1、 一、教材分析 京剧是融唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术，通过手、眼、身、法、步的综合运用， 借助情景展示历史、政治、社会及日常生活，表达传统中国社会的戏剧美学理念，并成为代 表中华民族文化形象的重要传播媒介和被国人广泛认同的国家文化符号。 丑角是中国戏剧的一种程序化的角色行当，扮演插科打诨等比较滑稽的角色，一般不重 唱，以念白和做工为主，念白和其他角色不同，一般用普通口语。 念白是我国戏曲中一种特有的艺术表演手法。它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏 剧化、音乐化，在戏曲中常与唱腔部分互相衔接、陪衬、对比，形成戏曲中最能表达任务的 内心独白，体现人物思想的一种手法。念白属于艺术手段和表现方
2、法，它并非孤立存在的， 而是以行当为基础，配合表情、身段同时并举，为传达人物的思想感情、塑造人物的性格特 征服务的。 报灯名是京剧打龙袍第二场中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的一段“数板” 念白，灯官由丑角（小花脸）扮演，在剧中起插科打诨的作用，籍以调节气氛。 二、教学目标 1、在参与实践活动中，激发学生了解和学习京剧的兴趣。 2、初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角。 3、在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。 三、教学重、难点： 在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。 四、教具准备： 鼓、多媒体课件、电脑 五、教学过程： 教学环节教学环节 教师活动及策略教师活动及策略 学生活动预
3、设学生活动预设 教学目标指向教学目标指向 音乐问好 播 放 京 剧 名 段 欣 赏 同 光 十 三绝 问： 今天， 老师有一段很棒的表 演视频给大家看， 看完之后告诉 老师， 这个表演是什么？表演者 的服装、头饰、化妆、声音等有 什么特点呢？ 欣赏视频 回答问题 初步了解京剧 简介京剧 京剧是融唱、念、做、打四种形 式于一体，展示历史、政治、社 会及日常生活， 表达传统中国社 会的戏剧表演艺术 了解和学习京剧 了解和学习京剧 简 介 京 剧 四大行当 根据所扮演角色的性别、性格、 年龄、 职业以及社会地位等， 在 化妆、 服装各方面加以若干艺术 的夸张， 把角色分为生、 旦、 净、 丑四种类型
4、。 这四种类型在京剧 里叫做“行当” 。 了解京剧的四大行当 了解京剧的四大行当 欣 赏 京 剧 表演报灯 名 京剧大师胡老师现场表演 报灯 名 1：我表演的是四大行当的哪种 类型？ 2：我的表演，属于唱、念、做、 打的哪种形式呢？ 初步感受京剧丑角和 念白的特点 感受京剧丑角和念白 的特点 认 识 丑 角 和念白 丑角是中国戏剧的一种程 序化的角色行当， 扮演一些比较 滑稽、搞笑的角色，一般不唱， 以念白和做工为主。 念白是一种很特别的艺术 表演手法。 它以一种介于读与唱 之间的音调将语言戏剧化、 音乐 化， 在戏曲中配合表情、 动作同 时进行，与唱的部分互相衔接、 陪衬、 对比， 让人物的
5、性格更突 出和生动。 通过回答问题初步了 解、感受京剧丑角和 念白的特点 认识和了解京剧丑角 和念白的特点 观 看 京 剧 表 演 视 频 报灯名 1：这段京剧表演的内容是什 么？ 2：有没有哪一句念白或动作让 你印象很深刻的？ 胡老师现场指导动作 初步知道报灯名 的大概内容，学习个 别京剧念白动作 为后面学习 报灯名 做铺垫 出 示 课 题 报灯名 简介报灯名的创作背景 了解报灯名的创 作背景 为后面学习 报灯名 做铺垫 学 习 京 剧 念白报灯 名 1、 学生自行读报灯名台词 2、 介绍数板，再读一次 3、 学生自行数板，分组读报 灯名 4、 加上动作，眼神，表情完整 表现报灯名 学习报灯
6、名 ，表演 报灯名 拓展：认识 京 剧 大 师 梅 兰 芳 ， 欣 赏 贵 妃 醉 酒片段 今天， 老师给大家介绍我国 著名的京剧表演艺术大师 梅兰芳。梅兰芳 8 岁学戏，10 岁登台。曾先后赴日本、美国、 苏联演出。曾任中国京剧院院 长、 中国戏剧家协会副主席。 梅 兰芳的海外演出消除了当时西 方对中国戏剧甚至中国人的偏 见， 促进了中国京剧在海外的传 播， 增进了东西方文化交流。 让 中国京剧这一东方艺术奇葩在 世界戏剧舞台上大放光彩。 其代 表作有 贵妃醉酒 天女散花 宇宙锋 打渔杀家等。 了解京剧大师梅 兰芳，欣赏贵妃醉 酒片段 感受京剧的魅力，了 解京剧大师的生平， 欣赏贵妃醉酒片 段 小结 京剧是我们中华民族的艺 术瑰宝， 以其无限的艺术魅力被 称为“国粹” ，希望以后有更多 的小京剧爱好者能继续发扬这 种珍贵的文化遗产。
