1、写写作作学 习 抒 情学习目标学习目标1了解抒情文字的特点和写法。2在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。3善于发现自身、人类、社会及自然的美，努力培养真善美的精神。学习目标学习目标 “今天天气真好啊！今天天气真好啊！”“我爱那我爱那 飞流直下三千尺，疑飞流直下三千尺，疑是银河落九天是银河落九天的庐山瀑布的庐山瀑布”“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖使贫病交迫的人感到人间的温暖”这些句子运用的是这些句子运用的是哪种表达方哪种表达方式？式？导入新课导入新课 这些句子运用的表达方式是抒情 抒情是
2、记叙过程中对所记事物抒发的感情。这种感情的抒发有两种方式直接抒情和间接抒情。学习抒情学习抒情 “情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。什么是抒情什么是抒情从情感的表达方法上讲，抒情有直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情之分。1.直接抒情。“我爱你，中国！”这是直接抒情直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情
3、色彩的判断句、陈述句等 学习抒情学习抒情(1)有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。如:一位同学在作文中写道:“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶的,盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写,来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。2.间接抒情。间接抒情。间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑”。(2)有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”学习抒情学习抒情（4）有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒
4、情的目的。如流星刚升起，一弯蛾眉般的下弦月，正挂在远处的树梢。风中还带着花香，景色神秘而美丽。（3）有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。如徒步登上熟识的7楼，顺着窗口向下望去，广场中央的树群依旧那样苍翠着，永远体现着它们那不屈的生命力。（5）有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子！”学习抒情学习抒情精精 彩彩 回回 顾顾片段一：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强，像你一样伟大坚强！黄河颂片段二：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
5、？荷叶 母亲片段三：我永无改正我的过失的机会了！猫学习抒情学习抒情精精 彩彩 回回 顾顾片段四：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。散步片段五：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;土地的誓言学习抒情学习抒情精精 彩彩 回回 顾顾片段六：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流虞美人片段七：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便
6、能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。走一步，再走一步 学习抒情学习抒情 归归 纳纳 指指 导导(1)片段一、二、三、四采用直接抒情方式，片段五、六、七采用间接抒情方式。直接抒情表达比较直接，篇幅较短;间接抒情表达委婉，要将人、事、景、物融为一体，篇幅较长。(2)两种抒情方式没有高下之分。根据抒情的位置和文章的内容选择合适的抒情方式。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、
7、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。学习抒情学习抒情区分类型，体会间接抒情区分类型，体会间接抒情间接抒情与直接抒情相比，必须得有一种凭借，即要有一种“附着物”作为依托：或人或事或景或物，或议论中、或叙述时，将景物与人的思想感情互相融合，创造一种诗意的意境，让你去感受、去品味。因此，它的表现形式多样，可以分为四种类型。（1）借景抒情(融情于景)（2）托物言志(融情于物)（3）记事抒情(融情于事)（4）议论抒情(融情于理)学习抒情学习抒情学习抒情小 结直接抒情间接抒情借景托物记事议论学习抒情学习抒情 片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福
