1、机械制图电子教案（21）【课题编号】5-4【课题名称】看组合体视图；补视图、补缺线【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。【教学目标与要求】一、知识与技能1. 能用形体分析法对组合体视图进行分析分解，读懂并想象出其结构形状。2熟悉线面分析法，能结合形体分析法对较复杂的视图进行分析识读。3具备补画视图和缺线的基本技能。二、学习方法与素质养成形体分析法是解决组合体读、画及尺寸标注的基本方法，要能熟练运用。通过课件演示和网络课程，体悟分析和识读组合体视图的方法和步骤。强化动手动脑，激发学习意趣，提升自主学习能力。三、教学要求看组
2、合体视图运用的仍以形体分析法为主，对于视图中较难的部分则需借助线面分析想象立体形状。组合体的视图识读，同样有赖于对投影规律和基本体视图的把握，教学中要引导学生综合运用所学，通过基本体视图及其表面交线的特征的识记，对视图线框进行有序的分析判别，进而综合起来想象立体。【教学重点】形体分析；想象立体。【难点分析】线面分析法。【分析学生】学生已有前面的绘图和标注基础，空间想象能力也得提高，但真正掌握组合体视图的识读，尚需正确的分析思路和大量的练习来掌握，教学过程中应采用直观教学手段，去辨识各形体切割或相贯后的交线变化，设法引起和保持学生的注意力，增加其感性积累，提高运用形体分析法解决组合体视图识读的基
3、本能力。本节内容为重点，关注学生两极学情，注意发挥团队作用，提高教学效果。【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程、模型、教具等。【教学安排】2课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1. 复习回顾 简述组合体的画图步骤和注意事项。 组合体尺寸标注的基本要求有哪些？标注时需注意什么？ 讲评作业批改情况和共性问题同。2预习检测：怎样运用形体法看组合体视图？看图时应树立怎样的空间观念？ 导入新课：画图是将实物或想象出来(设计)中的物体运用正投影法表达在图线上，是从空间形体到平面图形的表达过程；看图则是
4、这一过程的逆过程，是根据平面图形(视图)想象出空间物体的结构形状。本节学习讨论如何运用形体分析法识读组合体三视图。二、新课教学1看组合体视图的基本方法 形体分析法教师结合典型案例讲解运用形体分析法分线框、抓特征、想形体方法。引导学生根据组合体视图特征进行形体分析，同时注意扩展基本体的变形体，避免形体分析时过于教条，化简为繁。 线面分析法对较复杂的切割类组合体的视图，解析线面分析的运用，根据投影规律及一般位置的投影特性解决识读难点。学生跟上教师分析思路，“复制”识读技巧。2补视图及缺线教师讲解由两个已知视图补画第三视图的基本方法；引导学生运用投影规律及基本体视图特征，并需结合平面投影特征对已知视
5、图进行分析、想象，然后补画视图。同时，教师演示借用于轴测图补图与补线，要鼓励学生根据两视图画出轴测图，不失为补视图及缺线的有效的手段。3课堂练习学生完成习题集P.54两题练习。教师指导、点拨。三、学生成绩评定 班级 小组 得分 评定内容完成质量得分读组合体视图的分析方法用形体分析法读图步骤用线面分析法读图补视图和补缺线课堂练习学习建议四、课堂小结教师总结所学要点和注意事项。在对组合体视图进行形体分析的基础上，指导学生掌握正确的运用投影规律识读组合体视图，能用线面分析法解决识读难点。通过补视图和补缺线练习，以画促，提高读、图组合体视图的基本技能。结合课堂评价，解惑答疑，展示优秀作业，要求学生充分发挥团队作用，拓展思维，不断积累和提高分析解决问题的基本能力。五、课后作业1. 选做习题集P.55P.64练习题 (按学生情况分梯度布置)。2. 细读本章内容及本章小结，进一步理解教材图例作图、读图方法与步骤。3. 利用网络资源，查阅组合体相关知识或教程，拓展学习。 【教学后记】3
