1、人教版人教版一一年级下册第年级下册第 5 5 课课感知音乐的力度（二）感知音乐的力度（二） 教学设计教学设计 【教材分析】 本节课是根据教学内容的需要，将儿歌改编成一首歌曲。在这个 一段短小歌曲中，既能描绘出车轮滚滚的“cha cha”声，又有汽笛的鸣叫声， 还有用拟人化手法表现的火车飞驰的歌词。 让学生们在歌曲中边唱、 边动、 边玩， 增加学习中的趣味性和童趣性。 【教学目标】 1、认识音乐中“”渐弱记号，了解其在音乐中的意义 ； 2、用自创的律动演绎歌曲所表达的欢快、愉悦的情绪； 3、在听唱歌曲火车跑得快时，能跟随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的 地方做出正确演唱； 4、情感目标：培养学生
2、实践和创造精神。 【教学重难点】 力度记号的学习，并在歌曲中运用。 【教学准备】 音乐教室、电子琴、多媒体、动物头饰、各类打击乐器 【教学过程】 一、组织教学 节奏律动游戏“我的手鼓会说话”学生用手脚合作，拍打出老师手鼓敲打出 来的节奏。 二、导入 在拍打手鼓的过程中，进行强与弱的变化，再过渡到渐强与渐弱的变化，从而导 入渐强与渐弱的学习。 三、认识音乐力度记号 （一）PPT 图片展示，并讲解音乐记号在音乐中的表现 （二）用图形进一步展示，让学生更加直观了解力度记号 （用圆形进行展示，渐强圆形从小到大，渐弱圆形从大到小） （三）听一听，排一排。 老师播放音乐，学生带上动物头饰，根据音乐的强弱变
3、化，排排队，渐强时 体积较小的动物排前面，体积较大的动物排后面，减弱时，体积较大的动物排前 面，体积较小的动物排后面。 四、新歌学习 （一）通过动物春游来引入新歌的学习 （二）想一想 坐火车时，火车会发出怎么样的声音？ （车轮压车轨时发出的声音；火车汽笛的鸣笛声） （三）听一听，思考一下 音乐中，火车进站和出站的声音一样吗？ （不一样，进站时，声音由弱渐强，出站时，声音由强渐弱） （四）歌词朗读 （一）动一动，读一读 学生做握方向盘的动作，根据节奏晃动身体 在朗读歌词的过程中，要注意强调强弱的变化。 （二）请学生起来朗读 （五）加入旋律分句练习演唱 （一）师生接龙演唱 （二）男女生接龙演唱 （三）请学生单独演唱 （六）玩一玩，唱一唱 分小组做游戏，请一位同学扮演火车司机，带上火车头的头饰，其他同学扮 演动物乘客，带上头饰，在火车站等待火车，模仿火车从远处慢慢开进站，发出 进站的汽笛声；旅客上车后再发出汽笛声，接着出发火车越来越远的车轮声。其 他同学要根据火车的进出站来调整音量的强弱。 五、扩展 想一想，生活中，还有什么声音，我们可以用渐强渐弱来表现 （一）小河流水 （二）风吹落叶 六、课堂总结： 通过歌曲火车跑得快的学习，以及在老师带领下做的小游戏，让学生对两个 力度记号由认识到熟知，再通过实践去感知和了解，达到尝试运用的目的。