8、、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。字左右。文文 题题 一一写作训练写作训练提示提示:1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。情感的抒发要有内容，有凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。情方式。写作训练写作训练文题一文题一 范文范文 我总是待在一段时光里,怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍,我们一定会先大笑然后放声痛哭,最后挂着泪,微笑着睡去。让我化作羽毛,徜徉在这无边的回忆。有时我沉默,不是不快乐,只是想把心掏空。人生,不过一杯茶,满也好,
9、少也好,争个什么!浓也好,淡也好,自有味道。急也好,缓也好,那又如何?暖也好,冷也好,相视一笑。因为看轻,所以快乐;因为看淡,所以幸福。多几分快乐,少几分忧愁;多几分幸福,少几分痛苦;多几分憧憬,少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云,雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。写作训练写作训练文题二文题二 在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他美丽而富饶的家乡。你的家乡是什么样子？你对它怀有怎么样的情感？以乡情为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重点地写。2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情
10、，所写内容与表达的情感相协调。3.写完初稿后，读给同学们听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不佳，和同学讨论，看看出在什么地方，然后做出相应的修改。写作训练写作训练 我的家乡在大岚我的家乡在大岚,那里群山环绕、云雾缭绕那里群山环绕、云雾缭绕,在那儿生活在那儿生活,犹如人犹如人间仙境间仙境,不愧为不愧为“神奇大岚神奇大岚”。神奇的大岚神奇的大岚,那是我美丽的家乡。那儿的天很蓝那是我美丽的家乡。那儿的天很蓝,蓝得好像一大块蓝蓝得好像一大块蓝宝石镶嵌在天空宝石镶嵌在天空;那儿的水很绿那儿的水很绿,绿得仿佛被周围的绿树、绿草染过绿得仿佛被周围的绿树、绿草染过似的似的;那儿的花很香那儿的花很香,香得让
11、那些爱美的蝴蝶纷纷流连忘返香得让那些爱美的蝴蝶纷纷流连忘返神奇的大岚神奇的大岚,那是我可爱的家乡。放眼望去那是我可爱的家乡。放眼望去,一大片一大片的绿色夺一大片一大片的绿色夺人眼球人眼球,冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙呢冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙呢!我自豪我自豪,因为因为我可以时时与郁郁葱葱的树林为伴我可以时时与郁郁葱葱的树林为伴,刻刻与那活泼机灵的小鸟为伍。刻刻与那活泼机灵的小鸟为伍。可是可是,不知从什么时候起不知从什么时候起,家家户户拿起了斧头家家户户拿起了斧头,茁壮的树木被一棵又茁壮的树木被一棵又一棵地砍掉一棵地砍掉,取而代之的是一棵棵美丽却弱小的红枫。为了让那些取而代之
12、的是一棵棵美丽却弱小的红枫。为了让那些红枫更好地生长红枫更好地生长,人们甚至把山上的野花野草锄得干干净净人们甚至把山上的野花野草锄得干干净净,希望最希望最快获得经济利益。快获得经济利益。就这样就这样,一年一年,两年两年,三年三年“摇钱树摇钱树”红枫虽然摇来了大岚的经红枫虽然摇来了大岚的经济腾飞济腾飞,但它也摇来了一系列的环境问题但它也摇来了一系列的环境问题!不信你看不信你看原本那葱原本那葱文题二文题二 乡情乡情 写作训练写作训练葱茏茏的山头出现了一大片一大片裸露的土地葱茏茏的山头出现了一大片一大片裸露的土地,河水也不再清澈见底河水也不再清澈见底,而是成了一条条的而是成了一条条的“小黄河小黄河”
13、,那是因为光秃秃的山坡再也抵挡不了雨那是因为光秃秃的山坡再也抵挡不了雨水的侵袭。水的侵袭。我仿佛听到她正在无助地哭泣我仿佛听到她正在无助地哭泣:“救救我吧救救我吧,救救我吧救救我吧,还我绿色还我绿色,还我森林还我森林”听着哭泣听着哭泣,我进入了梦乡我进入了梦乡,梦中的我如爱丽丝梦游仙境一般来到梦中的我如爱丽丝梦游仙境一般来到了几年后的家乡了几年后的家乡:乡亲们再一次拿起了锄头乡亲们再一次拿起了锄头,三五成群三五成群,你种树来我浇你种树来我浇水水,在贫瘠的土地上洒下一粒粒希望的种子。春姑娘用她温暖的双手在贫瘠的土地上洒下一粒粒希望的种子。春姑娘用她温暖的双手让小树发了芽让小树发了芽,长了叶长了叶
