1、唱唱跳跳哇哈哈 一、教学目标: 1.情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其 他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学 生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2.认知目标: (1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的 旋律与前八后十六的节奏型; (2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。 3.能力目标: (1)通过对这首新疆民歌的学唱会唱表演唱这一学习 过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加 强学生节奏、 动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高 学生掌
2、握和表现音乐的能力。 二、教材分析 1 歌曲娃哈哈是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有 新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸 福生活。 歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将 旋律记住。 2 课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学 中应突出民族的特色。 三、教学重、难点 1.学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱 2.新疆舞蹈基本动作的教学。 四、教学过程 (一) 师生问好 (二) 导入新课 1、欣赏新疆风景图片 师:老师今天想带大家去一个美丽的 地方,到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。师:对!是 新疆,那谁又能告诉老师新疆主要生活着哪个民族呢
3、?你真棒! 对!是维吾尔族。新疆是个很美丽的地方,我国有 56 个民族, 其中有 55 个是少数民族, 维吾尔族是我们中华大家庭中的一员, 那里的人们穿着特色的民族服装,而且个个都能歌善舞,不信我 们来看看下面这一段视频吧。 2、欣赏新疆风光视频 师:同学们,看过这段视频之后,你 们觉得新疆美不美呢, 你们喜欢吗?今天老师要带大家一起来学 习一首新疆的歌曲,大家想不想学呢? (三)学唱歌曲娃哈哈 1、 初次聆听, 提出要求: 在聆听的时候要跟着音乐节拍动 设 问:歌曲在唱些什么?描写什么? 2、第二次聆听,请同学们轻声地跟着歌曲哼唱,边看乐谱, 有哪些节奏你觉得很难的? 3、一起来学一下乐谱里
4、面的难点节奏 师:老师把节奏提高 难度,你有信心拍打出来吗? 生:有! 师:出示课件: 节奏 型: |师:我现在把旋律请上去,你 们用 lu 哼唱。 生:哼唱 师:刚刚你们很顺利地把老师交给的 任务完成了,再来多一条行不行? (出示第二条节奏) | 4、全班一起把歌曲的节奏打一遍 5、跟着节奏朗读歌词(学生自己试着朗读一下) 6、指名朗读。 7、用琴弹旋律,请学生用 lu 哼唱。 8、聆听音乐,跟着音乐把歌词带进去唱。 9、请个别同学上台唱一下。 10、请学生评价。 (四) 学跳新疆舞步 师:同学们唱得即准确又好听,为了奖励你们啊,老师请来 了新疆的朋友为大家跳舞呢,大家掌声欢迎。 1、播放新
5、疆舞视频 师:新疆维吾尔族的人民能歌善舞,我 们班的同学聪明伶俐,让我们跟着音乐一定也能舞一舞。 2、 教授新疆简单的动作 展示新疆特色舞蹈动作: 如移颈等。 3、播放娃哈哈歌曲,带着学生边唱边跳 (五)歌曲审美教学 师:引导学生如何唱出好听的声音。生:唱给同桌听(轻声 唱) 、唱给大家听(放开唱) 。 (六)拓展延伸 师:请同学们拿出你的小乐器(出示节奏谱) 铃 鼓: | 双响筒: | 三角铁: 0 0 | 生:先自由练习,再个别乐器组分别齐奏。 师:指出不足进行加 强练习。 1、 放音乐,全班大合奏。 2、 随性表演 师:经过娃哈哈这课的学习,老师发现 我们班的同学真是多才多艺,现在,庄老师播放音乐,同学们想 跳的就跳,想唱的就唱,想奏的就奏吧。 (七) 小结 师:看见大家在娃哈哈的学习中快乐地展现 了那么多的才艺,希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐、团 结各族人民茁壮成长。下课 生:学生随音乐跳着新疆舞出教室。