握,这 是我在设计本课中需要注意的。 【来 四、教学目标 1.知识与技能：通过练习能更好的演唱歌曲。 2.过程与方法：通过初步学唱歌曲丰收之歌 ，感受农民 丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的声音来表现人们的 劳动热情和丰收的喜悦。 3.情感态度与价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中 感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天 的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不 能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。 五、重点难点 （一）教学重点 用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌 。 （二）教学难点 运用声势律动为歌曲伴奏、自编集体舞蹈表演，并能用正确 的情感演
4、唱歌曲。 六、教学过程 （一）组织教学（一）组织教学 1.1.师生问好师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 5 -i 5 -i 5 -5 4 3 2 1 -| 同学 们 好! 你好， 你好， 王 老 师 你 好！ （二）导入（二）导入 1.谈话激趣 师：一年有四个季节，春天是一个万物复苏、春意昂扬的季 节，夏天阳光明媚，太阳当空照；冬天千里冰封、银装素裹； 而我们的秋天是一个果实累累、五谷丰登、稻谷飘香、秋高 气爽的季节。由此看出，我们的四季宝宝各有各的特色，如 果春天是绿色的，那么同学们分别能说出夏天、冬天、秋天 的颜色吗？ 生： 师： （小结）夏天是红色的（太阳，热情如火） ，冬天是白
5、色 的（下雪） ，而秋天是黄色的。 师： 那为什么说秋天是黄色的呢，下面请同学们跟着老师 一同寻找答案。 师：请同学们观看关于秋天果实累累的情景图回答老师问 题。这些图片都描写了怎样的情景？ 生：丰收的情景。 师：是的，因为秋天是一个丰收的季节，经过一年辛勤的劳 动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，农作物、果园 等一片成熟的样子。 2. （初听歌曲）接下来老师给同学们播放一首歌曲，同学 们听听是描写什么情景？人们的心情又是怎么样的？ 生：丰收的情景；欢快地、高兴地 师： 是的， 这首歌也是我们所要今天学习的歌曲 丰收之歌 。 这是丹麦歌曲，2/4 拍子，曲调欢乐、活泼，节奏带有舞蹈 性。一
6、拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的 歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为 跳进， 歌曲的情绪明朗欢快， 具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 板书：丰收之歌 （三）（三） 新课教授新课教授 下面同学们就跟着老师一起体验我们劳动人民的辛勤劳作 1.节奏练习 师：田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的 虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的 呢？请模仿一下或者用声音表示一下。 板书： （收割：刷 刷 刷） （挑担：嘿 呦） （加油声：加油呀） 师：老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看 2.节奏模仿： 收割：X XX X X XX X | | X XX
7、 X X XX X | | X XX X X XX X | X | X 0 0 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷 拍手 拍肩 挑担： X X X XX X | X| X X X X X | X| X X XX X | | X X X X 嘿嘿 哟 哟哟 哟 嘿嘿 哟 哟哟 哟 嘿嘿 哟哟 哟哟 嘿嘿 嘿嘿 跺脚 捻指 加油声： X X X X | | X XX X X X | X| X X X | | X X X X X X 加加 油油 加油加油 呀呀 加加 油油 加加 油油 呀呀 拍手 拍腿 (分组表演，加动作，然后合起来) （四）学习（四）学习歌曲歌曲 1.
8、（复听歌曲）让我们听着丰收之歌感受人们丰收的喜 悦。并找出我们刚才所学习的三个节奏组合，分别是哪几句 歌词。 板书：X XX X X XX X | | X XX X X XX X | | X XX X X XX X | X| X 0 0 X X X XX X | X| X X X X X | X| X X XX X | | X X X X X X X X | | X XX X X X | X| X X X | | X X X X X X 2.学生聆听过程中老师范唱歌谱（教师边唱歌谱） ，说说歌 曲有几个乐句。 生：六个乐句。 3.听歌曲轻声跟唱，根据学生已找出对应的歌词，进一步引 导学生，找出
9、其中相同的乐句，再唱一唱（提示：第一乐句 和第三乐句有什么特点） 生：（第一乐句和第三乐句旋律相同） 4.师边做手号边教唱乐句（一、三乐句相同） 课件出示：根据音的高低制作旋律线走向让学生更直观感受 跳进的感觉 5.师弹旋律生唱（师生接龙，学生先唱已学会的第一乐句和 第三乐句，其余由老师唱。角色互换，或者男女生合作） 6.学生边打节奏边朗读歌词，提醒休止符 师：纠正错误 7.教师弹琴教唱，学生随琴跟唱（教师弹旋律，学生唱歌词） 师：及时纠正 8.第二段歌词学唱 （五）练习歌曲（五）练习歌曲 1.学生集体完整演唱歌曲，教师评价。 （演唱中教师及时纠 正错误，指导难点，如一拍两字，半拍两字等） 。
10、 2.分组演唱，男女学生演唱，学生互评，教师小结。 （第 1、 3 乐句女同学演唱，第 2、4 乐句男同学演唱，最后两乐句采 用齐唱的形式演唱。 ） （六）歌曲表演（六）歌曲表演 1.同学们你们觉得怎样才能把这首歌唱的更好听呢？ （根 据所给提示有感情地演唱） 节拍：2/4 拍子 情绪：欢快地 演唱方法：跳跃的，有弹性的 2.提示 2/4 拍子强弱规律是怎样的，加入身势律动（加入节 奏练习的身势律动为歌曲伴奏） ， （1）男生演唱第一段，女生伴奏（跺脚拍手） ；女生演唱第 二段，男生伴奏（拍手拍腿） 。 （2）先全班同学有感情的完整演唱歌曲。 3.自编集体舞蹈表演 结合歌词，把采摘、收割、搬运等动作融入歌曲的表演当中， 进一步体会、感受歌曲活泼欢快地情绪。 七、课堂小结 今天我们学唱了一首丰收的歌曲丰收之歌 ，体验并感受 到了丰收的欢乐， 但在丰收的背后， 又让人更加感动的场面， 那就是辛勤的劳动。农民伯伯通过勤劳的双手获得了物质上 的大丰收，老师希望同学们也能通过自己的努力，在学业上 获得知识上的大丰收。 同时希望同学们热爱劳动， 珍惜粮食， 在平常生活中不浪费，学会节约，学会感恩大自然与保护环 境。