14、慢慢地慢慢地,慢慢地慢慢地,山上的绿色越来越多山上的绿色越来越多,越来越来越浓越浓终于终于,我的眼前再次展现了那美如画的可爱家乡我的眼前再次展现了那美如画的可爱家乡:高高低低高高低低的房子隐没在苍翠欲滴的树林之中的房子隐没在苍翠欲滴的树林之中,只有袅袅炊烟穿过密密层层的树只有袅袅炊烟穿过密密层层的树叶徐徐上升叶徐徐上升,叽叽喳喳的鸟鸣混合着人们幸福的笑声响彻云霄叽叽喳喳的鸟鸣混合着人们幸福的笑声响彻云霄 梦中梦中,我仿佛明白了人们为什么把我的家乡亲切地称为我仿佛明白了人们为什么把我的家乡亲切地称为“神奇大神奇大岚岚”,那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石,她是大岚的骄傲
15、她是大岚的骄傲,她是大岚的她是大岚的神奇神奇!写作训练写作训练赏析：诗一般的语言,如歌如画,描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的神奇美丽的景象;对仗式的结构,紧凑流畅,饱含着对家乡深刻的忧虑与期待;梦中的幻想,如“仙境”似“桃园”,呼唤着神奇大岚的回归,如诉如泣,催人泪下,促人奋进!对家乡眼前景象只言片语的描绘,貌似不曾热爱,实则异于常规,另辟蹊径,于回忆与展望中,尽显作者对家乡发自内心深沉的爱、真挚的情。写作训练写作训练文文 题题 三三 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。提示1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是那
16、你和别人相比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人不支持；唱歌总跑调，每次音乐课都很尴尬想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？2写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。3.作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并互相开导、帮助，争取消除这些烦恼。写作训练写作训练 娇艳的蔷薇因为昂翘的刺而不再可爱；醇美的酒因为浓烈的酒娇艳的蔷薇因为昂翘的刺而不再可爱；醇美的酒因为浓烈的酒精而不再芬芳；盛灿的爱因为太深而成为甜蜜的负担。精而不再芬芳；盛灿的爱因为太深而成为甜蜜的负担。-题记题记 “学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟”是一
17、种如何孤寂、烦闷的心情。青春需要是一种如何孤寂、烦闷的心情。青春需要活力的舞伴。跳跃的细胞却在渐渐被爱吞噬。活力的舞伴。跳跃的细胞却在渐渐被爱吞噬。天气晴好，浮云在空灵的世界自由飘荡，阳光暖得融化了心。天气晴好，浮云在空灵的世界自由飘荡，阳光暖得融化了心。“出去逛？出去逛？”“”“啊？这啊？这好吧。好吧。”安静地撂下了电话，心里却是澎湃的海潮在击鸣。我应允了邀安静地撂下了电话，心里却是澎湃的海潮在击鸣。我应允了邀请，可我又该如何面对那张严肃的面孔，求得应准；或是偷偷溜出请，可我又该如何面对那张严肃的面孔，求得应准；或是偷偷溜出去，抛下一颗焦灼的心。我慢慢推开了门。去，抛下一颗焦灼的心。我慢慢推
18、开了门。“妈！妈！”我轻轻地唤了一声。我轻轻地唤了一声。文题三文题三 我的烦恼我的烦恼写作训练写作训练“嗯？嗯？”她在忙碌，忙碌于那堆油腻的碗筷。冷冷的水声中偶尔她在忙碌，忙碌于那堆油腻的碗筷。冷冷的水声中偶尔碰撞出沉闷的咳嗽。碰撞出沉闷的咳嗽。“我我同学约我去玩？同学约我去玩？”“谁？谁？”她立马转回了身，警戒地望着我。她立马转回了身，警戒地望着我。“是是”是啊，对方是一个成绩并不怎么优秀却善良到让人心疼是啊，对方是一个成绩并不怎么优秀却善良到让人心疼的女生。但，妈妈相信的只有拥有漂亮成绩的人。她只能看到这的女生。但，妈妈相信的只有拥有漂亮成绩的人。她只能看到这些。些。“是一个成绩很好的女生
19、，每次考试都不落前三名。是一个成绩很好的女生，每次考试都不落前三名。”我只觉得我只觉得手心渗出了细密的冷汗。是啊，对面是一个爱我如此深的人，我手心渗出了细密的冷汗。是啊，对面是一个爱我如此深的人，我怎么能欺骗她，伤害她？怎么能欺骗她，伤害她？妈妈轻轻地舒了一口气。泡沫中隐现的是一双沟壑纵横的手，写妈妈轻轻地舒了一口气。泡沫中隐现的是一双沟壑纵横的手，写满了沧桑的苦痛。我的心隐隐抽搐了一下。肥皂泡的梦被爱裹得满了沧桑的苦痛。我的心隐隐抽搐了一下。肥皂泡的梦被爱裹得紧紧的。紧紧的。青春的生命需要自由的飞翔。有一天，我将破茧而出成为美丽的青春的生命需要自由的飞翔。有一天，我将破茧而出成为美丽的蝶。爱却在永远裹紧我的翅膀。沉重、甜蜜的负担。蝶。爱却在永远裹紧我的翅膀。沉重、甜蜜的负担。写作训练写作训练赏析赏析：这篇习作用生动优美的语言叙写烦恼，妈妈的爱这篇习作用生动优美的语言叙写烦恼，妈妈的爱成为我沉重、甜蜜的负担，令我烦恼。开篇有题成为我沉重、甜蜜的负担，令我烦恼。开篇有题记，结尾有后记，构思巧妙，深化了主旨。记，结尾有后记，构思巧妙，深化了主旨。写作训练写作训练 谢 谢
