1、口语交际：说新闻优质示范精品课教案教材解析本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。教学目标1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。教学重点能准确、清楚地传达信息。教学难点连贯地讲述新闻。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时【教学过程】一、课程导入1.平日里，每天都会有各种国内外的新闻，你平时通过什么形式了解新闻呢？预设：报纸、电视、广播、网络小结：方便快捷的途径,让我们随时都能了解国内外的新闻。2.有一位同学收集了几则新闻，看看这些新闻标题，你有什么发现？据阿拉山口铁路部门2022年8月30日统计，今年新疆阿拉山口口岸进出境“一带一路”中
2、欧班列已突破4000列，货运量超350万吨2022年，C919国产大型客机首次亮相中国航展我国成功举办第24届冬季奥林匹克运动会我国在2020年发射火星探测器本市新增一座儿童游乐园预设1：从内容上看，这些新闻有经济的、科技的、体育的、民生的，我们要关注不同领域的新闻。预设2：从地域上看，有全国的、有地区的、也有身边的，我们要关注不同地方的新闻。3.请一位同学朗读搜集到的新闻。骄傲！创历史新高！2022年2月15日，在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中，中国选手苏翊鸣夺得金牌。这是中国代表团本届冬奥会的第六枚金牌，第十二枚奖牌，金牌数和奖牌数均已创造历史新高。教师小结：像这样把新闻读出来，就是播
3、新闻。同学们都看过新闻联播，那是把很多新闻连起来播报，叫新闻联播。4.引导：当我们听到这则新闻，或者看到这则新闻，和别人说一说，交流这则新闻，这就叫说新闻。（板书：说新闻）设计意图：通过谈话，引导学生发现了解新闻的多种渠道，并引导学生明确“播新闻”与“说新闻”的区别，使学生对“说新闻”有一个初步的认识。二、交际要求1.引导：我们应该怎样说新闻？说新闻有什么要求呢？出示小贴士内容，学生讨论，说一说自己的理解。（板书：交际要求）预设1：要准确传达信息。预设2：要清楚、连贯地讲述。小结：说新闻要准确地传达信息，还要清楚、连贯地讲述。小贴士已经明确地告诉我们说新闻的要求了。（板书：准确传达信息 清楚、
4、连贯地讲述）设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握说新闻的方法及要点奠定基础。三、交际方法过渡：我们明确了本次口语交际的要求，那我们如何才能说好新闻呢？让我们一起去探究吧！合作探究1.探究任务结合骄傲！创历史新高！这则新闻，明确交际方法。（板书：交际方法）2.探究方法（1）解读教材，明确交际方法。（2）小组讨论，尝试说新闻骄傲！创历史新高！。（3）小组展示汇报，学生点评，教师归纳、总结。3.探究活动（1）解读教材，明确交际方法。引导：我们已经明确了说新闻的要求，那么如何才能说好新闻？从课本中找找答案吧。预设1：要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。（板书：说明来源、讲清
5、楚）预设2：还可以说说自己对这则新闻的看法。（板书：说出看法）新闻的来源指的是什么？预设1：新闻的来源就是指我在哪一天通过什么途径看到的这则新闻。预设2：比如说，我在哪一天什么报纸的第几版上看到的这则新闻，或我在哪一天什么网站上看到的这则新闻，或我在哪一天哪个台的广播里听到的这则新闻小结：说明新闻来源，可以方便听众更好地查证新闻的准确性，也方便听众了解更多相关信息。怎样才能把新闻说准确呢？预设1：要说得准确，首先要记得准确，可以用剪报纸、拍照等方式，如果是记录的话一定要把新闻的要点记下来。（板书：记要点）预设2：这则新闻的重要信息也要记下来。（板书：重要信息）小结：记要点、重要信息，能让我们把
6、新闻说得更准确。你觉得“说说自己对新闻的看法”，可以说些什么？预设1：可以说说自己看了这则新闻以后的心情、感受等。预设2：也可以针对新闻中提到的问题发表自己的看法、意见等。预设3：还可以联系社会现象提出建议，发表看法等。（2）小组讨论，尝试说新闻骄傲！创历史新高！。过渡：我们已经了解了这么多说新闻的法宝，那就让我们尝试在小组内说说骄傲！创历史新高！这则新闻吧。如何评价大家新闻说得好不好呢？出示评价表。星级要求说明来源，说准确。说明来源，说准确；说清楚、连贯。说明来源，说准确；说清楚、连贯；说出看法。四人小组轮流说新闻，学生评价。（3）小组展示汇报，学生点评，教师归纳、总结。组内成员推荐一名组员
7、在班里进行说新闻展示，并说明推荐的理由。预设1：我们推荐芝芝，因为她在说新闻的过程中已经达到了三颗的要求了，讲得很好！预设2：芝芝在说看法的时候，思考很深入，联系到了其他的运动员以及国家荣誉，还对我们提出了希望。我觉得她很有自己的想法。根据同学的推荐，全班说新闻。（地点：讲台前）元宵节的晚上，我在腾讯新闻网站上看到了这样一则新闻，题目是骄傲！创历史新高！。2022年2月15日，在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中，中国选手苏翊鸣夺得金牌。这是中国代表团本届冬奥会的第六枚金牌，第十二枚奖牌，金牌数和奖牌数均已创造历史新高。这让我想到了很多像苏翊鸣那样在冬奥会中努力拼搏的运动健儿，他们通过自己的努
8、力，为我们国家赢得了荣誉，真是我们国家的骄傲。虽然我们现在还是小学生，但是我相信只要我们现在好好学习，将来总有一天可以为祖国添光彩。师生共同评价。预设1：我觉得她把这则新闻说得很清楚。预设2：我觉得她说新闻的声音非常响亮，让我们听得很清楚。教师小结：说新闻最重要的是要说明来源，说准确，这体现了新闻的真实性；说清楚、说连贯能让听众听清楚、听明白；如果能说出自己的看法，那说明是带着思考看新闻的。设计意图：结合教材及学生经验，探究说新闻的方法，明确评价的标准，并在实际的交际演练中尝试把新闻说得更好，学思结合，理论与实践相结合。四、交际演练过渡：通过刚刚的学习，我们知道了怎样才能说好新闻，那么就让我们
9、开一个小型新闻发布会，与同学说说自己收集的新闻吧！合作探究1.探究任务按照交际要求和交际方法，说说自己收集到的新闻。2.探究方法（1）四人小组轮流说新闻，互相评价。（2）全班交流，师生共评。3.探究活动（1）四人小组轮流说新闻，互相评价。课件出示评价表：星级要求说明来源，说准确。说明来源，说准确；说清楚、连贯。说明来源，说准确；说清楚、连贯；说出看法。（2）全班交流，师生共评。根据同学的推荐，全班说新闻。（地点：讲台前）2022年1月10日，我在中国载人航天工程网上看到一则新闻，说是北京时间2022年1月8日7点55分，经过约2小时，神舟十三号航天员乘组在地面科技人员的密切协同下，在空间站核心
10、舱内采取手控遥操作方式，圆满完成了天舟二号货运飞船与空间站组合体交会对接试验。这使我联想到我们学过的千年梦圆在今朝，炎黄子孙的飞天梦已经实现，而且不断有新突破，也许未来我们人类都能到月球上去旅行呢！学生评价，教师总结。预设1：他说明了新闻的来源，还说出了自己的看法，但是关于这则新闻的内容，我听得不是很明白。教师小结：对于同学说新闻过程中的不明白之处，我们可以向这位同学提问，也可以找到这则新闻再读，还可以查找与之相关的材料来帮助了解。预设2：他说新闻的时候口齿清楚，声音响亮，说得也很清楚、连贯，就像我们新闻里看到的新闻播报员一样。教师小结：看来说得清楚、连贯，也是一个优秀的新闻播报员必备的。设计
11、意图：在前期学生充分学习并获得口语交际方法的基础上，分组放手让学生去说新闻。在小组内轮流说新闻到全班展示，注重全体学生的参与度，让学生在说与评的过程中将新闻说得越来越好，说清内容，说出看法，也在口语交际过程中获得情感感受。五、课堂小结小结：同学们，我们不仅可以关注国内新闻，也可以多关注国际新闻，努力做到“家事国事天下事,事事关心”。要说好新闻，在看新闻时就要记要点、重要信息，说新闻时说明来源、说准确。说新闻时还要注意说清楚、说连贯，再说出自己的看法就更好了。我们以后还会经常召开这样的“小型新闻发布会”，希望更多的同学能通过活动锻炼自己，提高自己。六、 布置作业 选择一则感兴趣的新闻和家人或同学交流。口语交际：说新闻【板书设计】准确传达信息清楚、连贯地讲述记要点、重要信息说明来源、讲清楚说看法交际要求交际方法 6 / 6
